人教版小學(xué)語文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。3、體會日月潭的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，第三組課文向我們介紹了祖國各地的秀麗風(fēng)光，那么今天，我們就來到第一站臺灣。昨天你們在家里已經(jīng)搜集了關(guān)于臺灣的資料，誰來說說你都知道了什么？學(xué)生展示文字、圖片。臺灣風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，被人們稱為寶島，今天我們一起來到臺灣，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠（日月潭）欣賞日月潭的風(fēng)光。一、初讀識字1、翻開課本39頁，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的畫下來，多讀幾

2、遍。2、讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。3、下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)?。ㄕn件出示生詞）先自己試著讀一讀吧。誰愿意來讀？ “清晰”這個(gè)詞語你讀的真準(zhǔn)確，請你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀吧。4、大家讀得可真棒，下面接讀詞語，比一比哪一組讀得又快又好。5、男生女生比一比，一人一個(gè)。6、大家觀察一下這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？對，清晰-朦朧是一組意思的相反詞，朦朧-隱約 是一組意思相近的詞。8、讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？看看結(jié)構(gòu)（形聲字、左右結(jié)構(gòu)要引到形聲字）（你真了不起/你真會總結(jié)??！/你真是一個(gè)善于觀察的孩子?。?、同桌交流一下，你還有什

3、么更好的方法識記這些生字？（晰是個(gè)字是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是一個(gè)日，右邊是析，在太陽光的照射下，景物就更清晰了）誰還有不同的方法來記字？誰還有更好的辦法？10、（件出示茂的小篆）老師這有個(gè)古代的文字，你能猜出是哪個(gè)字嗎？（指草字頭）這像什么？（小草）對，茂這個(gè)字就指的草木茂盛的樣子。11、有個(gè)謎語是“姓鞏的住在竹屋里”，哪個(gè)字??？（筑）12、都記住了嗎，一起讀一讀。13、（課件：四字詞）剛才是兩個(gè)字的詞語，現(xiàn)在變成四字詞了，你還會讀嗎？試著讀讀。第一行誰能讀？（3人讀）一起來讀。14、讓我們一起來到第三關(guān)！這兩個(gè)字你會寫嗎？觀察占格，老師范寫，寫的舒展，學(xué)習(xí)建之旁，和走之旁有什么不同？還有那些

4、字帶有這個(gè)偏旁？學(xué)生練習(xí)書寫，展示。14、（課件出示門票）同學(xué)們太棒了，祝賀你們闖關(guān)成功，就讓我們拿著這來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。四、精讀課文師：請大家快速的默讀課文，看看日月潭是個(gè)什么樣兒的，他給你留下了什么印象。師：讀完就坐好。誰能說說，日月潭給你留下了什么印象？生：非常美！師：很美！如果用書中的一個(gè)詞語來概括形容，你可以選哪個(gè)詞？生：風(fēng)光秀麗師：（邊板書邊說）這是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方。（板書：風(fēng)光秀麗）你能具體說說哪里的風(fēng)光秀麗嗎？從哪些地方感受到了日月潭的風(fēng)光秀麗？生：第一段里的“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有名勝古跡?！睅煟耗惆l(fā)現(xiàn)它的環(huán)境美，從這一段中，你知道了什么？

5、最大。高山上。多么神奇的湖啊，誰來讀一讀？a部分師：你讀得真棒。還從哪里感受到日月潭的美？生：第三段的 “天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒漾在湖水中。”（師板書：清晨）師：清晨的日月潭，一切都還沒睡醒，到處靜悄悄的，我們只能看見什么？薄霧、星星、燈光。他們隱隱約約的倒影在水中。此時(shí)的日月潭多像一個(gè)害羞的小姑娘啊，薄霧為面紗，星星為眼眸， 別嚇著她。師：再來看看，你還能從哪里感受出來？生：“中午太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前?！睅煟哼@是中午時(shí)的美景（板書：中午）b部分師：同學(xué)們，你還能感覺哪兒美呢？生：中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)

6、在眼前。待添加的隱藏文字內(nèi)容2師：好，中午時(shí)的日月潭很美，自己讀一讀。師：剛剛我們找到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？請大家可以結(jié)合著圖中來找。生：很清晰的美（教師板書清晰）師：他找到了一個(gè)詞語，中午時(shí)給我們的感覺很清晰，那中午時(shí)是不是一成不變的？生齊：不是生：蒙蒙細(xì)雨蒙蒙細(xì)雨時(shí)，日月潭又是怎樣的？朦朧。是呀。我們在語文園地二中也學(xué)過一個(gè)形容雨天的四字詞語，是“傾盆大雨”，這兩個(gè)詞描繪的景象有什么不同？你結(jié)合你見過的雨天來說一說。傾盆大雨是電閃雷鳴的，而蒙蒙細(xì)雨則是溫柔細(xì)膩的，就像詩中說的 那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。多么溫柔啊，誰能讀讀課文，讓我們感受一下。師 ：關(guān)于日月潭還流傳著一個(gè)美麗的傳說，同學(xué)們想聽嗎？ 播放視頻文件。師： 同學(xué)們，今天我們游覽了日月潭，看到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，看到了中午和雨天那種清晰和朦朧的美，這真是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方，讓我們一起來說一下最后一句（展示最后一句）師 ：同學(xué)們?nèi)赵绿逗苊?，但是它僅僅是寶島臺灣的一部分，有機(jī)會我們一定要去實(shí)地看一看那里的景色。其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)臨