《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)（參賽）(七年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天教學(xué)設(shè)計(jì)（參賽）(七年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)煙臺十一中王晶教學(xué)設(shè)想：語文，講究聽、說、讀、寫，六年級的語文教學(xué)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美能力尤為重要?！皶x百遍，其意自現(xiàn)”。因此對于一些比較優(yōu)美的詩文，特別是對一些比較淺顯的略讀課文，我認(rèn)為在了解內(nèi)容主題的前提下，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教給學(xué)生如何用自己的聲音把這優(yōu)美的意境表現(xiàn)出來，另外，讓他通過有感情的朗讀，來感受蘊(yùn)含其中的優(yōu)美的意境。因此，在設(shè)計(jì)秋天這篇詩歌教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在理解內(nèi)容、主題的基礎(chǔ)下，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。再配以鋼琴曲星空的背景樂和豐富的圖片，讓學(xué)生充分領(lǐng)略秋天的風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生多方面了解秋天，我又進(jìn)行

2、了比較閱讀，讓學(xué)生通過朗讀分析課后的秋景和天凈沙.秋思來多方面的感受秋天，提高學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力和朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力。2、通過比較閱讀，理解幾篇文章的主題即內(nèi)容及差別。3、通過分析修辭來品味語言的魅力。教學(xué)過程：導(dǎo)語：秋天，會使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野，也會讓人想到落葉飄零的悲涼，斷腸人在天涯的惆悵。不同人眼中的秋天有著不同的意境，今天就讓我們走進(jìn)秋天，來體味秋天中的喜怒哀樂。一、探討秋天看秋天讓學(xué)生看多媒體展示的圖片伴隨背景樂，先從視覺上把生帶入秋天。讀秋天秋天如此美麗，如何能用語言把它表現(xiàn)出來呢？下面我們

3、就來欣賞一下何其芳的秋天。1、師范讀，背景樂星空。并出示提示。把節(jié)奏以及重讀的地方標(biāo)出，便于學(xué)生朗讀。2、學(xué)生練習(xí)，并找學(xué)生起來朗讀（配樂）進(jìn)行指導(dǎo)。（從語氣、語速、重讀方法、感情的表達(dá)上來指導(dǎo)）品秋天詩寫得很美，那作者是如何把秋天寫得如此美妙呢？下面我們簡單的來分析一下這首詩。讀詩歌，思考一下問題（看圖片）1、這首詩寫了哪三幅畫面？分別用-圖來表示（1）、農(nóng)家豐收圖（2）、晨霜漁歸圖（3）、秋日原野圖2、找出文中優(yōu)美語句并簡要分析。提示：（1）、找修辭，并分析其作用（2）、從那些角度寫秋天并分析作用。3、本是寫了一個(gè)怎樣的秋天？表達(dá)作者感情。4、在對文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上再讀課文，看是否能讀出

4、那份閑適清幽的感覺。二、比較閱讀讀秋景和天凈沙.秋思比較一下和秋景有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并思考應(yīng)該怎樣去朗讀，表現(xiàn)出它們的意境。提示：1、詩的感情基調(diào)秋景明快，活潑（同）天凈沙.秋思凄涼悲哀（異）2、描寫的景物不同秋景秋天描寫的景物色彩絢麗，充滿生機(jī)（同）。天凈沙.秋思描寫的景物灰暗、死氣沉沉。（異）3、表達(dá)的感情不同秋景、秋天表現(xiàn)對秋天的喜愛，感情熱烈。（同）天凈沙.秋思表現(xiàn)了游子對家鄉(xiāng)的思念（異）在理解了文章內(nèi)容的前提下，采用合適的語調(diào)及感情來朗讀課文，并體會不同的秋天。學(xué)生自選一首并有感情的朗讀。小結(jié)：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著不同的風(fēng)韻，本節(jié)課我們從不同角度來感受秋天，并用我們的朗讀賦予我們對詩文獨(dú)特的感受，古人云“書讀百遍，其意自現(xiàn)”如果我們能有感情去朗讀，用心去