寒假實(shí)習(xí)報(bào)告xx年

1、寒假實(shí)習(xí)報(bào)告XX年 撰寫(xiě)人： 部n： 寒假實(shí)習(xí)報(bào)告XX年 作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、 智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的作為一 個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注 重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、 勞全而發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教 育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于 當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)；同

2、時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉 才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。所 以為了同一個(gè)目標(biāo)，同一種信念，我們加入了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 對(duì)于要做什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題我思考了很久，最后在朋友的介 紹下我來(lái)到他們的工廠進(jìn)行此次的實(shí)踐活動(dòng)某紡織有限公司。在 制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里，讓我對(duì)制衣行業(yè)有了大概地了解.制衣 業(yè)作為制造業(yè)地其中一員，濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn)：以產(chǎn)品為中心來(lái) 組織運(yùn)作，而且更兼具了勞動(dòng)密集型工業(yè)地生產(chǎn)運(yùn)作方式:工人地勞動(dòng) 是價(jià)值地.而且晟佳地生產(chǎn)是貼牌生產(chǎn)，外商來(lái)樣，企業(yè)按樣版生產(chǎn)，所 以，在這里還學(xué)到了一些國(guó)際貿(mào)易地知識(shí)。 生產(chǎn)車(chē)間給人舒適地感覺(jué):寬敞

3、明亮，每個(gè)生產(chǎn)區(qū)之間、每臺(tái)設(shè)備之 間都隔開(kāi)必定間隔，并裝有“簡(jiǎn)易空調(diào)”（一種降溫設(shè)備,即使是盛夏， 室溫也保持在二十幾度）.這都是為了符合外商地要求一一保障工人地 第2頁(yè)共2頁(yè) 基木權(quán)益。 作為制衣企業(yè)，縫紉機(jī)是最必要也是最主要地設(shè)備.經(jīng)了解,才知道 縫紉機(jī)可分為三大類(lèi)，有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī)，而這三大類(lèi)里面，每 類(lèi)又包含150種機(jī).縫紉機(jī)主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶(hù)要求來(lái)配置， 現(xiàn)在生產(chǎn)車(chē)間有300臺(tái)左右不同種類(lèi)地縫紉機(jī).在另一邊地輔助車(chē)間，主 要進(jìn)行驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝（貼牌，掛商標(biāo)卡）這些輔助工序， 這里用到地設(shè)備分別有預(yù)縮機(jī)（預(yù)先對(duì)布匹進(jìn)行縮水，以防止H后使用 時(shí)縮水，主要用

4、于高級(jí)衣服）、驗(yàn)布機(jī)、電動(dòng)剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)（檢 驗(yàn)出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者）。 該廠的生產(chǎn)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀,首先從廠房東邊地輔助車(chē)間 開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)到西邊生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)，最后回到東邊地輔助車(chē)間進(jìn)行 最后工序.當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言地.由于時(shí)裝制作地特殊 性，其品種多、變化大、不固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出 現(xiàn)工序間地交叉.而且有時(shí)會(huì)需要配合工廠外面地資源、工序來(lái)完成生 產(chǎn)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產(chǎn)到某部分必需停下來(lái), 運(yùn)到外而加工，然后再運(yùn)回來(lái)再生產(chǎn).可見(jiàn)，該廠以混合組織方式進(jìn)行生 產(chǎn). 具體地介紹一下生產(chǎn)流程,首先是接訂單.然后

5、制衣廠地設(shè)計(jì)人員 會(huì)根據(jù)客戶(hù)帶來(lái)地衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最 少），試制一件，根據(jù)試制過(guò)程中得出地方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該 圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來(lái)，不 許再變動(dòng)，成為該廠地“天書(shū)”、“圣旨”.接著就根據(jù)要求采購(gòu)材料， 第2頁(yè)共2頁(yè) 材料五花八門(mén)，大至布匹，小至小配飾（如釘狀地紐扣）.布匹運(yùn)來(lái)后就要 驗(yàn)布,這叫做“先前”.然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀根據(jù)衣樣 剪裁成衣服不同部分，再對(duì)這些“細(xì)塊”進(jìn)行“查片”，即是.“查片” 合格地“細(xì)塊”送到生產(chǎn)車(chē)間開(kāi)始主要地生產(chǎn)，期間要經(jīng)過(guò)幾次檢查。 生產(chǎn)完成后就到后整部門(mén)，即進(jìn)行剪線、整燙

6、、包裝工序,合格地就進(jìn)倉(cāng) 庫(kù)，等待客戶(hù)派人到廠進(jìn)行最后驗(yàn)貨.驗(yàn)貨合格地，就可以簽放行條，運(yùn) 輸、交貨。 所有工序中，工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高地部分，而三者相 互獨(dú)立，相互聯(lián)系、相互牽連。品質(zhì)（quality）檢驗(yàn)與車(chē)間生產(chǎn)關(guān)系更表 現(xiàn)為:車(chē)間生產(chǎn)過(guò)程中每到一個(gè)階段都需要。.該廠將很大精力放在了 qc 上,對(duì)質(zhì)量要求很高，可見(jiàn)在其競(jìng)爭(zhēng)策略中，產(chǎn)品質(zhì)（quality）量居于首 位.這樣做十分現(xiàn)實(shí)也是可行地.由于該廠做，不必?fù)?dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè) 己經(jīng)成熟，有充足地供應(yīng)）、庫(kù)存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫(kù)存量不大）和產(chǎn)品銷(xiāo) 售問(wèn)題，所以他有大量精力投放在上，只要在成木許可范圍內(nèi)，將質(zhì)量做 到最好，就不需要

7、擔(dān)心其他問(wèn)題了。 根據(jù)調(diào)查,xx的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè)。生產(chǎn)工人分為八個(gè)小組, 每個(gè)組有一個(gè)師傅監(jiān)督，全組人分工完成.衣服需要平縫地部分,統(tǒng)一由 平縫工人完成，要包縫地部分由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特 種工完成.由于每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他 部分，三大工種地編排有很大靈活性,每批貨都不同，所以三大類(lèi)縫紉機(jī) 地?cái)[放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動(dòng).通常一個(gè)縫紉工序完成后，就會(huì)有一次 qc,檢驗(yàn)合格后,直接進(jìn)入下一個(gè)工序.各個(gè)工序所需地時(shí)間主要根據(jù)該 衣服地式樣變動(dòng)，就單單以生產(chǎn)步驟來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單地只要一分鐘,最復(fù)雜 第2頁(yè)共2頁(yè) 地一個(gè)小時(shí)也不必定可以完成.通常一批貨從客人

8、下單到完成，要半年. 采取小流水作業(yè)地原因主要是由時(shí)裝地式樣加上該廠客觀情況決定地， 時(shí)裝工序短，交貨期短，品種多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不固定,而且廠小人少，不可 能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合. 該廠主要出現(xiàn)的問(wèn)題有：（1）人手不足.晟佳地最理想狀態(tài)（要達(dá)到 最大生產(chǎn)力）應(yīng)該要配置500臺(tái)縫紉機(jī),但因?yàn)楝F(xiàn)在工人不足，所以現(xiàn)在 不足300.該廠地生產(chǎn)量為每月8萬(wàn)件，但據(jù)了解,同規(guī)模地成熟地廠地 總產(chǎn)量最少應(yīng)為12萬(wàn)件，可見(jiàn)工人地不足對(duì)本廠影響有多大.我認(rèn)為，除 了繼續(xù)招聘員工，還應(yīng)該對(duì)在廠地縫紉工人培訓(xùn)，提高技能.從專(zhuān)業(yè)技校 招聘必定量有專(zhuān)業(yè)技術(shù)地學(xué)生，讓工人互相學(xué)習(xí)，使專(zhuān)業(yè)技能得到最

9、大 范圍地利用.（2）排班問(wèn)題，即是書(shū)木所說(shuō)地問(wèn)題.該廠有時(shí)會(huì)出現(xiàn)閑忙 不平衡地現(xiàn)象:有地工種要加班，有地工種卻沒(méi)事干.參觀那天,燙整工 人就沒(méi)有上班，本來(lái)是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒(méi)有工作.該廠地排 班有問(wèn)題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費(fèi)了資源,造成空 閑.（3）導(dǎo)致鑒定成本提高.解決方法:培養(yǎng)員工地“質(zhì)量為本”地思想， 使員工在生產(chǎn)過(guò)程中自覺(jué)發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問(wèn)題地出現(xiàn)，不放過(guò)任何一個(gè) 己發(fā)現(xiàn)地質(zhì)量問(wèn)題，不讓有問(wèn)題地衣服進(jìn)入下一個(gè)生產(chǎn)工序，及時(shí)對(duì)問(wèn) 題進(jìn)行補(bǔ)救.迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題地根源，有效減低因出錯(cuò)而造成地沉沒(méi) 成木，降低反復(fù)帶來(lái)地成本。 在短短的七天的實(shí)踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因?yàn)槲?感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)。用實(shí)際行動(dòng)贏得了廠里各個(gè)員工以及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)， 也通過(guò)走進(jìn)基層