以情帶兵與依法帶兵

1、以情帶兵與依法帶兵在新形勢下，士兵的管理方法，帶兵理念的探究已成為軍隊全面建設發(fā)展的重 要課題，如何帶兵，帶好兵，使其具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，以更好的為軍隊和國家服 務，是每一個帶兵人所面對的重要問題?！耙郧閹П边@一理念是近年來國家軍隊 極力倡導的帶兵理念。同時，依法治軍是新時期軍隊建設的重要方針，也是貫徹黨 的十五大報告確定的依法治國基本方略的實際行動。那么如何將以情帶兵與依法帶 兵相結合呢 ,軍隊作為一個整體，是由數(shù)千或上萬的官兵個體所組成，而一支軍隊是否強 大，是否具有戰(zhàn)斗力也正是由這些個體所能夠凝聚起來的力量所決定的所以如何 帶兵，如何把兵帶好，帶出素養(yǎng)，帶出戰(zhàn)斗力，帶出效率，是管理干部

2、所必須面對 的重要問題，它是一支軍隊的根基所在，軍魂所在而“以情帶兵”這一理念正是 解決帶兵問題中的一個在新形勢下所倡導的新的，更為科學化的，人性化的帶兵方 法以情帶兵是指帶兵人要熟知戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，掌握戰(zhàn)士的心理 ; 理解戰(zhàn)士的喜 怒哀樂，用深厚真摯的感情關懷體貼戰(zhàn)士，用管理者與被管理者之間的情感達到交 流和溝通，只有相互信任和理解，才能把管理工作搞好?；鶎痈刹恳郧閹П械?“情”有以下幾層含義 : 一是戰(zhàn)友情。官兵之間的上下級關系是一種客觀存在，官 兵之間的感情往往因此而很難把握，這就需要基層干部克服厭兵情緒和離兵現(xiàn)象， 切實放下架子，撲下身子，鉆進兵堆里，深入兵心中，與兵生活在一起 ，工

3、作在 一起，娛樂在一起，讓他們感到干部在工作上是領導，生活中是戰(zhàn)友，是朋友。 二是慈母情。戰(zhàn)士來到部隊后，遠離家鄉(xiāng)，遠離親 人，在心理上易產(chǎn)生孤獨感，基層干部要以慈母的胸懷去多關心體貼戰(zhàn)士的疾苦冷 暖。細心了解戰(zhàn)士的個人家庭情況，主動為他們解決實際問題，解除后顧之憂，讓 他們切身感受到組織和大家庭的溫暖。 三是師長情。戰(zhàn)士大多思想較單純，人生 觀、世界觀可塑性強，特別需要正確的引導?；鶎訋П擞胸熑我詭熼L的情懷把戰(zhàn) 士引導好、教育好，對他們加強“四個教育”，用切身體會和身邊先進人物、典型 事跡告訴戰(zhàn)士立身做人的道理，教育他們?nèi)硇牡耐度牍鈽s的革命事業(yè)進入二十一世紀以來，士兵年齡結構多為八十年代

4、后期與九零后，他們具有鮮 明的 90 后特征，社會多元化文化思潮和寬松自由的成長環(huán)境，給他們注入了思想 活躍、民主開放、個性張揚、敢于表達的時代基因，使他們擁有較強的民主意識、 創(chuàng)新思維精神、獨立判斷能力，喜歡按自己的行為方式處事，樂于嘗試新鮮事物。 系統(tǒng)的看，他們主要存在入伍動機多樣、文化層次較高、經(jīng)歷豐富多樣、家中地位 優(yōu)越、網(wǎng)絡接觸頻繁等方面的特征。而對于這樣一個士兵群體，如何進行管理就成 為了一項極大的挑戰(zhàn)如何在對于他們的管理中做好“以情帶兵”帶出效果，我總 結以下幾個要點 :一是了解士兵的家庭情況。家庭是一個人成長的第一環(huán)境，對一個人的成長影 響很大，有時候可以決定一個人的性格，可以

5、說具有一定的先天性。比如，單親家 庭的孩子由于缺少父愛或者母愛通常會出現(xiàn)相應的性格缺陷，有的性格孤僻，自卑 感強，有的脾氣暴燥，容易沖動 ; 是獨生子女的士兵一般在家嬌生慣養(yǎng)，自立能力 和吃苦性不強，節(jié)儉意識、自我約束力很弱 ; 少數(shù)民族的士兵一般有較強的自尊心和民族觀 念，有獨特的生活習慣 ; 農(nóng)村兵性格一般沒有城市兵開朗活波，比較內(nèi)向等等。另 外，家庭的經(jīng)濟條件對士兵的性格也有影響。軍官可以通過查檔案或和士兵談心的 方式主動了解士兵的家庭情況。二是了解士兵的行為習慣。士兵離開家庭后，在學校，在社會難免會要受到外 界的影響，形成一些思想特點。而任何人的思想意識都會通過其行為習慣表現(xiàn)出 來，有

6、什么樣的行為習慣一般就有什么樣的思想，行為總是思想的反應。比如，不 能自覺遵守紀律的人一般都個人主義思想嚴重 ; 愛發(fā)牢騷的人一般心中有怨恨，對 工作或者生活不滿，或者對他人或者社會看破紅塵，心有不平 ; 好頂撞領導的士兵 一般無上進心，混一天算一天，認為領導分配工作有失公允，對工作或領導有積 怨 ，不樂意干所分配的工作。作為一個管理者，一定要在平時生活和訓練中多觀 察，或者向周圍同志了解，注意發(fā)現(xiàn)這些情況，分清每種行為所反應的思想特點， 做到知其行而知其想，知其需，才能施以相應的方法進行管理教育，達到預期的目 的。三是尊重士兵。我軍官兵都是志同道合的親密戰(zhàn)友和階級兄弟，只有分工的不 同，沒高

7、低、貴賤、尊卑之分，在政治上一律平等，絕對不允許侵犯士兵的尊嚴， 傷害和侮辱士兵的人格。軍官要以兄長的身分平等對待士兵，首先要尊重士兵的人 格，不能打罵體罰士兵，不能以權壓人 ; 其次要尊重士兵的個性，在把握原則 的前 提下為士兵個性發(fā)展創(chuàng)造適當?shù)臈l件和良好的環(huán)境 ; 再次要尊重士兵的物質(zhì)權益， 不僅自己不侵犯士兵的物質(zhì)利益，還要勇于維護士兵的正當經(jīng)濟權益; 另外還要尊重士兵的民主權利，充分發(fā)揮士兵的主人翁作用，對重大問 題上要讓士兵參與決策，進行民主討論，認真聽取士兵意見。四是關心士兵。不關心士兵的死活，士兵是絕對沒有積極性的，日常生活中軍 官一定要經(jīng)常注意多關心士兵，多詢問士兵在衣食住行，

8、訓練和學習中有哪些不滿 意的地方，有哪些建議和需求，鼓勵他們樹立艱苦奮斗，迎難而上，接受磨練的同 時，想辦法改善各方面的條件，使士兵吃好、喝好、睡好、穿好、學習訓練好，尤 其是要關心士兵的成長進步，了解士兵的成才愿望，尊重并盡可能的滿足他們的需 求，這樣就能使士兵在部隊充分感受到部隊的溫暖，上級和黨組織的關懷，對部隊 產(chǎn)生家的感覺，這對士兵安心服役有著重要的意義。五是幫助士兵。一般來說每個士兵都懷有一定的目的參軍入伍，有的想考軍 校，有的想提干，有的想轉(zhuǎn)士官，有的想學技術，有的想加入黨組織，應該說這些 想法都是正常的，因為士兵都是青年人，他們正是上進心、進取心非常強的時期， 愛兵就要時刻注意關

9、心士兵的成長進步，作為他們的兄長和領導，也有義務去幫助 他們在軍營成才。所以 , 要針對每個士兵的愛好特長及成才需求，盡量想辦法給其 提供相應的機會培養(yǎng)他們，滿足他們的成才愿望。由此也可以激勵他們積極工作， 遵守紀律，實現(xiàn)管理教育的目的。六是多表揚和激勵士兵。人的各種需要當中 , 其中重要的一種需要是自我實現(xiàn) 即自身價值獲得別人肯定的需要。許多事實說明，領導者一次小小的表揚，能在部 下心里引起強烈反應，能使其更加努力地朝著領導的表揚的方向前進。一個單位如 果充滿著相互欣賞、相互激勵的氣氛，那么這個單位必然是團結的，生氣勃勃的 ; 一個人如果經(jīng)常聽到別 人對自己工作的表揚，那他在工作時就會更加愿

10、意干好，更容易出成績。軍官在與 部屬長期交往中，必須以極大的熱情去發(fā)現(xiàn)部屬的長處，優(yōu)點，及時給以表揚，增 強他們的自信心和成就感。使部下的內(nèi)在潛力真正活躍出來，迸發(fā)出來，更好地為 部隊的建設做貢獻。以深厚的感情關心愛護士兵，是軍官對士兵應有的根本態(tài)度。而嚴格管理，依 法帶兵是治軍帶兵的基本要求。在帶兵過程中如果“愛”之失度，就容易造成放任 自流、管理松懈的不良后果。因此，“愛”要愛得真誠負責，同時也要科學合理， 堅持原則，依法帶兵。依法帶兵首先要提高帶兵人自己的法律素質(zhì)。當前部隊有些帶兵人不能自覺遵 守法律，不能依法帶兵、用法育人，而“以權代法”、“以言代法”、以罰帶兵， 打罵污辱戰(zhàn)士，侵占士

11、兵利益和合法權益。這種種違法現(xiàn)象究其原因 : 一是，他們 的社會主義法律意識差，觀念淡薄，不了解法律規(guī)定的人的行為界限，失去對自己 行為的控制，以致于違法犯罪行為的發(fā)生。二是，有些帶兵人對法律的認識不足， 學法積極性不高。他們認為，抓法制教育是領導和業(yè)務部門的事，學法主要是戰(zhàn)士 的事，自己只要抓好管理，學多學少無所謂。另外，缺乏對干部學法的監(jiān)督考核機 制，也是造成一些干部不重視法律在帶兵中作用的原因之一。有些部隊機關，普法 考核重兵輕官，講評時只講戰(zhàn)士、不講干部，加上評選先進連隊和先進個人很少與 普法情況掛鉤，所以有的干部便認為法制教育是軟指標，在這上面費功夫劃不來。 三是，干部對普法教育認識

12、片面，正常的法律教育得不到落實，導致士 兵不懂法人數(shù)增多，增加了部隊管理的難度。 認真學法，著重解決知識貧乏，胸中無法的問題。 依法帶兵，知法、懂法是前提?；鶎訋П酥写嬖诘牟灰婪ㄞk事的問題。主要 原因之一就是法律知識貧乏，不學法、不知法、不懂法。為此，一是要看清形勢， 提高對學法重要性的認識。這里的法，一是特指軍隊的條令條例、規(guī)章制度 ; 另一 方面是指廣義上的法律。條令條例等軍隊法律法規(guī)，是軍人生活、工作、訓練和戰(zhàn) 斗行動的準則，是基層工作的法典，也是依法帶兵的基本依據(jù)。作為基層帶兵人都 應該熟悉它們、掌握它們，做到有法可依。這也是帶兵人的基本素質(zhì)。而廣義上的 法是每名公民都必須遵守的，作

13、為軍人也不例外。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，軍隊與社 會的聯(lián)系更加緊密了，軍隊接觸社會，接觸群眾的機會增多，交往日益頻繁，涉法 問題也隨之增加，戰(zhàn)士的家庭及其親友的涉法問題也常常困擾部隊的官兵 , 要處理 好這些問題的根本前提也是知法，懂法。所以我們更應該了解它們、掌握它們。二 是要樹立法制觀念，增強依法辦事的自覺性。要把條令、條例的學習貫徹到一日生 活和完成各項任務的實踐過程中去。提倡學中用、用中學、學用結合，始終把執(zhí)法 和用法作為貫徹法的出發(fā)點和落腳點。如果學完法以后，再拿處分當“王牌”，再 搞一些“土政策”來應付所遇到的問題，那么就失去了學法的真正目的。自覺守法，著重解決認識不清，表率作用不強的

14、問題。堅持依法帶兵，帶兵人 自覺守法是關鍵。要實現(xiàn)依法帶兵，干部必須以身作則、為人表率，敢喊“向我看 齊”，這樣才能增強對士兵的感召力。科學用法是依法帶兵的基本出發(fā)點。當前一些部隊對條令條例落實不好，對法 的運用不經(jīng)常、不到位，法律觀念淡薄，主要是不能科學用法所致。因此要依法帶 兵必須提高科學用法的水平。一是抓養(yǎng)成，堅持用條令條例規(guī)范“四個秩序”。落 實條令條例時，難在持久、貴在經(jīng)常。只有常抓不懈，才能建立起正規(guī)的戰(zhàn)備、訓練、工作和生活秩序。一 方面，要加強作風培養(yǎng)，嚴格用條令條例規(guī)范士兵的言行舉止。堅持從起居作息、 穿衣戴帽、物品擺放等點滴抓起，把條令條例滲透到日常活動的始終，真正做到人 人

15、、事事、時時、處處按條令條例辦事，要對部屬的日常行為舉止做到高標準、嚴 要求，培養(yǎng)整齊劃一、令行禁止、雷厲風行的良好作風，使戰(zhàn)士在良好養(yǎng)成環(huán)境中 自覺運用條令條例規(guī)范言行 ; 另一方面要注重訓管結合，把落實條令條例滲透到各 項訓練之中。要把經(jīng)常性管理工作與嚴格訓練有機結合起來，管中有訓，訓中有 管，訓管相長，在嚴格管理中求得最佳訓練效益。無論環(huán)境、天候、條件如何變 化，都要嚴格按條令條例要求組織實施訓練，強調(diào)在訓練中落實條令條例。二是依 據(jù)條令條例、法律法規(guī)研究解決新形勢下出現(xiàn)的新情況新問題。近些年，部隊管理 中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，有些進行了有益的探索和研究，總結出不少行之有 效的對策和方法。全面普法是依法帶兵的基礎。當前部隊中不少戰(zhàn)士違法犯罪，最主要原因是不 知法、不懂法。要把法規(guī)制度落到實處，就要進行法制教育，培養(yǎng)和加強士兵的社 會主義法制意識。知之深切，方能行之自覺。只有掌握法規(guī)制度的精神實質(zhì)，才能 守法、用法。為此，一要進行深入、持久、廣泛地開展法制宣傳。通過廣播、板 報、墻報，自辦“普法周報”、法律咨詢等形式向全體士兵普及法律知識，回答學 習中遇到的難點，交流戰(zhàn)士們學法用法的體會，使之家喻戶曉、人人明白，在全體 戰(zhàn)士中培養(yǎng)法制意識。二是進行正常的普法教育，使之經(jīng)常化、制度化?，F(xiàn)在部隊第二個五年普法教育已經(jīng)結束，第三個