樂高積木電子教案

1、第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案1個課題（內容）：介紹樂高積木第1課時教學目標：1、學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。2、介紹樂高積木的有關歷史。教學重難點：學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。板書設計：初識樂高積木教學過程：1、欣賞導入、激發(fā)興趣：同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界， 那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后， 應該可以猜出個大概了吧。 請大家先來看看老師的幾幅作品。展示樂高積木圖片 ( 小組傳閱，部分貼在黑板上 ) ，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？ （引出課題） 今天我們所要學習的是樂高積木， 它是積木的一種。同學們知道樂高積木的起源嗎？2、介紹樂高

2、積木的歷史來源：樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有 85 年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌 LEGO說起。商標“ LEGO”的使用是從 1932 年開始，其語來自丹麥語“ LEg GOdt”，意為“ play well ”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在 Billund 地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質玩具的代名詞。多年來，“ LEGO”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998 年制作，它是在1973 年的版本基礎上稍作調整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥

3、比隆（Billund），占地 12000 平米，離公司總部也不遠， LEGOExperience Center 將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。 ( 圖片展示 )3、介紹樂高積木的價值：孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力， 還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認知，增強了團隊協(xié)作的能力， 培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。教學反思 :用課件引導學生學習， 隨時評價學生的學習情況， 可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識， 但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學習的指導作用稍遜于動態(tài)影像。第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案2 個課題（內容）：樂高積木的認

4、識第1 課時教學目標：1、介紹樂高積木的制作材料。2、激發(fā)學生樂高積木的熱情。教學重難點：激發(fā)學生樂高積木的熱情。教學過程：1 、展示樂高積木作品?？戳诉@么多如此美麗的樂高積木， 許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法： 樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。（放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。）2、了解樂高積木需要的工具。樂高有專門的城市系列，每個套裝（ set ）就是一個場景，大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔，小場景

5、也許就是幾個人仔和交通工具。3、學習樂高積木的基本技法：樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構的過程。 在“做” 的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長， 從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。美國哈佛大學教育學院的霍華德 ?加德納（HowardGardner ）教授提出：“學生積極主動地使用和研究有形的器材， 并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時

6、，處于最佳學習狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。西摩 ?佩珀特 (Seymour Papert) ，麻省理工學院教授，人工智能實驗室的合作創(chuàng)立者，多媒體實驗室的創(chuàng)立者，LOGO編程語言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進兒童智力發(fā)展的研究，提出了“ Learning by making ” 的建構論（ Constructionist ）學習觀。他說“建構主義意味著在做的過程中學習，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學的例子。 學生在做的過程中學到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！苯虒W反思：用學習目標指導學生學習，隨時調整學生學

7、習情況，可以使學生充分了解所學知識的難易程度， 并能用這一目標衡量自己的學習情況，但要注意的是， 對于需要課下完成的高級目標，教師應繼續(xù)保持對學生持續(xù)性的關注。第周第 課時 上課時間 月日（星期）累計教案3 個課題（內容）：精彩的車輪世界第 1課時教學目標：1 學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。教學重難點：掌握樂高積木的技法與竅門教學過程：問孩子們：有誰開過汽車？汽車有幾個輪子？為什么我們需要汽車？有誰騎過自行車？自行車有幾個輪子？為什么我們要騎自行車？有誰騎過三輪車？三輪車上有幾個輪子？為什么我們需要三輪車？這里有誰見過單輪腳踏車？大卡車上有幾個輪子？推土機呢？卡車可以做些什么事情呢？討

8、論一下：許多交通工具都是有車輪的， 這些輪子的大小都是不一樣的， 但是他們都是圓的。從工程套裝中找出所有的輪子 （拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。 解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。 讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。教學反思：在孩子們搭建的時候， 讓他們測試一下他們的交通工具， 確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉動的。第周第課時 上課時間 月日（星期）累計教案4 個課題（內容）：吊鉤和橫梁第1 課時教學目標：1. 理解推和舉用力的不同方向2. 研究吊鉤與橫梁

9、的機械裝置教學重難點：學生掌握“樂高積木”的技法。教學過程：在孩子們面前放一把椅子 , 讓他們推動椅子。問孩子們：當我們推椅子的時候，椅子是離我們越來越遠，還是越來越近？現(xiàn)在讓孩子們去拉椅子。 問他們：椅子是在朝我們靠近， 還是在遠離我們？問：你們每個人能夠用兩手舉起你們的椅子嗎？椅子運動的方向是什么， 向上還是向下？你們可以把椅子放低一點嗎？這時椅子運動的方向是什么： 向上還是向下？討論機器是如何來完成推, 拉以及舉起和下降的工作的?問題列舉： 什么機器可以做推的工作？那么拉，舉，下降，又是由哪些機器完成的呢？有誰在建筑工地上看見過起重機？它在做什么工作呢？有誰看到過小汽車被拖走呢？牽引機器

10、的工作是什么呢？它是在推還是拖呢？幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、 拖、舉東西的機器。 讓他們使用吊鉤和橫梁。教學反思在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案5個課題（內容）：空中表演第1課時教學目標：1以小組形式制定計劃2. 理解螺旋槳 , 機翼在飛機飛行中的作用教學重難點：讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。教學過程：講解搭小熊的方法這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進行過飛行機器活動之后。問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行？有時， 飛行員會在一起飛行 , 上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站

11、起來，從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候， 還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演 , 可以用照片或錄像來介紹整個過程。討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音 , 安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場， 我們可以搭些什么有趣的東西 （甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景， 要有許多安全的裝置， 現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。第周第 課時 上課時間 月日（星期

12、）累計教案6 個課題（內容）：瘋狂的飛行員第1 課時教學目標：1 、理解并運用飛行部件和機器2、鍛煉口頭表述能力教學重難點：學習樂高積木搭法全搭、半搭。板書設計：全搭、半搭教學過程：問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？和孩子們討論： 是什么讓一架飛機飛起來的。 提問：飛機上的什么零件可以幫助飛機飛起來？如果一架飛機的翅膀很小，它能飛嗎？如果飛機沒有發(fā)動機，它能飛嗎？如果能飛的話， 飛機是如何飛到空中去的呢？如果飛機像一幢摩天大廈一樣大的話 ,它還能飛嗎？問孩子們：如果搭了一架飛行器， 但是永遠也不能飛起來。 那是出現(xiàn)了什么問題呢？如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?讓

13、孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器 ,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。第周第課時 上課時間 月日（星期）累計教案7 個課題（內容）：農作物噴藥機第1 課時教學目標：1、認識空氣撒播系統(tǒng)2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點：學習樂高積木搭法 1/4 搭搭、 3/4 搭搭、勾搭。教學過程：一、導入在孩子們的面前放置一些空的杯子， 在杯子里面放一些干豆子， 再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。 解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。 再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。討論：人們設計的特殊飛行器， 是如何讓它們裝滿水給森林滅火的？問孩子們人們?yōu)槭裁匆眠@種飛行器來裝水，給森林滅火呢？

14、問孩子們有沒有看見過農作物噴粉機。 農作物噴粉機有什么用呢？粉末是由什么組成的？噴粉機是如何幫助農民的？有了噴粉機為莊稼撒農藥， 農民花的時間是多了還是少了？讓孩子們搭建一架飛機 , 可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。教學反思本節(jié)課上學生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實踐制作，至于評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對樂高積木的興趣得到提高。第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案8個課題（內容）：客機第1課時教學目標：1、學習比例2、練習估算技巧教學重難點：學習樂高積木

15、搭法連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結、平式花瓣搭。教學過程：一、導入拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊DUPLO積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。解釋一下估計是一種很好的猜測的方法。 拿三幅沒有翅膀的飛機的圖片， 讓他們估計一下每架飛機可以乘多少乘客？讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀， 并且使翅膀和機身成比例。 如果機身比較小，那么翅膀也應該比較??；如果機身比較大，那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。 讓孩子們伸出手臂來， 扮演一架飛機。 看看誰的翼展最大？先估計， 然后再測量

16、比較翼展大小。第周第課時 上課時間 月日（星期）累計教案9 個課題（內容）：救護直升機第1 課時教學目標：1、理解機器工作的原理，并在搭建中靈活運用2、學習螺旋槳與機翼相抗衡的知識教學重難點：提高學生的動手實踐能力教學過程：給孩子們講個故事， 然后告訴孩子們當故事結束后， 他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。有一天，Sam 和 Sue 決定帶著他們的馬 Liberty 去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給 Liberty 帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。 他們徑直爬到了山上， 坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候， Sue 發(fā)現(xiàn) Liberty

17、 不見了。他們四處找他， 叫它名字。 Sam 還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了 Liberty 在后面叫。啊呀！ Liberty 被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。 Sue 讓 Sam 陪著 Liberty ，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把 Liberty 救了出來。討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。 相對于一般的飛機來說， 這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救 Liberty 。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完

18、全都由他們來決定。第周第課時 上課時間 月日（星期）累計教案10 個課題（內容）：建筑工地第1 課時教學目標：1、在理解機器、車輪和運動零件的基礎上靈活運用2、使用問題解決的技能教學重難點：提高學生的審美情趣。教學過程：問孩子們：有沒有去過建筑工地？在工地上會發(fā)生一些什么？有沒有在工地上看見過不止一輛的推土機？還有沒有看見過其他的機器？誰在那里工作呢？工地上的負責人叫什么？通過描述一個建筑工地來設置一個場景， 在那里需要一些幫助。 工地上有一塊非常大的石頭需要搬走， 同時工地的樹上有一只小貓， 下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車， 車上配備了

19、一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。教學反思：在孩子們搭建的時候，問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務？第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案11 個課題（內容）：倒垃圾第1 課時教學目標：1、學習可以用來鏟和傾倒的機器2、練習分類教學重難點：1、懂得樂高積木的清潔和保護。教學過程：問孩子們：蘋果吃完以后， 你會把蘋果核丟到哪里去呢？爸爸媽媽看完報紙后，他們會把報紙放到哪里去呢？你把垃圾丟到垃圾桶以后， 那些垃圾會到哪里去呢？問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報紙，汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉， 這樣你還可以節(jié)省垃圾站

20、的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。讓孩子們把樂高零件分為兩堆： “可再生” 和“垃圾” 。用兩張標簽做記號，幫助孩子進行分類。讓每個孩子找 5 個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西例如新的輪胎。讓孩子們找 5 塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾， 應該把它們扔掉，這樣也不會有人吃了會生病了，但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車， 它有用來鏟垃圾的鏟子， 有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學反思：在孩子們搭建的時候，問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西？第周第課時 上課時間月日（星期）累

21、計教案12 個課題（內容）：鉆孔第1 課時教學目標：1、學習鉆孔機是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作教學重難點：在操作中掌握樂高積木的搭法。教學過程：給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。 我有一個很尖的頭， 能夠不停的轉動。 我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅硬的石頭，我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候，牙醫(yī)會用一個小的我來幫忙。 當孩子們猜到是鉆孔機時， 把毯子掀起來，揭曉答案。問孩子們：鉆孔機頭上的部分叫什么？ （鉆頭）鉆子是怎么動的？當鉆頭旋轉得非?？鞎r會發(fā)生什么

22、事？當鉆頭轉得特別慢時又會發(fā)生什么？人們?yōu)槭裁匆诘厣洗蚨茨?？讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁，然后使它站到肥皂上去。讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案13個課題（內容）：推、推、推教學目標：1、理解推的原理2、理解大型推土機的用途教學重難點：樂高積木完成的后期工作。教學過程：第1課時先來玩一個兒歌的游戲。 給孩子們念兒歌， 如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么，就可以舉手。“我有兩個大輪子，可以壓出深印子。我有兩個大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士

23、?！庇懻撘幌拢簽槭裁催@個機器可能是推土機，挖掘機，或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機， 它們可以清理泥土， 這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。讓孩子們每個人搭建一輛重型推土機， 可以用工程套裝里的鏟子， 輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件， 做一個與眾不同的底盤。 他們是否能裝一個鏟子，可以讓它向前后推東西？第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案14個課題（內容）：怪物音樂第1課時教學目標：1、學習去唱一個故事。2、學習冒險故事的基礎。教學重難點：1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。教學過程：一、幫助小朋友學唱這首歌（貝多芬第五首的音調）哈哈哈哈！波

24、波波波！我是一個怪物！你是誰？我出來走一走，我看見了什么？我會跟你走！你會跟我走！我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！HA HA HA HA！BOO BOO BOO BOO！I AM A MONSTER!WHO ARE YOU?I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE?I LL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME.I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.二、讓孩子制作一個農場， 再一次唱歌并把各種的動物放進農場或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請孩子創(chuàng)造一個怪物的歌舞并表演給家人看

25、。請孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動物。三、問題列舉：你怎樣通過唱歌講述一個故事？教學反思：在小朋友建造的時候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起？（嘉年華，游樂園等）第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案15個課題（內容）：驚奇又有趣！第1課時教學目標：1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。2、學習怎樣創(chuàng)造意外的組合。教學重難點：讓孩子創(chuàng)作并制作一個有趣的故事， 如馬騎著人， 雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。教學過程：一、讓請孩子討論什么東西能做成好吃的三明治 （給孩子看你做的好玩三明治， 問問是不是好吃的三明治。 ）討論是什么使這個三明治變的有趣？討論為什么有時候意

26、料之外的事讓人叫人覺得有趣？讓孩子說一個有趣的故事或笑話或是一個糊涂的故事或笑話。二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。三、邀請孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。 讓孩子在作業(yè)本上圈出不同尋常的騎者。四、問題列舉：哪個場景出人意料的：一個媽媽對著小寶貝唱歌還是小寶貝對著媽媽唱歌？教學反思：在孩子制作的時候，為什么馬騎著人很有趣？第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案16個課題（內容）：啵！啵！第1課時教學目標：1、知道悲傷的故事導致悲傷的情緒2、能為別人而感動教學重難點：請孩子創(chuàng)造并制造一個故事或對話它能讓別的小朋友感覺情緒低落， 如：兩個好朋友吵架了；一個男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。教學過程：一、讓孩子知道你要跟他們說幾個單詞請他們想象這些單詞。 之后，請他們有什么情緒感受。例如：一個大冰淇淋； 在很累的時候爬進被窩； 當爸爸媽媽對自己作的事情生氣的時候；當找不到自己心愛的玩具