在小組合作學習模式中如何指導學生自主學習的調查報告(20210225190050)

1、在小組合作學習模式中如何指導學生自 主學習的調查報告譚喜鳳一、調查背景合作學習就是由學生自由組合學習小組，教師針對組合情況 予以相應的協(xié)調。然后再民主選舉出小組長，由小組長依照 小組成員的認識水平、能力傾向、操作技能、個性特征、性 別等予以分工。在整個研究性學習過程中，始終以小組為單 位進行。以小組討論、分工合作、共同制作的形式開展學習 活動，一則有利于培養(yǎng)同學的民主意識，二則通過學習群體 的智慧，完善和深化學習個體對技能的理解和掌握。什么是 自主學習 ?自主學習就是通過主體參與，讓學生能夠在實踐 中消化知識，在探索中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在解決問題的 過程中可以通過學生與教師、學生與學生、小組

2、之間的交流 來反饋任務完成的情況，通過讓學生做演示操作，糾正不正 確操作或指出正確步驟，加深印象，提高教學成效，并最終 實現(xiàn)資源共享。新課程改革遵循“以學生發(fā)展為本的觀念，大力倡導自主、 合作、探究的學習方式，使學生真正體驗學習的樂趣，走向 成功的彼岸?！?0 世紀 80 年代中期國外的自主合作學習取得 實質性進展 ,目前廣泛應用。我國自 20 世紀 80 年代末期開 始引入并進行自主合作學習的實驗研究，自主合作學習成為 中小學課堂上的一大“亮點” ，然而在實際教學中，小組合 作學習還沒有取得理想的效果，小組合作學習是否有效，很 大程度上取決于自主學習是否有效。沒有有效的自主學習， 小組合作學

3、習只不過是個形式，走走過場而已。所以我提出 了本課題，希望通過實踐，提高學生在合作學習時的自我監(jiān) 控和調節(jié)能力，在小組合作中培養(yǎng)學生的自主學習精神，促 進學生的自主發(fā)展。 陶行知先生曾經說過“好的先生不在于教書，而在于教學生 學”。我們應該改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，應引導學生合作學 習。學生學習的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過 程，只有營造濃厚的合作學習氛圍，喚起學生的主體意識， 激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行 合作學習，真正成為課堂學習的主人，讓小組合作學習落到 實處，使學生養(yǎng)成“自主，合作，探究”的行為模式。二、調查方法 為使本次調查更為科學、可行，提高調查的質量

4、，為了全面 反映高中學生小組合作學習的基本情況，調查時采用分層抽 樣的辦法，涉及戶縣境內不同類型 6 所學校（省示范高中、 省標準化高中和市標準化高中及私立高中）高中三個年級的 學生及家長。 在設計調查問卷的測題時， 測題力求具體清晰， 不似是而非， 不帶歧義， 通俗易懂， 客觀性強，測題量適中， 避免了由于測試時間過長， 而使被試者產生煩躁。 所編問題，均有明確的測試目的 三、調查問卷關于在小組合作學習模式中如何指導學生自主學習 的學生問卷各位同學你們好：為了了解同學們目前小組合作學習現(xiàn)狀及對自主學習 的影響和認識，我們編制了這份問卷，期望了解同學們在校 小組合作學習進展的真實情況，你的回答

5、非常重要，你為我 們提供的真實信息，將有助于我們制定更加適合同學們身心 健康發(fā)展的課程和切實可行的教學計劃。請同學們認真、如 實填寫。你所在學校 年級 人數(shù) 1、你對小組合作學習這種形式感興趣嗎 ?（）A. 感興趣B.有時C.沒有興趣2、你愿意和誰分在同一小組 ?（）A.水平相近B.學習水平差異 C.共同愛好3、在組中，你愿和誰結對？（）A.學習好的B.水平相當?shù)腃.學習吃力的4、你樂意向小組成員提供幫助嗎？（）A.非常樂意B. 般C.不樂意5、你們小組的成員幫助過你嗎？（）A.幫助過B.我不需要C.沒有6、組內研討時，你們的紀律怎樣？（）A.自覺程度高B.有紀律監(jiān)督員 C.人云亦云7、一堂課

6、上，你們有幾次合作學習的機會？（）A.三次以上B. 次C.沒有8、你怎樣在組中解決自己的疑問？（）A.問組長B.問全體組員C.不懂裝懂9、你認為你的小組成員組合合理嗎？（）A.很合理B.還可以C.不是很合理 D.不清楚10、你獨立思考自主學習時間約占課堂的幾分之幾？（）A.三分之二 B.三分之一 C.沒有11、小組內成員展示的機會均等嗎？（）A.輪流均等B.自愿C.無所謂12、小組發(fā)言時，你的（你們小組的）展示機會多嗎？ （）A.很多B.舉手但機會少 C.幾乎沒有13、代表小組展示成果時，你的收獲？（）A.悟到了解決問題的方法B.重復組長的講解 C.沒有啟發(fā)14、小組沒有討論出結果時，你怎么辦

7、？（）A.舉手問老師B.組長決定C.老師不說答案就算了15、實行小組后，作業(yè)檢查上效果怎樣？（）A.公平嚴格B.和原來一樣 C.出現(xiàn)包庇16、你們小組學習合作成員有明確的責任分工嗎？（）A.有B.沒有C.不清楚17、你覺得你在課堂上最欠缺什么？（）A.缺少站起來的勇氣 B.缺少分析問題的能力 C.其他 （補充）18、你如何評價你的課堂效率？（）A.課堂效果很好 B. 般般啦 C.基本上沒收獲多少， 很郁悶19、在本學期的小組學習上，你與同學之間有過交流合 作嗎？（）A.經常B.偶爾有C.只有在上公開課時才有 D.沒有20、 在小組學習中或課堂上你會主動和同學交流嗎？（）A. 不會，那些都是小孩

8、子們玩的B. 不會，我擔心說錯被他們取笑C. 會，剛好可以借鑒他們的學習經驗和思想21、你認為小組合作討論的效果如何（）A.對問題掌握很清楚 B.純屬浪費時間 C.每次都是那 幾個人討論，沒有全員參與22、你們小組在課外經常按老師的要求進行合作學習嗎？（）A.沒有B.偶爾有C.經常23、你認為學習經驗交流采取那種方法更好？（）A.讓小組長上去介紹經驗 B.跟同學一起上臺介紹 C.在 組內交流D.私下交流24、在小組合作學習過程中，如果對某個問題大家有爭論， 你們會（）A.聽學習優(yōu)秀的同學的 B.記錄下來全班討論 C.找老 師討論D.不了了之25、你認為應怎樣分組更有助于你的學習？（）A.按座位

9、分組B.按學習成績分組 C.按愛好，性格分 組D.無所謂26、 小組合作學習更有助于你什么水平的提高。（）A.語言交流B.學習技能C.學習能力D.人際交往27、老師要求小組同學討論問題，你的態(tài)度是（）A.積極參與B.討論是成績好的同學的事C.偶爾參與D. 自己做自己的28、行政小組長管理小組紀律時，你認為（）A.積極配合B.幫助管理好本小組 C.自己管好自己D.是 小組長多管閑事29、你經常參與小組發(fā)言嗎？（）A.經常參與B.偶爾參與C.小組同學推薦才參與 D.幾 乎都是聽別人講30、小組學習過程中你有學習興趣嗎？（）A.很高B. 般C.偶爾有些D.沒有31、你認為建立學習小組的課堂形式與原有

10、課堂小組形 式有優(yōu)勢嗎？（）A.有B.有一點C.無所謂D.沒有32 你認為每節(jié)課都該分小組討論嗎？（）A.很有必要B.看課型而定 C.根本沒有必要 D.無所 謂33、你認為學習經驗交流對你有幫助嗎？（）A.很有幫助B. 般C.不是很有用D.沒交流過34. 你喜歡小組之間進行競爭嗎？如果喜歡，你喜歡的 理由是：35. 如果你是小組活動組織者，你會如何設計一堂課？關于在小組合作學習模式中如何指導學生自主學習 的教師問卷各位教育同仁： 為了切實了解小組合作學習的有效性，進一步完善小組 學習模式， 引導學生自主學習， 需要你配合完成下面的問卷， 您的意見和建議將是我們最重要的依據(jù)和最寶貴的材料。感 謝

11、您真誠的合作。1、組內研討時，學生的紀律怎樣？（）A.自覺程度高B.有紀律監(jiān)督員 C.人云亦云2、一堂課上，你認為組織幾次合作學習的機會較好？（）A13B35C5 次朝上3、實行小組后，作業(yè)檢查上效果怎樣？（）A.公平嚴格B.和原來一樣 C.出現(xiàn)包庇4、小組學習合作成員有明確的責任分工嗎？（）A.有B.沒有C.不清楚5、你認為學習經驗交流采取那種方法更好？（）A.讓小組長上去介紹經驗 B.跟同學一起上臺介紹 C.在組內交流D.私下交流6、你認為應怎樣分組更有助于學生的學習？（）A.按座位分組B.按學習成績分組 C.按愛好，性格分 組D.學生自由組合7小組合作學習中，你對教師的定位是什么？ 8.小組合作學習中，你認為對后期學生自主學習的影響 是什么？9對于目前的小組合作學習，你還有哪些建議？ 四、調查結果與分析對學生調查結果的分析1、在小組交流的過程中學生的表述能力、 邏輯能力不夠強， 需要我們老師在方法上進行有針對性的、具體的指導。學