堅(jiān)定信念強(qiáng)化意識優(yōu)化方法提高成效(20210227044225)

1、堅(jiān)定信念強(qiáng)化意識優(yōu)化方法提高成效提高學(xué)科教學(xué)有效性及其教學(xué)質(zhì)量，是一個教師始終追求的 目標(biāo)及工作的核心。因而，教師通過對自我行為的認(rèn)識和改 變，來增強(qiáng)和提高教學(xué)的有效性及其質(zhì)量，無論對于促進(jìn)教 師個人專業(yè)成長，還是對于提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，都有著 極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、首先要堅(jiān)定信念隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新課程改革的進(jìn)一步深 入，為學(xué)校和教師提供了發(fā)展的機(jī)遇和平臺，也為我們提供 了許多成功的典范。像江蘇的洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、山東的 杜郎口中學(xué)，曾經(jīng)都是農(nóng)村薄弱學(xué)校，因不甘被淘汰，奮發(fā) 圖強(qiáng)，都從改革課堂教學(xué)入手找到了出路。至于成功的教師 更是不勝枚舉。作為教師首先要樹立信心，堅(jiān)定信念，

2、夢想 有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。否則，提高教學(xué)成績和質(zhì)量就是 空談。二、其次要強(qiáng)化意識一方面，正是因?yàn)樾抡n改的實(shí)施，需要每一位教師樹立 新課程的理念，強(qiáng)化課程改革的意識。要做有思想、有智慧 的教師，做課程改革的行動者。要遵循新課程理念，不斷改 進(jìn)習(xí)慣性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在加強(qiáng)教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，勇于向自 我經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，勇于否定自我、超越自我，敢于開拓創(chuàng)新，不 斷進(jìn)取。另一方面，要以生為本，強(qiáng)化愛生敬業(yè)的責(zé)任意識。 要尊重愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生精神的引領(lǐng) 者。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的提升，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在 學(xué)識上不斷充實(shí)，在理論上逐步提高，在經(jīng)驗(yàn)上不斷總結(jié)， 在業(yè)務(wù)上精益求精。每位教師只有具

3、備了很強(qiáng)的課改意識，并將全面提高教 學(xué)質(zhì)量作為自己神圣職責(zé)，才會具有激發(fā)自己不斷努力創(chuàng) 造、不斷發(fā)展進(jìn)步的催化劑和動力源。三、第三要優(yōu)化方法教師在具備了心里上、思想上的準(zhǔn)備和基本素質(zhì)的條件 下，在希望提高教學(xué)質(zhì)量的愿望和責(zé)任的驅(qū)使下，就會動腦 筋，想辦法，積極采取措施，大膽行動，不斷實(shí)踐總結(jié)優(yōu)化， 找到切實(shí)可行并有效的方法。方法因人而異，就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會，著重有以下幾 方面：1. 立足本校，從實(shí)際出發(fā)如前所述，思想是行動的先導(dǎo)。我們必須遵循先進(jìn)的教 育思想和理念，因?yàn)樗鼈儗逃虒W(xué)實(shí)踐具有一般的指導(dǎo)意 義和價(jià)值。然而，要將先進(jìn)的教育思想和理念運(yùn)用到教育教 學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)化為教師自己行之有效的

4、教學(xué)行為、教學(xué)方法， 就不能生搬硬套，照抄照搬，必須立足本校，從自己學(xué)校和 學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究、創(chuàng)造出符合自己學(xué)校、符合自己學(xué)生 的實(shí)際需求，適合自己的方法。前面提到的課堂教學(xué)改革排 頭兵洋思、東廬、杜郎口等學(xué)校的改革在具體做法上就有很 多的不同。要探究既普遍適用于學(xué)校、年級、學(xué)科，又具有 教師個人特性的有效方法。2. 了解學(xué)生，相信學(xué)生既然要結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確立方法，就必須了解 我們的教育教學(xué)對象，了解學(xué)生，以學(xué)定教，因勢利導(dǎo)。對 于教師來說，學(xué)生是不可選擇的。教師和學(xué)生的關(guān)系一經(jīng)建 立,便具有為完成教育教學(xué)這個中心任務(wù)而秉賦的特殊性 質(zhì)。因此，教師對自己所帶學(xué)生基本情況、個性特點(diǎn)、學(xué)

5、習(xí) 狀況就必需做到“心中有數(shù)”。尤其針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在不同階段的發(fā)展變化，要經(jīng)常性地觀察、交流、溝通、檢 測，時(shí)刻掌握。對于學(xué)習(xí)程度低，成績比較差的學(xué)生，不僅要了解關(guān)注， 更要相信學(xué)生。教師要做學(xué)生成長的陪伴者，要善于發(fā)現(xiàn)他 們身上的優(yōu)點(diǎn)，尊重個性，挖掘潛能，通過捕捉其閃光點(diǎn)幫 助他們找到自信的支點(diǎn)，為他們指明努力的方向。3. 對癥下藥，千方百計(jì)勤奮出天才，方法出效益。在教學(xué)實(shí)踐中，每個老師可 能都有自己的一套辦法。但有些最基本最重要的方法是不容忽視，也是不可或缺的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“沒設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué) 好一門學(xué)科的良好開始和動力。教育學(xué)家烏辛斯基指出：有

6、絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。 因此，教師要十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要樹立學(xué)習(xí)你 這門學(xué)科的優(yōu)秀典型，培養(yǎng)自己的支持者甚至崇拜者，使喜 歡這門學(xué)科的學(xué)生，擁護(hù)你這個老師，去帶動影響更多的同 學(xué)。學(xué)生有了興趣才談得上想學(xué)，才談得上提高。(2)提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是我們的主陣地。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)，組織學(xué)生學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)，教會學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生成為自 己學(xué)習(xí)的主人，怎樣效果好教師就怎樣引導(dǎo)或怎樣教；教師 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)就是要針對問題教，教 學(xué)生不會的，教不會的學(xué)生。教師引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這是一堂好課的最高境界和 終極使命。在教學(xué)策略上，教師必須

7、改革課堂教學(xué)方式，從 學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，選用靈活多樣的教學(xué)方 法，優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動 手，體驗(yàn)成功的快樂。這樣的教學(xué)才是有效或高效的，成績 才會長久地提高。經(jīng)常變換，不斷出新要提高課堂教學(xué)效率，就要采用靈活多樣的教學(xué)方法。久而久之，老師們就形成了相對比較固化的、具有自己個性 的教學(xué)風(fēng)格。但時(shí)間長了，一成不變的教學(xué)方法會使學(xué)生失 去新鮮感，產(chǎn)生疲勞和厭倦。畢竟我們的學(xué)生是初中生，喜 好新鮮事物。所以，教師就要在保持自己風(fēng)格的同時(shí)，經(jīng)常 變換一些具體方法，采用一些不同的形式，像導(dǎo)課的方式、 結(jié)課的方式、所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)活動等，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué) 生特點(diǎn)喜好來調(diào)整。化整為零，小步推進(jìn)對于不同程度的學(xué)生，教師在教學(xué)中