語文S版二年級上冊導學案

1、1國旗和太陽一同升起（導學案）學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。2.我能正確流利地朗讀課文。3.我能在朗讀中讓感受升旗儀式的莊嚴隆重。4.激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想感情。交流感知1讀文交流生字學習情況，檢查交流。2.分段讀文檢查預習3. (1)_的清晨，北京天安門廣場上_，_的升國旗儀式正在進行。(2)國旗班的旗手擎著_，護旗隊員身著_，肩披_，在_的樂曲聲中，_走向旗桿。(3)_行持槍禮，_行舉手禮，_肅立注目。4.選讀句子，把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認

2、為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！4.小組討論：從哪些詞語和句子中能夠看出升旗儀式的莊嚴隆重？跟同學說一說?；ブ屢?.如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，你會怎樣想？6.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。鞏固拓展：請你試著寫一寫學校升旗儀式的過程。總結(jié)提高：學了這篇課文，說一說你的收獲。2秋天 （導學案）學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。2.我能正確流利地朗讀課文。3.在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。4.激發(fā)學生對大自然的熱愛的思想感情。交流感知（

3、學案）1讀文交流生字學習情況，檢查交流。2.分段讀文檢查預習3.了解課文內(nèi)容。（1）秋天到了，小草_，樹葉也_。一陣陣_，樹葉_。（2）田野里，稻子_，_的，像_。棉花_，露出_。（3）果園里，蘋果的臉_，石榴笑得_。_的葡萄，_的棗。6.詞語、句子我理解我積累。汽車 秋天 蘋果 一陣陣 公路 季節(jié) 飄落 黃澄澄紛紛揚揚 水靈靈 紅彤彤 石榴我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？大家一起探討。3.讀準了

4、字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討論：秋天來了，你從哪里知道的？課文描寫了哪些地方的景色？鞏固拓展：你還知道秋天有哪些美景嗎？發(fā)揮你的想象說一說?？偨Y(jié)提高你喜歡秋天嗎？說說你喜歡的理由。課后檢測1. 我能辨字組詞：陣（ ） 李（ ） 蘋（ ）陳（ ） 季（ ） 平（ ）紛（ ） 汽（ ） 象（ ）芬（ ） 氣（ ） 像（ ）2.我會照樣子寫詞語：黃澄澄 紛紛揚揚 3古詩兩首學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。2.有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3.激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河

5、山的思想感情。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀古詩三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）敕勒歌是_民歌。我知道敕勒川在_（位于哪里）。（2）說說敕勒歌詩中寫了哪些景物。用“_”畫出來。（3）望廬山瀑布是_代詩人_。（4）我喜歡的詩句有：_3.寫一寫語文書10頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。4.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）瀑 穹 籠（ ） （ ） （ ）野 疑 銀（ ） （

6、） （ ）蒼 蓋 爐（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 5.詞語、句子我理解我積累。敕勒 陰山 穹廬 見牛羊廬山 瀑布 香爐 掛前川銀河 籠蓋 遙看落九天（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。6.讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感

7、情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討?；ブ屢?.敕勒歌這首詩主要寫了什么？小組討論：你在詩中看到了什么？從哪些地方看出來的？2.小組討論：望廬山瀑布中“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？為什么說是“掛”前川？兩首詩中都有一個“川”字，它們的意思一樣嗎？鞏固拓展：1.教師指導學生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文,體會作者在詩中所表達的感情。2.我能試著背誦古詩，并能用自己的話說出兩首詩的意思?？偨Y(jié)提高讀課文，說收獲。 課后檢測1. 換部首組成詩中的字。桂（ 扌 ）（ 掛 ）底（）（）等（

8、）（）明（）（）2. 我能辨字組詞：銀（）爐（）窮（）很（）廬（）穹（）瀑（）掛（）似（）爆（）佳（）擬（）2.敕勒歌中的“天似穹廬，籠蓋四野?！边@句話把_比作了_，用了_修辭手法。 3.望廬山瀑布中的“飛流直下三千尺”用了_修辭手法?！耙墒倾y河落九天”把_比作了_。4 日月潭學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。 2.我能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的。3.通過學習課文，培養(yǎng)學生對日月潭的熱愛，熱愛寶島臺灣的感情。 交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.我知道課文有 個自然段，并在書

9、上標好數(shù)字。3.讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）日月潭是_，它在_。（2）湖中央有個小島叫_，這個島把湖面分成兩半，北邊像_，叫_；南邊像_，叫_。所以人們稱它為_。4.寫一寫語文書13頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。5.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）附 映 繞（ ） （ ） （ ）環(huán) 仙 引（ ） （ ） （ ）吸 近 秀（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 6.詞語、句子我理解我積

10、累。茂盛 環(huán)繞 仙境 隱隱約約朦朧 清晰 展現(xiàn) 風光秀麗名勝古跡 群山環(huán)繞 蒙蒙細雨（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7.讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8.讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字

11、。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討論：日月潭的名字是怎么得來的？為什么晨星和燈光是隱隱約約地倒映在水中？跟同學說一說。鞏固拓展：1.文中描寫了日月潭哪些優(yōu)美的景色？你最喜歡日月潭什么時候的景色？2.你喜歡日月潭嗎？說說你喜歡的理由?？偨Y(jié)提高讀課文，說收獲。 課后檢測1.把詞語補充完整。例：（太）（陽）高照樹木（）（）群山（）（）（）（）燈光（）（）秀麗湖水（）（）名勝（）（）2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

12、隱隱約約：近義詞（）反義詞（）清晰：近義詞（）反義詞（）3.用“因為所以”和“之所以是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。_第二單元說明本單元安排了四篇閱讀課文、一篇識字課文和“語文百花園”二。本單元是圍繞“革命傳統(tǒng)、愛心”編排的。兒童詩歌窗前一株紫丁香以豐富的想象力，表達出少年兒童對老師深深的熱愛和贊美之情。課文陽光以樸實的語言，飽含深情地贊揚了佳子關心親人，為他人著想的好品質(zhì)。朱德的扁擔和吃水不忘挖井人是發(fā)生在革命戰(zhàn)爭時期的真實故事。革命前輩關心戰(zhàn)士、關心鄉(xiāng)親、身體力行的高尚品格，是向?qū)W生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。識字課保護莊稼好衛(wèi)兵通過一首瑯瑯上口的兒歌，教育學生要愛護青蛙，同時引導學生識

13、記一組聲旁相同的形聲字。本單元的“語文百花園”安排了五項內(nèi)容：語海暢游（借助偏旁識記生字、認識表示動作的詞、造句、加標點）、背誦古詩、讀詩歌、說話寫話及口語交際。單元情景圖中描繪了放學了，三個活潑可愛的小朋友告別了可愛的學校，告別了可親可敬的老師。他們神采飛揚地談論著：“我想在老師窗前種一棵米蘭”“我想給希望小學的小朋友寄一些童話書”“我要是佳子”這幅充滿款款深情的情境圖，以生生對話的形式，表現(xiàn)出學生通過讀書學習對“愛”的感悟和體驗。教學時，教師可通過指導學生朗讀這一單元的導語，激發(fā)學生愛的情感和閱讀本單元課文的興趣。教學本單元教材時，要引導學生通過朗讀，體會革命前輩的高尚品質(zhì)，激發(fā)學生敬愛革

14、命前輩、繼承革命傳統(tǒng)的感情。學習窗前一株紫丁香陽光要通過朗讀，結(jié)合生活實際，去感悟文中的情，去體驗愛的溫馨，進而付出自己的愛。要引導學生運用漢字的構字規(guī)律自主探究，合作識字。另外，要注意培養(yǎng)學生良好的預習習慣和認真書寫的習慣。本單元要求掌握會認字58個，會寫字37個。5窗前一株紫丁香學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。 2.我能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.我能體會師生之間的深厚感情；懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.我知道課文有 個自然段，并在書上標好數(shù)字。3.讀幾遍課文后，我初步了解

15、了課文內(nèi)容。（1）踮起_，走進_ 。（2）您聽，您聽，綠葉在 ，那是 _， _。您看，您看，滿樹_，那是_，_。4.寫一寫語文書21頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。5.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）栽 夢 盛（ ） （ ） （ ）解 株 眨（ ） （ ） （ ）倦 牽 疲（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 后鼻韻母音節(jié)的字有： 6.詞語、句子我理解我積累。踮起 解除 疲倦 紫丁香濃綠 盛開 眨

16、眼 腳尖兒掛牽感謝又香又甜（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7.讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8.讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你

17、對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討論：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒胺N一株紫丁香？紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？跟同學說一說。鞏固拓展：1.老師會夢見什么呢？能發(fā)揮你的想象說一說嗎？2.如果讓你去陪陪老師，你會為老師做些什么呢？總結(jié)提高讀課文，說收獲。課后檢測1.我會填。（）的小院（）的星星（）的笑臉（）的枝葉（）的花兒（）的夢2我能按要求填空。要查的字音序部首除去部首幾畫組詞師綠甜3我知道_月_日是教師節(jié)，我想對敬愛的老師說： _6陽光 學習目標1.我能學習掌握課文中的生

18、字、生詞。 2.我能正確流利地朗讀課文。3.通過學習課文，我要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.我知道課文有 個自然段，并在書上標好數(shù)字。3.讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）_的太陽射出_的光芒。草坪上開滿了_。_的小鳥在_。（2）佳子玩兒_，坐在_休息。裙子上_燦爛的_！佳子心里_：“_陽光??！我要把它帶回去，作為_送給_?！?.寫一寫語文書25頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。5.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為

19、生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）茵坪念（ ） （ ） （ ）累微摟（ ） （ ） （ ）射喳望（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 6.詞語、句子我理解我積累。清晨光芒鮮艷燦爛草坪灑滿念叨裙子綠茵茵閃閃發(fā)亮嘰嘰喳喳（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7.讀了課文，我還想積累

20、課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8.讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討論：佳子為什么要送陽光給奶奶？佳子是怎樣給奶奶送陽光的？跟同學說一說。鞏固拓展：1.跑到奶奶心里的陽光指的是什么？2.你覺得佳子是一個怎樣的孩子？總

21、結(jié)提高 讀課文，說收獲。課后檢測1.我能辨字組詞。烏（ ） 作（ ） 懷（ ）鳥（ ） 昨（ ） 杯（ ）坐（ ） 閃（ ） 摟（ ）座（ ） 間（ ） 樓（ ）2.多音字組詞。沒mi( ) m( )累 li( ) li( )著 zho( ) zhu( )3.我能在下面的括號里填上合適的詞。（）的光芒（）的花朵（）的小鳥（）的草坪（）的陽光（）的想法7吃水不忘挖井人學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。 2.我能正確流利地朗讀課文3.了解毛主席關心人民、為人民排憂解難的作風，激發(fā)對革命領袖的敬愛之情。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5

22、顆 ）2.我知道課文有 個自然段，并在書上標好數(shù)字。3.讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）沙洲壩是個_，村子里_。人們吃水_，要到_。毛主席決定_。（2）毛主席帶領_，到村邊_，選定了_，開始_。鄉(xiāng)親們也_。挖到_，一股泉水_，鄉(xiāng)親們的_解決了。4.寫一寫語文書28頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。5.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）席 缺 決（ ） （ ） （ ）戰(zhàn) 股 挖（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有：

23、 復韻母音節(jié)的字有： 6.詞語、句子我理解我積累。決定干旱戰(zhàn)士工具吃水勘察噴涌石碑領導革命想念紛紛（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7.讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8.讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不

24、減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討論：誰是挖井人？誰不忘挖井人？跟同學說一說。鞏固拓展：1.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰赃吜⒈?.理解“吃水不忘挖井人”的含義。總結(jié)提高 讀課文，說收獲？課后檢測1.我能辨字組詞：井（ ） 想（ ）主（）開（ ） 念（ ）王（）士（ ） 刻（ ）外（）土（ ） 該（ ）處（）2. 我會寫出下列詞語的近反義詞。近義詞：非常（）紛紛（）反義詞：開始（）困難（）3.我會照樣子

25、寫句子。例：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時刻想念著毛主席。（1）我們時刻_（2）_時刻_ （3）_想念_8朱德的扁擔學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。 2.我能正確流利地朗讀課文。3.感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.我知道課文有 個自然段，并在書上標好數(shù)字。3.讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）井岡山上出產(chǎn)的_，紅軍常常要_。從井岡山到茅坪，來回有_，_,非常_。（2）朱德同志穿著_，戴著_，挑著_，晚上還要_。4.寫一寫語文書31頁的一類生字，并完成練習。（1）我

26、會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。5.生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的請用“ ”把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）德 志 伍（ ） （ ） （ ）遠 鞋 仗（ ） （ ） （ ）藏 扁 陡（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 后鼻韻母音節(jié)的字有：_6.詞語、句子我理解我積累。會師 茅坪 草鞋 斗笠研究 帶領 糧食 打仗整夜整夜 心疼山高路陡（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我

27、能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7.讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8.讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 研讀共品1.比賽讀讀課文，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。2.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3.讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！互助釋疑小組討

28、論：朱德用這根扁擔干什么用？為什么要挑糧上山？跟同學說一說。鞏固拓展 1.大家為什么先要藏朱德的扁擔，后來又不藏了？能發(fā)揮你的想象說一說嗎？2.你喜歡朱德嗎？說說你喜歡的理由?？偨Y(jié)提高 讀課文，說收獲。課后檢測1.多音字組詞。ch（）tio（） 處挑 ch（）tio（）2.我會選詞填空。儲備儲藏（1）紅軍戰(zhàn)士（）了足夠的糧食。（2）小動物把過冬的糧食（）在洞里。敬愛親愛（3）我和（）的小伙伴一起度過快樂的節(jié)日。（4）（）的毛主席是人民的好領袖。3.我能在括號里填上表示動作的詞。（穿）草鞋（）作業(yè)（）斗笠（）汽車（）野花（）太陽識字一保護莊稼好衛(wèi)兵學習目標1.我能學習掌握課文中的生字、生詞。 2

29、.我能正確流利地朗讀兒歌。3.懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。交流感知（學案）1.借助拼音認識生字，我能自信地朗讀兒歌三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2.讀幾遍兒歌后，我初步了解了課文內(nèi)容。天氣晴朗（），小小青蛙（）。守衛(wèi)禾苗（），做了不少（）。請你保護（），它是莊稼（）。3.寫一寫語文書33頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。（3）我能從一類生字中找出符合下列類型的字。左右結(jié)構的字有： 獨體字結(jié)構的字有： 半包圍結(jié)構的字有： 4.加一加。丘+八=（ ） 廣+（ ）=莊禾+（ ）=稼 日+青=（ ）（ ）+青

30、=睛 扌+（ ）=護忄+（ ）=情（）艮眼5.我會照樣子寫字組詞語。青清( 清水 )晴( 晴天 )情( 事情 )分_( )_( )_( )方_( )_( )_( )研讀共品1.比賽讀讀兒歌，看誰能流利地有感情地朗讀課文，做到不增字，不減字，不讀錯字。互助釋疑1.讀完課文，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。2.你能找出本課生字的規(guī)律是什么嗎？3.齊讀課文,可才采用師生齊背，生生互背等方式背誦兒歌。鞏固拓展1.你能給這些生字編兒歌嗎？2.你還能用這種方法認識更多的字嗎？第三單元說明本單元以“明理、團結(jié)”為主題編排了四篇文章。由寓言詩天鵝、大蝦和梭魚、三

31、篇童話故事征友啟事、小貓刮胡子、小馬過河及一個語文百花園構成。本單元人文性較強。天鵝、大蝦和梭魚是寓言詩，講團結(jié)合作的重要性。征友啟事告訴我們在與人交往時，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。小貓刮胡子告訴我們做事要多動腦筋，不能盲目學著做。小馬過河教我們懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動腦筋，親自試一試。在語文百花園中，安排了8項練習內(nèi)容，在教學過程中，要充分重視語言的熏陶、感染作用。在讀中感悟，使學生明白道理，受到教育。通過閱讀教學進行默讀、朗讀、背誦課文的訓練；繼續(xù)學習結(jié)合上下文理解課文的詞句，體驗感悟課文思想內(nèi)容；培養(yǎng)閱讀能力。本單元要求會認的字52個，會寫字29個。提高識

32、字能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！罢Z文百花園三”安排了寫一寫、辨析多音字、背誦長歌行、采集象聲詞、能說會道我們來幫他想辦法、學寫日記等語文學習活動，培養(yǎng)聽、說、讀、寫各方面的語文素養(yǎng)。9 天鵝、大蝦和梭魚學習目標1、認識漢字14個，會寫7個生字。學習蟲字旁。正確、流利、有感情地讀文。2、借助上下文理解課文內(nèi)容，區(qū)分“合伙”與“合作”的意思。3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。交流感知（學案）1. 借助拼音認識生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得5顆 ）2. 我知道課文有 節(jié)，并在書上標好數(shù)字。3. 讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。（1）這篇課文寫了 、 和 想把一

33、輛大車拉著跑，結(jié)果 。（2）天鵝伸著脖子要往 ，大蝦弓著腰使勁 ，梭魚一心想往 。4. 寫一寫語文書41頁的一類生字，并完成練習。（1）我會找方法記住這些一類生字。（2）有些字的寫法，我要提醒大家： 。（3）我能從一類生字中找出符合下列類型的字。左右結(jié)構的字有： 上下結(jié)構的字有： 獨體字有： 5. 生字寶寶,全由我掌控。（1）我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的我會用“ ” 把這個字做個記號。（ ） （ ） （ ）費 套 鬧（ ） （ ） （ ）勁 拼 腰（ ） （ ） （ ）拖 使 蝦（2）我能從上面的字中找出符合下列類型的字。單韻母音節(jié)的字有： 復韻母音節(jié)的字有： 6. 詞語、句子我

34、理解我積累。大蝦 費力 拼命 究竟如果 使勁 至今 鬧來鬧去（1）這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標記。（2）我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。我還會用 說話： 。（3）選讀句子，我會和爸爸媽媽把課文中認為優(yōu)美的句子用“”劃出來，并美美地讀一讀。7. 讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎： 8. 讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學討論或問問老師： 課堂導學1. 師生比賽讀讀課文，看誰能流利地、有感情地朗讀，做到不增字、不減字、不讀錯字。2. 讀完課文

35、，你認為哪些字詞容易讀錯？哪些字容易寫錯？你對課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。3. 讀準了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！4. 它們是怎么拉車的？最后結(jié)果怎樣？5. 再次有感情朗讀全文。說說大車為什么未動分毫？6. 讀了這篇課文，你明白了什么道理？7. 生活中有沒有大家合伙干事情，因為不合作而干不好的情況？和同學意見不一致時，你是怎么做的？課后檢測1. 選詞填空。幅 張 扇 棵 片 輛一（ ）大車 一（ ）樹葉 一（ ）圖畫 一（ ）白紙 一（ ）木門 一（ ）小樹合伙 合作丁丁與同學們（ ）辦墻報，但是大家意見不一致，誰也不讓誰，因為不（ ），所以墻報沒辦好。2. 續(xù)編故事：他們?nèi)齻€明白了以后，如果有一天，他們再來