影視鑒賞對(duì)提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的作用探討

1、影視鑒賞對(duì)提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的作用探討影視藝術(shù)自產(chǎn)生之日起就極大地影響和改變了我們的生活。一個(gè)多世紀(jì)來,影視藝術(shù)在變革和發(fā)展中不斷給人類帶來新的視覺沖擊和感官體驗(yàn)，融入了 人類的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，成為大眾喜聞樂見的娛樂方式。在教育領(lǐng)域,影像資料亦成為 促進(jìn)教學(xué)效果的手段被應(yīng)用到各類課程當(dāng)中。影視鑒賞選修課作為人文素質(zhì)基礎(chǔ)課在大部分高校開設(shè)，均受到廣大學(xué)生的歡迎。用學(xué)生感興趣的方式提升人文素 養(yǎng),影視鑒賞課在醫(yī)學(xué)院校的開設(shè)顯得更加必要。一、醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)自誕生之日起，就與人文精神密不可分。中國(guó)自古就把醫(yī)學(xué)定義為“仁術(shù)”，晉代楊泉在論醫(yī)中寫道，“夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也。”諾貝 爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者

2、Luria S E 深刻指出：“醫(yī)學(xué)在本質(zhì)上具有二重性，她既是一門 科學(xué),又是一門人學(xué)，需要人文滋養(yǎng)?！薄懊钍秩市摹笔菍?duì)醫(yī)學(xué)工作者最高的評(píng)價(jià)。 然而，什么叫做仁呢？孔子在論語里做過這樣的解釋：“仁者，愛人。”因此， 關(guān)愛生命是醫(yī)學(xué)人文精神的核心，擁有一顆善良仁厚的心對(duì)醫(yī)學(xué)工作者來說至關(guān) 重要。然而,受國(guó)內(nèi)專業(yè)教育的特點(diǎn)及醫(yī)學(xué)專業(yè)課業(yè)繁重所限，盡管人們意識(shí)到人 文精神培養(yǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的重要性，在實(shí)際教育過程中依然存在不同程度的忽視，醫(yī) 學(xué)生對(duì)大學(xué)語文、大學(xué)英語、思想道德修養(yǎng)、影視鑒賞、音樂欣賞等一系列人文 素質(zhì)基礎(chǔ)課也缺乏重視。有調(diào)查表明，現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)具有以下共同特性:(1)人文知識(shí)匱 乏,

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡；(2)道德觀念淡化、價(jià)值功利化及現(xiàn)實(shí)化；(3)綜合能力水平欠 佳,主要表現(xiàn)在社會(huì)適應(yīng)能力較差。人文素養(yǎng)缺乏造成的負(fù)面影響在醫(yī)學(xué)生的學(xué) 習(xí)和職業(yè)生涯中不容小覷。知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡會(huì)影響醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的深度，寫作及表達(dá)上的劣勢(shì)對(duì)今后的論文撰寫、 醫(yī)囑書寫及醫(yī)患溝通上會(huì)產(chǎn)生直接影響。人文課程的最終目的是為了培養(yǎng)健全的人格,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、 道德觀,道德觀念淡化會(huì)使醫(yī)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，摒棄仁愛精神，造成職業(yè)素質(zhì)低 下。不僅如此，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較繁重，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也導(dǎo)致就業(yè)壓力增大 使醫(yī)學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、冷漠等心理問題，心理素質(zhì)下降，社會(huì)適應(yīng)能力較 差,而人文素質(zhì)基

4、礎(chǔ)課中講授的歷史、優(yōu)秀作家作品中傳達(dá)的觀念和態(tài)度能幫助 學(xué)生正確看待事物，疏導(dǎo)壓力，得到啟示。1997年,美國(guó)羅切斯特大學(xué)的精神病學(xué)和心身醫(yī)學(xué)教授Engel在需要新的醫(yī)學(xué)模式：對(duì)生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)一文中，首次提出了 “生物-心理-社會(huì)”的醫(yī) 學(xué)模式。其內(nèi)涵大致包括以下幾個(gè)方面：一是把患者看作具有生物屬性、心理屬 性和社會(huì)屬性的有機(jī)統(tǒng)一體而非單一的生物體，要從生理、心理、社會(huì)、文化、 精神五個(gè)因素考慮疾病和健康問題；二是把醫(yī)療工作看作醫(yī)療制度、管理、教育、 科研和服務(wù)質(zhì)量結(jié)合在一起的綜合性工作而非單純的醫(yī)療工作；三是把醫(yī)療工作 看作與社會(huì)環(huán)境密切的系統(tǒng)工作，要從政治、法律、科學(xué)文化、社會(huì)環(huán)境等方面

5、考慮醫(yī)療與外界作用所產(chǎn)生的問題。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變表明現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已發(fā)展成集自 然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)于一體的交叉學(xué)科 ，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)是 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的必然要求。二、影視藝術(shù)對(duì)提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的積極作用調(diào)查顯示,有近10億觀眾每天花2-3小時(shí)收看電視，電影院觀眾平均年 齡為歲，即現(xiàn)在的大學(xué)生群體。影視作為一種娛樂方式，在大學(xué)生的日常生活中占 據(jù)著重要的位置，并影響著他們的認(rèn)知習(xí)慣和交流方式。然而,影視不僅是一種娛 樂方式,也是一種教育手段。作為繼傳統(tǒng)的文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑和戲 劇之后的第七、第八藝術(shù)，影視藝術(shù)對(duì)提升醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)也有積極的作用。 通過給學(xué)生講授電影發(fā)展的歷史，電

6、影基本理論，賞析優(yōu)秀影片，不僅能提升學(xué)生 的影視鑒賞水平，優(yōu)秀的電影作品也作為一種極富感染力的方式也影響著學(xué)生的 生活態(tài)度和價(jià)值取向。影視鑒賞課程對(duì)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)是十分必要的。 第十一屆北京大 學(xué)生電影節(jié)調(diào)查問卷分析報(bào)告顯示，在大學(xué)生平常觀看的影片中，好萊塢影片以 高達(dá)的百分比占據(jù)第一位,港臺(tái)影片以勺得票率緊接其后,觀看中國(guó)大陸電影 的數(shù)量只占總量的%好萊塢和港臺(tái)電影中強(qiáng)烈的視聽沖擊和娛樂享受是吸引大 學(xué)生的最主要原因。由此可見，大學(xué)生對(duì)電影類型的接受比較單一。好萊塢電影 縱然也傳達(dá)了美國(guó)式的樂觀自強(qiáng)精神，單一的電影趣味也導(dǎo)致大學(xué)生容易受美國(guó) 價(jià)值觀念的影響。好萊塢注重娛樂性，工廠式的電

7、影生產(chǎn)方式出品的作品只是電 影世界的冰山一角。影視鑒賞課程處于中西方文化交流最為活躍的交匯點(diǎn)，不同影像文化帶來的觀念和認(rèn)知的碰撞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)外來文化、學(xué)習(xí)借鑒外來文化的 優(yōu)秀成分,拓寬眼界,促進(jìn)開放心態(tài)的形成有促進(jìn)作用。而開放的心態(tài) ，有利于促 進(jìn)人與人之間的包容與理解，溝通與交流，正是醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分。優(yōu)秀影視作品往往是通過將鏡頭對(duì)準(zhǔn)歷史或現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)人生百態(tài)，包含 著對(duì)生命的理解。當(dāng)代大學(xué)生處于新時(shí)代的成長(zhǎng)環(huán)境中 ，亦真亦幻的影像世界向 他們敞開了一扇認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，追逐夢(mèng)想的大門。通過接觸影像了解世界，增加對(duì)世界 的敏感,理解不同的人群、種族、國(guó)家，自然,是培養(yǎng)仁愛、寬容之心的最佳途

8、徑。三、針對(duì)醫(yī)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容影視鑒賞課程作為選修課，所占的課時(shí)較少。因此，在有限的課時(shí)里，盡 可能地拓寬學(xué)生的觀影視野，向?qū)W生們傳達(dá)一種正確的鑒賞態(tài)度，是這門課程的 主要目的。醫(yī)學(xué)院校的影視鑒賞課程應(yīng)與人文醫(yī)學(xué)理念相結(jié)合 ，在教學(xué)內(nèi)容上針 對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀及職業(yè)特點(diǎn)，在題材選擇上注意以下三個(gè)方面：1. 立足詩意,疏導(dǎo)壓力醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，進(jìn)入職場(chǎng)后，高強(qiáng)度的工作及精準(zhǔn)的工作 要求也會(huì)增加工作壓力，產(chǎn)生煩悶心態(tài)，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，將產(chǎn)生負(fù)面影響。對(duì)此, 在教授影視鑒賞課程中，教師在選擇影片時(shí)應(yīng)該選擇一些充滿詩意的電影 ，如講 述獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的智利詩人聶魯達(dá)如何改

9、變了一名普通人的生活的電影郵差；講述一名父親如何實(shí)現(xiàn)女兒夢(mèng)想的鋼的琴等。充滿詩意的電影，能夠疏導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活給學(xué)生帶來的壓力，啟迪他們以新的眼光及視角去看待日常生活，復(fù) 蘇心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的美好感受。離開課堂之后，學(xué)生在課余生活中能自主選擇類 似的優(yōu)秀影片陶冶性情，提升鑒賞品味，恢復(fù)內(nèi)心的活力。2. 多元類型，開放心態(tài)在電影類型的選擇上，應(yīng)該避開學(xué)生接觸得最多的電影領(lǐng)域,盡可能給 學(xué)生介紹不同的電影流派及經(jīng)典，如形式主義影片及現(xiàn)實(shí)主義影片。接觸不同類 型的影片可以拓寬學(xué)生的觀影世界，促進(jìn)開放心態(tài)的形成，增進(jìn)寬容與耐心。在今 后的職業(yè)生涯中，醫(yī)務(wù)工作者會(huì)接觸不同類型的患者，開放的內(nèi)心可以幫助他們 理解不同的人群，增進(jìn)體諒及醫(yī)患雙方的溝通，促進(jìn)醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3. 精選短片，優(yōu)化教學(xué)要在有限的課時(shí)中盡可能多地介紹講解不同的電影類型，除了剪輯優(yōu)秀 影片的片段進(jìn)行教學(xué)之外，還可以精選放映不同風(fēng)格的優(yōu)秀短片。短片的優(yōu)勢(shì)在 于有完整的故事結(jié)構(gòu)及風(fēng)格，有利于學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生整體感受，組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩討 論,優(yōu)化教學(xué)效果。醫(yī)學(xué)