5草原上的鷹 模板

1、5.草原上的鷹模板草原上的鷹一、教學(xué)目標(biāo)1、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動(dòng)中能得到不少信息。2、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，按提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容，能選用提供的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)錄音的主要 內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程（一）、揭示課題1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖意2、揭示課題。（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確本次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求。1、集中注意力聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記邊思考。2、能根據(jù)提供的要點(diǎn)和詞語(yǔ)記住主要內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。（三）進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。1）、第一遍聽(tīng)錄音，回答課后兩個(gè)思考題。交給聽(tīng)的方法：集中注意力聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，可以把重要的詞語(yǔ)記在書(shū)上。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第 2題中的思考題。聽(tīng)錄音后組織學(xué)生討論這兩個(gè)問(wèn)題

2、。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第 3題中錄音的要點(diǎn)，看看那位同學(xué)答得完整，再把這兩個(gè)思考題完整 地說(shuō)一說(shuō)。2、第二邊聽(tīng)錄音，要求學(xué)生能按課后第三題提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容。 聽(tīng)之前，指導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第三題的要求和提供的要點(diǎn)。然后逐條進(jìn)行復(fù)述。聽(tīng)錄音后，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)要點(diǎn)回憶錄音的主要內(nèi)容，3、指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)錄音的主要內(nèi)容。讀課后第4題中的詞語(yǔ)，根據(jù)第三題中的要點(diǎn)把這些詞語(yǔ)按內(nèi)容進(jìn)行分類。講第一個(gè)要點(diǎn)的：盤旋、飛翔講第二個(gè)要點(diǎn)的：狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風(fēng)陣陣、 長(zhǎng)鳴。指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語(yǔ)，選擇錄音中的一個(gè)要點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。選用提供的詞語(yǔ)，把 3個(gè)要

3、點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)錄音的主要內(nèi)容。（四）把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)：盤旋、飛翔狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風(fēng)陣陣、長(zhǎng)鳴。5草原上的鷹由范文先生網(wǎng)教案頻道htt ps:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！小露珠教案設(shè)計(jì)東冶完小王粉麗教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都很喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽、美 麗，體會(huì)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，感受小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、猜謎語(yǔ)：（

4、出示謎同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。 語(yǔ)）大家真聰明，它就是 小露珠。熱情地歡迎她好嗎?2、板書(shū)課題：小露珠。 小露珠來(lái)我們班作客大家歡迎嗎 ？我們一起來(lái)和它打聲招呼，二、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。（一）學(xué)習(xí)第25自然段想知道他們是誰(shuí)嗎1、師：同學(xué)們，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡） 俗話說(shuō)得好：美的東西人人喜愛(ài)！有幾個(gè)小動(dòng)物也很喜歡小露珠， 出示圖片：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他們和小露珠說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)大家在文中找出來(lái)大聲的讀一讀。跟小露珠打招呼。 老師模仿（1 ）出示小青蛙的話。 師：老師看著同學(xué)們投入的表情，老師也想做一只小青蛙青蛙的粗粗的聲音讀讀。學(xué)生模仿。

5、 抽生模仿讀。師生齊讀。 小青蛙把小露珠比作了什么？（鉆石） 見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？大家請(qǐng)看，多么閃亮的鉆石呀！（出示鉆石圖片）小露珠也和鉆石一樣，十分閃亮，所以才把小露珠比作鉆石。 我們一起來(lái)讀：閃亮 出示句式因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小青蛙喜歡小露珠?！闭l(shuí)愿意當(dāng)小青蛙帶著喜愛(ài)之情來(lái)和小露珠打個(gè)招呼呢？抽生。師：大家讀的真好，要是能加上動(dòng)作就更好了。 小青蛙的動(dòng)作是怎樣的？蹦”我們加上動(dòng)作來(lái)讀一讀?？茨闹恍∏嗤茏x得最好！ 你們真是可愛(ài)的小青蛙！ 小露珠聽(tīng)了他們的話會(huì)說(shuō)些什么？（2 ）小蟋蟀：師：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草桿，它是怎么說(shuō)的呢？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一只小蟋蟀？抽生讀。注意模仿小蟋蟀的語(yǔ)氣。 大家看

6、一看，小蟋蟀的動(dòng)作是怎樣的？ 爬” 誰(shuí)能加上 爬”的動(dòng)作來(lái)來(lái)讀一讀？ 師：同學(xué)們，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？ 我們來(lái)看看水晶那么透明的小露珠。（出示圖片）齊讀：透明出示句式 因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小蟋蟀喜歡小露珠?！薄煟耗型瑢W(xué) 也來(lái)做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。女生來(lái)讀旁白。小露珠聽(tīng)了他的話，會(huì)說(shuō)些什么？（3）小蝴蝶：師：小蟋蟀走了，活潑可愛(ài)的小蝴蝶翩翩起舞，飛到小露珠的身邊，落在了花朵上。誰(shuí) 想來(lái)當(dāng)小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。師：這只 小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？學(xué)生評(píng)價(jià)。小蝴蝶把小露珠比作了圓潤(rùn)的珍珠。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓潤(rùn)是什么樣的？圓潤(rùn)就是飽滿光滑潤(rùn)澤的樣子?？?！這就是圓潤(rùn)的珍珠。齊讀：

7、圓潤(rùn)出示句式因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小蝴蝶喜歡小露珠。師：如此圓潤(rùn)的小露珠，真是可愛(ài)，怪不得小蝴蝶喜歡呢？同桌互讀，讀出小蝴蝶對(duì)小露珠的喜愛(ài)之情。同學(xué)們，我們一起變成美麗的蝴蝶，來(lái)和小露珠打招呼！（加上飛的動(dòng)作，齊讀。）小露珠聽(tīng)了他的話，會(huì)說(shuō)些什么？3、 啊！多么閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠?。。ǔ鍪菊n件）把我們的贊美之情讀出來(lái)吧！ 我們來(lái)美美地讀好這幾句話。出示2-5自然段。4、這么美的小露珠人見(jiàn)人愛(ài)，所以小動(dòng)物們都很喜歡小露珠。雖然小動(dòng)物們喜歡小露珠的原因都各不相同，但是歸根到底就是一個(gè)字（美），這種我們一眼就能看出來(lái)的美叫什么美？（外表美）。（二）學(xué)習(xí)第6自然段1 .小露珠外表十分美麗， 不僅小

8、動(dòng)物喜歡小露珠， 植物們也喜歡她呢。 以小組為單位， 讀第六自然段。出示閱讀要求：（1 ）圈出表示太陽(yáng)公公動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2 ）看看都提到了哪些植物？用 畫(huà)出來(lái)。（3 ）它們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？文中的一句話。2、交流。（1 ）出示句子：太陽(yáng)公公抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)讀讀。（2 ）相機(jī)出示圖片，加形容詞語(yǔ)。（3 ）（出示課文）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。A. 什么是光彩熠熠？（出示圖片）（小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒。）B .在小露珠的裝點(diǎn)下，植物們又是怎樣格外精神的呢？（出示課文內(nèi)容）金黃的向日葵 C .俊俏”一般是說(shuō)小姑娘長(zhǎng)得漂亮，好看， 課文中把誰(shuí)比作小

9、姑娘？ （把 金黃的向 日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做 俊俏的小姑娘”小露珠” 比做 珠寶”）D .美麗的珠寶”是指什么？（小露珠）。4、師：同學(xué)們真會(huì)閱讀，作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫(xiě)得更美了，就讓 咱們美美的讀讀這段話吧?。ㄉx）5、師：讀到這里，我們知道小露珠滋潤(rùn)著這些花草樹(shù)木，讓他們更加精神，顯得生機(jī)勃勃?？磥?lái)，小露珠不見(jiàn)外表美，而且內(nèi)心也很美。 板書(shū)：心靈（美）（三）學(xué)習(xí)七自然段。1、過(guò)渡：看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可 高興啦！所以它更歡快的爬著，滾著，笑著，它把美麗帶給了大家，那它自己有什么變化呢？（師生

10、合作讀）（出示：漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大了，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸 漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）讀讀我明天還師：是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，要消失了，可它卻還笑盈盈地說(shuō)： 會(huì)來(lái)的?！闭l(shuí)來(lái)當(dāng)小露珠讀讀這句話？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)得來(lái)講。這，就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)（引讀）喇2、 因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂(lè)天使-小露珠留住啊， 出示：引讀。你看-（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng)叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。3、 能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不

11、舍）4、讓我們帶著依依不舍之情來(lái) 讀最后一自然段。同學(xué)們齊讀第7自然段。三、總結(jié)全文1、小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會(huì)來(lái)嗎？她明天怎么來(lái)呢？大家認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 就知道了。出示課件，教師配音。2、同學(xué)們，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言。3、夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時(shí)候又和我們見(jiàn)面了。她還是那么閃亮、透明、圓潤(rùn)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。她不僅外表美，而且心靈美。讓我們記住它，無(wú)私奉獻(xiàn)的 小露珠。四、拓展。你知道那些像小露珠一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人？板書(shū)設(shè)計(jì)外表美小露珠美無(wú)私奉獻(xiàn)美麗的武夷山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 作者：曾嵐一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通順、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)武夷

12、山的美2、滲透進(jìn)行句式訓(xùn)練二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)武夷山的美，能夠美讀三、教學(xué)難點(diǎn)：能用邊讀邊想象的方法美讀課文四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)生字：1、師：請(qǐng)小朋友們拿出聽(tīng)寫(xiě)紙，我們先聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)2、師聽(tīng)寫(xiě) 環(huán)繞”爬山”緩緩”感覺(jué)”安靜”（邊巡視邊糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）3、 師投影：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小朋友寫(xiě)得怎樣？（正確嗎？寫(xiě)得好不好？）4、學(xué)生評(píng)議：（寫(xiě)得好：都寫(xiě)對(duì)了，看來(lái)這位小朋友昨天回家后對(duì)字詞都進(jìn)行了認(rèn)真 的復(fù)習(xí)，這就能取得好成績(jī)寫(xiě)得不對(duì)：你觀察得真仔細(xì)，能夠發(fā)現(xiàn)不正確的地方，5、師：小朋友們?cè)u(píng)價(jià)得真不錯(cuò)，相信所有小朋友都能得到啟示，下次會(huì)寫(xiě)得更好 現(xiàn)在老師給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，把自己手中的聽(tīng)寫(xiě)

13、卷修改修改。（二）整體感知過(guò)渡：請(qǐng)小朋友看向大屏幕1、師：播放錄象，配樂(lè)朗讀2、師旁白：這就是美麗的武夷山，它就像一幅美麗的畫(huà)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美 麗的武夷山這篇課文。（三）學(xué)文 學(xué)山1、師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，輕聲地讀一讀課文，想想作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn) 武夷山的美？2、學(xué)生自己輕聲讀課文3、班級(jí)交流4、生：作者從山、水這兩方面來(lái)寫(xiě)武夷山的美5、師：那么課文的哪個(gè)自然段是描寫(xiě)武夷山的山美呢？請(qǐng)小朋友們先讀一讀，再拿 起筆，把體現(xiàn)山的特點(diǎn)的詞語(yǔ)找出來(lái)，用橫線表示6、學(xué)生讀課文段落，畫(huà)詞語(yǔ)7、班級(jí)交流，師相機(jī)板書(shū)一一山勢(shì)險(xiǎn)峻、造型奇特8師：出示圖片（大王峰）一一這就是大王峰，它非常的陡峭，而

14、且只有一條路通向峰頂，真險(xiǎn)??！9、師：小朋友們，武夷山這么多的山，作者把山峰的樣子比作了什么呢？請(qǐng)你找一 找，用波浪線畫(huà)出來(lái)10、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？11、指名學(xué)生回答，讀句子12、師：你讀得真不錯(cuò)，你們能不能讀得和她一樣好呢？13、生：小組讀、齊讀14、師：出示練習(xí)，指導(dǎo)背誦武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最險(xiǎn)的是，從峰底向上 有，一直通向。（1）指名學(xué)生回答（1名）（2 ）全班齊讀15、師：你們讀得真好，我們知道武夷山還有許許多多的山峰，你們看，他們還可以 像什么？（師出示圖片 9張，學(xué)生說(shuō)）學(xué)水：1、過(guò)渡：山離不開(kāi)水，水也離不開(kāi)山，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師讀第2、師范讀3、師：請(qǐng)小朋友們

15、自己輕聲地讀一讀，看看哪個(gè)句子是描寫(xiě)武夷山水的清、靜， 請(qǐng)你用橫線畫(huà)下來(lái)指名學(xué)生回答（2名）溪水真清啊，如果這時(shí)你正站在九曲溪邊，還可以看見(jiàn)什么嗎？ 指名學(xué)生回答（2名）一一可以看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦、水草 師出示畫(huà)面：你們看，溪水靜得像一一（一面鏡子）師：你要是站在溪邊，面對(duì)這么美的景色，你還會(huì)看見(jiàn)什么？指名回答（3名）一一看見(jiàn)藍(lán)天、白云的倒影、 看見(jiàn)綠竹的倒影、看見(jiàn)自己 3自然段4、5、6、7、8、9、10、師評(píng)價(jià)：真棒，這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫(huà)面，而且還是在創(chuàng)作畫(huà)面呢！這 么美的景色你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴周圍的小朋友，告訴老師嗎？自己先試一試11、學(xué)生輕聲讀段落12、男、女生分別讀、小組讀14、師

16、評(píng)價(jià)：讀得真好，這么美的景色難怪許多詩(shī)人觀賞之后都忍不住寫(xiě)下了贊美 的詩(shī)句（師出示）游覽：1、過(guò)渡：大家都知道，武夷山是世界自然和文化遺產(chǎn)，我們班有的小朋友去過(guò)了，但是還有大部分的小朋友沒(méi)去過(guò)，他們一定很想去看看美麗的武夷山，去享受置身于其中的感覺(jué)，是吧？那么作者在游覽武夷山時(shí)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？生：入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)（師板書(shū)）師：誰(shuí)懂得什么叫 入詩(shī)入畫(huà)”？生：進(jìn)入詩(shī)句、進(jìn)入畫(huà)面師：那是一種什么感覺(jué)呢？讓我們來(lái)看看作者的描述誰(shuí)來(lái)讀一讀？評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣？別急，我們?cè)倏纯催@段 一一師出示句子，你們?cè)谧x一讀，看看是什么感覺(jué) 指名回答異同，師相機(jī)顯示重點(diǎn)詞（靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐）

17、師：你們認(rèn)為哪個(gè)句子描寫(xiě)得更好呢？為什么？指名回答（2名）比較緩慢，有坐竹筏的感覺(jué)，一邊欣賞美麗的山，一邊欣2、3、4、5、6、7、&9、10、11、賞美麗的水12、13、（出示最后一段）師：那就讓我們把這入詩(shī)入畫(huà)的情景表現(xiàn)出來(lái)吧，誰(shuí)來(lái)試一試？ 指名讀、分小組讀師評(píng)價(jià)：你們讀得可真好，老師就好象正坐著竹筏，和你們一同游覽美麗的武夷14、山呢?。ㄋ模?、過(guò)渡：看著這美麗的武夷山，你還有什么感受想說(shuō)嗎？2、學(xué)生談感受（3名）3、小結(jié)：是啊，我們祖國(guó)有九百六十萬(wàn)平方公里的土地，有數(shù)不盡的美麗的山山水 水，有機(jī)會(huì)的話，我們一起去走走，看看，總結(jié)：回家后，請(qǐng)小朋友們做回小導(dǎo)游，把武夷山的美景介紹給你的爸

18、爸媽媽， 讓他們也 一起喜愛(ài)美麗的武夷山， 下節(jié)課，我們將給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)， 玩一個(gè) 我當(dāng)小導(dǎo)游”的游 戲。這節(jié)課就上到這里，下課。拓展小結(jié):八、美麗的武夷山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的武夷山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道htt ps:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！ 月亮姐姐的新伙伴(第一課時(shí))朱云飛一.教學(xué)目標(biāo)1初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)字詞，能給多音字 轉(zhuǎn)”據(jù)詞定音；理解 伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不?！钡囊馑肌?會(huì)說(shuō)人造衛(wèi)星能做哪些事。二教學(xué)過(guò)程(一) 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問(wèn)？理解伙伴”，出示生字卡片學(xué)習(xí)。你的伙伴是誰(shuí)？到了晚上，月亮姐姐出來(lái)了，你說(shuō)她有伙伴嗎，是誰(shuí)？(說(shuō)完整句，月亮姐 姐的伙伴是頑皮的星星。)2揭示課題：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有一天，月亮姐姐發(fā)現(xiàn)來(lái)了一個(gè)新伙伴，今天我們就 來(lái)學(xué)習(xí)第24課