Doyoulikemeat教學(xué)設(shè)計(jì)杜彩虹

1、教材版本教學(xué)設(shè)計(jì)Module4 Unit1 Do you like meat?外研社2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)所教年級(jí)三年級(jí)所教冊(cè)次、單元 下冊(cè)Module 4設(shè)計(jì)主題外研社2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)Module4 Unit1 Do you like meat?1整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明英語(yǔ)新課程改革倡導(dǎo)引實(shí)踐和綜合運(yùn)用既是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)。因此，在本課時(shí)教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言情境,通過(guò)完成特定的交際任務(wù)：用Do you like -詢問(wèn)同學(xué)的喜好，來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)

2、習(xí)經(jīng)驗(yàn) ，使學(xué)生在一種自然、 真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。2. 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課為 外研社2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) Module 4的Unit 1Do you like meat ?這節(jié)課在已學(xué)句型I like-的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人的喜好，本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的情景熟練掌握食物的單詞rice、meat、noodles、fish、milk，并能運(yùn)用所學(xué) 句型：Do you like -?詢問(wèn)家人或朋友的喜歡，并能根據(jù)自己的喜好回答別人的詢問(wèn)。學(xué)生情況分析:三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已經(jīng)有半年多，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，并且有了一定的基礎(chǔ)。在

3、平時(shí)的教學(xué)中本班的學(xué)生對(duì)表演、展示的形式能夠積極地參與。圍繞學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)Cha nt、歌曲等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與容，教師在課堂上積極開(kāi)展有趣的游戲和活動(dòng)，充分利用熱情，寓教于樂(lè)，方法符合兒童的身心特點(diǎn)。3. 教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)目標(biāo):(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：meat, noodles, rice , fish , milk , pass(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型:Do you like meat? Yes, I do. / No, I don t.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：P ass me the -, p lease. Here you are.2. 能力目標(biāo)：通過(guò)

4、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能使用英語(yǔ)做事情，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí) 在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)完成活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大 膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)重點(diǎn)句型：Do you like meat? Yes, I do./ No, I don t.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)別人的喜好。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（中文為主+所教學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言）步驟 1: Warming-up （熱身）1. Greeti ngs（師生問(wèn)候）T: Good morning, boys and girls. How are y

5、ou? I m so happy to have this less on with you. In this class, I will divide you into 3 groups. There are Group milk, Group fish and Group rice. Lets have a comp etiti on, the winner will get the stickers.2. Chant: Now let ssay a chant together.I like yellow3. Review （復(fù)習(xí)游戲）：T: Next, Lets play a game

6、. I call it “ Play the devil 唱反調(diào)”。T: I like football.Ss: I don like football.-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant、唱反調(diào)游戲的形式復(fù)習(xí)顏色、運(yùn)動(dòng)等單詞及句子，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，不但更好地把學(xué)生的注意力集中到課堂上,而且激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)Do you like-埋下伏筆。步驟 2: Presentation揭題，聽(tīng)錄音整體感知文本，初步感知“Do you like- ”1.揭題T: Very good. Now let begin our class. Today

7、 we will learn Module 4 Unit 1Do you like meat?2.聽(tīng)錄音，劃出“ Do you like- ”Now, I will p lay the CD-Rom. I n this time, you should liste n carefully and un derl ine 3. Check the an swers.4. 再聽(tīng)錄音，找出文中出現(xiàn)幾種食物T: Please listen again, find out how many kinds of food in the text.二、學(xué)習(xí)新單詞1. T:Five. You have gott

8、en the right answers. Let have a look together.T:（課件展示食物圖片）What can you see?（ 課件展示rice圖片）看單詞卡片拼讀、開(kāi)火車(chē)操練（課件展示meat圖片）看單詞卡片拼讀、分組、全班操練（課件展示noodles圖片）看單詞卡片 拼讀、男女生、升降調(diào)操練（課件展示 fish圖片）看單詞卡片拼讀、大小聲操練（課件展示milk圖片）看單詞卡片拼讀、點(diǎn)名學(xué)生、全班操練2. 復(fù)習(xí)單詞T: let read the words together.（生齊讀單詞卡 ）3. 小游戲 What smissing?T:Look at the b

9、oard carefully, and try your best to find out which word is missing.（要求學(xué)生注意觀察課件中的單詞，并快速說(shuō)少了哪個(gè)單詞，說(shuō)得又快又正確獲勝。三、學(xué)習(xí)新句型1.T: You have found I miss meat”. I like meat. Do you like meat?（ 根據(jù)生回答Do you like？并板書(shū)）（echoes game回聲練習(xí)：操練句型）2.T （拿著單詞圖片來(lái)到學(xué)生中間問(wèn)）Do you like noodles? Yes or no?當(dāng)學(xué)生答Yes時(shí)，教師幫助補(bǔ)充完整Yes, I do.并引

10、導(dǎo)生回答：Yes, I do.（師生/生生問(wèn)答/開(kāi)火車(chē)操練句子）3.T: Do you like rice? S1: Yes, I do. T: Do you like fish? S2: Yes, I do.若有生回答No,則引導(dǎo)生回答：No ,I don .（師生/生生問(wèn)答/開(kāi)火車(chē)操練句子）4. T: I will show the pictures, then you comp lete the sentence, OK?（師出 示圖片，生補(bǔ) 充完整Do you like ?）5. T: Complete the sentence according to my pictures. Th

11、e smiling face stands for “Yesl do. ”；the crying face stands for “ No, don t.（師出示笑臉或哭臉圖片，師出示笑臉時(shí)，生答：Yes, I do.師出示哭臉時(shí)，生答：No, I don t.）四、文本學(xué)習(xí)1. Listen and imitate（聽(tīng)課文錄音，并模仿 ）:T: Well done. Now let listen and imitate the text.（隨文教學(xué) pass, mum , but）2、Find the mistake （大家來(lái)找茬）.T : Wonderful. You are famili

12、ar with the text, now let find the mistake. Listen carefully, if you hearsomething wrong, say stop and read the right sentences.（認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)至U老師讀課文出錯(cuò)時(shí)，喊“ St op ”并說(shuō)出正確的句子。）設(shè)計(jì)意圖：利用課件圖片、單詞拼讀、回聲練習(xí)的任務(wù)形式進(jìn)行生詞和新句型的操練，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們好動(dòng)的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。聽(tīng)課文錄音并進(jìn)行模仿，增加學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)知，也讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)原版發(fā)音，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。通過(guò)大家來(lái)找

13、茬游戲，有效地檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的掌握情況 步驟 3： Practice:1.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲T: All of you did a good job. Now let have a rest and p lay a game: Who the lucky dog? （規(guī)則：學(xué)生先猜測(cè)轉(zhuǎn)盤(pán)會(huì)停在哪種食物上，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，大聲喊出句子:Do you like?）2.小記者在行動(dòng)T: We have lea nt lots of words, for exa mple colors, ani mals. Please talk using the words toin terview your class

14、mates and fill in the table. If he or she likes, pl ease draw“ If he or she does nlike,pl ease draw “ ” 生討論練習(xí)問(wèn)同學(xué) Do you like 顏色，玩具，動(dòng)物？并完成表格，進(jìn)行展示。）meatfishmilkredyellowdog1 catName姓名）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小記者采訪的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，培養(yǎng)了他們綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力，貫徹在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生處于相 對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的

15、交織在一起。步驟4： Summary （小結(jié)）T: I have made a song about what we have lea nt, do you want to sing it ? 老師把今天所學(xué)的知識(shí)編成 一首歌，你們想唱一唱嗎?1.齊讀歌詞 2.師生同唱歌曲（兩只老虎的調(diào)）3. 結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)情況 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲進(jìn)行小結(jié)，再次提起學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生在最短的時(shí)間里對(duì)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)回顧一遍。又能落實(shí)三年級(jí)英語(yǔ)的說(shuō)、唱英語(yǔ)歌謠一級(jí)教學(xué)目標(biāo)。積極有效的評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保持學(xué)習(xí)積極性步驟 5： Homework: 1. Read the text f

16、or 3 times.讀課文 3 遍2. Make a survey.小調(diào)查T(mén): Imitating thistable, ask your friends or your family members : “ Dyou like- If he or she likes, draw a smili ng face. If he or she does n ike, pl ease draw a sad face.問(wèn)朋友或家人 “ Dcyou like- ”設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生將所學(xué)的新舊知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固遷移，使學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用。給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)