山西大學(xué)附中高三上學(xué)期9月月考?xì)v史試題及答案

1、山西大學(xué)附中20162017學(xué)年高三第一學(xué)期9月（總第一次）模塊診斷 歷史試題（考查時(shí)間：80分鐘 考查范圍：以中國史為主） 1 選擇題（每小題2分，共50分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合要求。）1有學(xué)者認(rèn)為，周代宗法制的邏輯，不是以血緣親疏定君臣關(guān)系之遠(yuǎn)近，而是以君臣關(guān)系抹平血緣之親疏。在公共事務(wù)中，君不是某個(gè)人的兄弟或者叔侄，君只存在于公共性君臣關(guān)系中，從而確立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料說明周代宗法制a具有“公天下”的某些特征 b與分封制互為表里 c以嫡長子繼承制為核心 d有利于形成穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序2秦朝三公九卿制最早可追溯到周朝的家國體制，它調(diào)和了戰(zhàn)國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的沖突

2、，并為專制主義中央集權(quán)國家制度的建立奠定了雛形。這反映出三公九卿制度a.構(gòu)建了完全意義上的國家機(jī)構(gòu) b.是一種比較成熟的官僚制度c.體現(xiàn)了若干權(quán)力分化制衡因素 d.代表著皇權(quán)政治的真正崛起3秦代始創(chuàng)傳國玉璽。東漢學(xué)者蔡邕說：“璽者，印也。印者，信也?！睎|晉皇帝南渡時(shí)，幾代皇帝沒有傳國玉璽，被嘲諷為“白板天子”。這反映出a秦代傳國玉璽的價(jià)值貴重 b君權(quán)神授的觀念深入人心c儒家的正統(tǒng)觀念影響深遠(yuǎn) d宗法觀念強(qiáng)調(diào)嫡長子繼承 4漢武帝時(shí)朝廷政治體制發(fā)生重大改革，開始了“中朝預(yù)政”，即用侍從之臣參與軍國大事的謀議，有時(shí)奉命與公卿大臣論辯，以致面折廷爭而詘大臣。漢武帝的這種做法a有利于中央破格選拔人才 b

3、導(dǎo)致了少數(shù)朝臣權(quán)力過大c加強(qiáng)了皇權(quán)對(duì)國家的控制 d有效解決了皇權(quán)相權(quán)之爭5在科舉制度下，考中進(jìn)士或舉人，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入宮廷或地方衙門為官作吏；考中秀才，也可在鄉(xiāng)村里當(dāng)教書先生，當(dāng)一名鄉(xiāng)紳。這反映出科舉制a造成了官員隊(duì)伍的分化 b進(jìn)一步固化了社會(huì)等級(jí)c有利于社會(huì)階層合理流動(dòng) d使儒學(xué)統(tǒng)治地位得到鞏固6明朝規(guī)定，佃農(nóng)見田主“不論齒序，并如少事長之禮”，僅親戚間例外；但在一些土地荒蕪，招募勞動(dòng)力較難的地方，還常有佃戶“刁悍成風(fēng)”、地主“吞聲茹苦”一類記載。這一現(xiàn)象說明a佃農(nóng)逐步獲得獨(dú)立地位 b租佃關(guān)系改變社會(huì)結(jié)構(gòu)c政府決策脫離地方實(shí)際 d人地矛盾影響租佃關(guān)系7“洪武初議定，官給茶引付產(chǎn)茶府州縣。凡商人

4、買茶，具數(shù)赴官納錢給引，方許出境貨賣?！边@說明明初政府a(chǎn)壟斷重要商品的經(jīng)營 b加征民營商業(yè)的稅額 c規(guī)范海外貿(mào)易的程序 d限制地域商幫的發(fā)展8日升昌票號(hào)的掌柜和伙計(jì)以人力入股，是為身股，俗稱“頂生意”。大東家所代表的所有者只決定企業(yè)大事，日常經(jīng)營管理完全交給大掌柜。身股享有同樣分紅的權(quán)利。材料反映出日升昌票號(hào)a經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)的分離 b具有現(xiàn)代企業(yè)的某些特征c經(jīng)營管理模式的科學(xué)化 d入股方式的多樣化9戰(zhàn)國時(shí)期除道、儒、墨、法四大學(xué)派之外，還有一些有影響的學(xué)派。其中主要有討論合縱、連橫的縱橫家，提倡重農(nóng)政策和探究農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)家，研究軍事理論的兵家,以及綜合各派學(xué)說的雜家等。這表明當(dāng)時(shí)a民本思想盛行

5、 b禮崩樂壞統(tǒng)治失序 c社會(huì)分化加劇 d諸子學(xué)說注重實(shí)用10董仲舒說：“春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也?！边@一思想對(duì)中國社會(huì)心理的主要影響是a大一統(tǒng)觀念逐漸深入人心 b糅和各家思想的新儒學(xué)誕生c儒學(xué)成為傳統(tǒng)文化主流 d君主注重儒家思想教化功能11據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1840年至1894年，我國糧食商品率由10%增長到16%。出現(xiàn)這一狀況的主要原因是a近代工業(yè)發(fā)展城市化進(jìn)程加快 b引進(jìn)西方科技農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速 c經(jīng)濟(jì)作物大量銷售到世界市場(chǎng) d列強(qiáng)大量收購糧食出口激增12依珀金斯所引資料，民族工業(yè)1912年至1921年凈產(chǎn)值的年增長率為117%，整個(gè)北洋政府時(shí)期平均發(fā)展速度為138%。1915年美國舊金

6、山舉辦的“巴拿馬萬國博覽會(huì)”上，中華民國展品獲得獎(jiǎng)?wù)戮痈鲊@獎(jiǎng)之冠。由此可見a北洋政府統(tǒng)治推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展 b美國政府大力支持中國工業(yè)化c經(jīng)濟(jì)工業(yè)化得益于政治民主化 d民族工業(yè)發(fā)展邁入世界先進(jìn)行列 13圖為清朝順治九年（1652）光緒十四年 （1888）國家財(cái)政稅收結(jié)構(gòu)變化圖表。據(jù)圖可推斷a外交政策調(diào)整使商業(yè)稅收得以持續(xù)增長 b稅收總量持續(xù)下降表明國力正逐漸衰落c農(nóng)民運(yùn)動(dòng)迫使政府放棄了財(cái)稅傳統(tǒng)模式 d經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)變動(dòng)促使稅收結(jié)構(gòu)變化14晚清學(xué)者畢永年在存華篇中認(rèn)為：每個(gè)人都是秉天地之精華而生，都有自主權(quán)，“權(quán)也者，我與王侯卿相共之者也”；國家不只是統(tǒng)治者的國家，而是“我群士群民共有之國也”。

7、材料說明畢永年 a希望通過改良實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng) b謀求建立資產(chǎn)階級(jí)共和國c帶有濃厚的封建迷信色彩 d. 強(qiáng)調(diào)國家主權(quán)屬于全體人民15在1934年南京國民政府的閱兵大典上，有一支神奇的部隊(duì)走進(jìn)了各國公使的視線，這是一支大約四千人的隊(duì)伍，采用的是德國軍隊(duì)裝束，配備的武器也是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的德國沖鋒槍。這次閱兵帶來的主要影響是a對(duì)日本侵華起到了一定的威懾作用 b有效抵御了日本對(duì)中國的侵略 c提升了中華民族共同抗戰(zhàn)的信心 d提高了中國軍隊(duì)作戰(zhàn)的整體實(shí)力16中共“八大”報(bào)告指出，第二個(gè)五年計(jì)劃期間，在國家統(tǒng)一市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將有計(jì)劃地組織一部分自由市場(chǎng)，對(duì)所有商品，將實(shí)行按質(zhì)分等論價(jià)辦法，不僅不會(huì)破壞國家的統(tǒng)一市

8、場(chǎng)，相反地，將會(huì)對(duì)國家的統(tǒng)一市場(chǎng)起有益的補(bǔ)充作用。由此可見，這個(gè)報(bào)告a有效糾正了公社化運(yùn)動(dòng)的失誤 b針對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的有效反思c提出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論 d全面總結(jié)一五計(jì)劃的建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 17截止2010年底，中國對(duì)外直接投資累計(jì)凈額達(dá)3172,1億美元，位居全球第17位。2010年，投資流量再創(chuàng)新高，占全球當(dāng)年流量的5.2%，首次超過日本、英國等傳統(tǒng)對(duì)外投資大國。該局面形成主要得益于a社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善 b中國企業(yè)競(jìng)爭能力的不斷提高c中國豐富廉價(jià)的勞動(dòng)力資源 d 新世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的緩慢復(fù)蘇18亞里士多德指出“個(gè)體只有在屬于城邦時(shí)才具有存在的意義”。有現(xiàn)代學(xué)者指出“雅典民主的一個(gè)標(biāo)志是對(duì)公

9、民美德的普遍認(rèn)同，為共和城邦作貢獻(xiàn)以及將私人生活置于公共事務(wù)和共同善業(yè)之下?！边@說明a城邦注重保護(hù)個(gè)人自由 b民主與自由密不可分 c直接民主是多數(shù)人的暴政 d公民個(gè)人自由受限制19公元前6世紀(jì)初時(shí)，雅典的貴族家庭可以通過給死去的親屬建造紀(jì)念性建筑物來顯示自己的富有和權(quán)勢(shì)，但到了公元前6世紀(jì)末時(shí)，有一條法律規(guī)定說，如果墓葬紀(jì)念物的建筑投入超過了“10個(gè)人3天的勞動(dòng)”，就要遭到禁止。這種變化體現(xiàn)了古代雅典a法律保障了民主制實(shí)行 b人文主義成為主流思想c貴族的政治權(quán)利被削弱 d公民社會(huì)日益趨向完善20某學(xué)者在一本書中寫道：“衰落是一個(gè)容易使人上當(dāng)?shù)脑~，因?yàn)樗藘蓚€(gè)相去甚遠(yuǎn)的概念：一是外部力量的減

10、弱，一是內(nèi)部力量的衰敗。拿意大利來說，在外部因素使其喪失了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的地位之后，內(nèi)部文化仍可達(dá)到巔峰?！边@里所說的“外部因素”是指a世界市場(chǎng)的形成 b殖民爭霸的失敗 c貿(mào)易通道的改變 d黃金白銀的流失211871年，德國天主教會(huì)在羅馬教皇的支持下要求有“獨(dú)立處理和管轄”自己財(cái)產(chǎn)和事務(wù)的權(quán)力，為此，俾斯麥在資產(chǎn)階級(jí)和容克地主的支持下頒布了一系列法律限制教權(quán)。當(dāng)時(shí)教會(huì)和政府間的這種斗爭a體現(xiàn)了德國皇權(quán)與貴族已結(jié)盟 b結(jié)局是加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力c說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了德國統(tǒng)一 d壓制了自由，不利于民主進(jìn)步 22英國歷史學(xué)家湯恩比認(rèn)為，工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)既不是發(fā)生在煤炭、鋼鐵、紡織工業(yè)中引人注目的變革，也不是蒸

11、汽機(jī)的發(fā)展，而是“以競(jìng)爭代替了先前主宰著財(cái)富的生產(chǎn)與分配的中世紀(jì)規(guī)章條例?！弊髡咧荚趶?qiáng)調(diào)工業(yè)革命后a科學(xué)技術(shù)水平不斷革新 b生產(chǎn)力水平的大幅提高c經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則的變化 d舊規(guī)章制度阻礙發(fā)展23.在新政伊始，羅斯福給朋友寫信道：“我深知迄今為止，我們實(shí)際上做的多是通貨緊縮而不是通貨膨脹?！钡钱?dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓他不得不做出改變，“我們必須實(shí)行通貨膨脹，這是不可避免的”。羅斯福的上述言論a表明其被迫接受部分自由放任政策 b加劇國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的惡化c說明新政在“干預(yù)”和“放任”間搖擺 d意在消除危機(jī)的影響24具有近代意義的“最惠國待遇”濫觴于17世紀(jì)的歐洲，是國與國之間在進(jìn)出口貿(mào)易、稅收、通航等方面互相給予優(yōu)

12、惠利益、提供必要的方便、享受某些特權(quán)等方面的一項(xiàng)制度。1860年英法通商條約的簽訂，使現(xiàn)代意義的無條件的最惠國待遇真正誕生，類似條約在歐洲各國流行，全球貿(mào)易額由此大幅上升。以下屬于現(xiàn)代意義的“最惠國待遇”誕生的主要原因的是a資本主義世界市場(chǎng)最終形成 b提倡自由貿(mào)易的自由主義經(jīng)濟(jì)理論的推動(dòng)c工業(yè)革命在歐美的逐漸擴(kuò)展 d主要資本主義國家大力扶植私人企業(yè)25美國“懷特計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)，國際貨幣基金由會(huì)員國按規(guī)定的份額繳納，份額的多少根據(jù)會(huì)員國的黃金外匯儲(chǔ)備、國際收支及國民收入等因素決定等；而英國“凱恩斯計(jì)劃”則堅(jiān)持多邊自由匯兌。兩者的主張實(shí)質(zhì)上反映出英美a爭奪國際金融霸權(quán) b經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距巨大c要求穩(wěn)定資本

13、主義經(jīng)濟(jì)體系 d力爭建立相對(duì)獨(dú)立金融體系二材料分析題（共3小題，共計(jì)50分）26（19分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 中國古代從周公“以德配天”、孟子的“民貴君輕”的主張，到董仲舒的“天人感應(yīng)”說；從朱熹要求君主收拾身心去其私念、主張加強(qiáng)宰相和諫官的職權(quán)，到黃宗羲等啟蒙思想家的“君臣共治、地方分治”，這些閃耀著分權(quán)制約光芒的思想越來越會(huì)搜到人們的重視。這些思想及其實(shí)踐雖然不能從根本上動(dòng)搖君主專制，但對(duì)封建君主專制多少起到一定限制作用。近代中國的分權(quán)思想來源于西方，雅典權(quán)力制約機(jī)制自梭倫改革始，如公民大會(huì)的決議有的尚需經(jīng)陪審法庭審議并最后批準(zhǔn)。陪審法庭主要職能在于司法，但它同時(shí)也擁有一定的

14、立法權(quán)。 據(jù)黃毅論中國古代限制君權(quán)的思想 材料二 在西歐中世紀(jì)則出現(xiàn)了一些憲政雛形，到了近代，資產(chǎn)階級(jí)政治家和理論家進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)踐了分權(quán)與制衡原則。19世紀(jì)中葉，清朝中央集權(quán)收到削弱和變形，這種局面為近代軍閥分裂割據(jù)埋下了伏筆，但也使講求經(jīng)世致用、注重社會(huì)實(shí)際的地方督撫大員成為中國早期近代化的領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)者。20世紀(jì)初立憲派主導(dǎo)的分權(quán)立憲運(yùn)動(dòng)迅速開展起來，成為一股中藥的整治革新力量，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主化政治進(jìn)程，對(duì)清王朝的覆滅起了重要作用。 據(jù)付兆龍國家權(quán)力制約論請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分別說明古代中國和雅典分權(quán)的特點(diǎn)。（4分）（2）據(jù)材料二歸納近代西方權(quán)力制約的主要思想，并結(jié)合所

15、學(xué)知識(shí)分析其形成的背景。（8分）（3）據(jù)材料二概括近代中國政府權(quán)力演變歷程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其影響。（7分）27（19分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 1912年1月，中華民國教育部正式頒布了普通教育暫行辦法和普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)，這兩個(gè)法令是資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用政權(quán)力量頒布最早的教育法令。其中普通教育暫行辦法的主要內(nèi)容是：初等小學(xué)可以男女同校；清末學(xué)部頒行的教科書一律禁止；小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止；高小以上學(xué)校的體操科應(yīng)注重兵式體操；中等學(xué)校為普通教育，文實(shí)不必分科；清末學(xué)堂的獎(jiǎng)勵(lì)出身一律禁止等等。普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定初等小學(xué)的課程為修身、圖文、算數(shù)、體操科目，高等小學(xué)另加歷史、地理、物理、化學(xué)

16、、圖畫、手工科目，中學(xué)課程再加數(shù)學(xué)、法制、經(jīng)濟(jì)、音樂，女生加家政、裁縫科目。1922年教育部頒布學(xué)校系統(tǒng)改革案，即“壬戌學(xué)制”。該學(xué)制以“一、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)化之需要。二、發(fā)揮平民教育精神。三、謀個(gè)性之發(fā)展。四、注意國民經(jīng)濟(jì)力。五、注意生活教育。六、使教育易于普及。七、多留地方伸縮余地”為標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定小學(xué)6年，分初高兩級(jí)，前4年為初級(jí)和義務(wù)教育年限；規(guī)定中學(xué)6年，分初高兩級(jí)，初級(jí)中學(xué)施行普通教育，但可以根據(jù)地方需要設(shè)各種職業(yè)科；規(guī)定大學(xué)4-6年，醫(yī)科及法科至少5年，大學(xué)用選科制?！叭尚鐚W(xué)制”從中國各地政治經(jīng)濟(jì)和文化教育發(fā)展不平衡的實(shí)際出發(fā)，做出了靈活而富有彈性的規(guī)定，是民國時(shí)期實(shí)施時(shí)間最長，影響最大的

17、學(xué)制。摘編自璩鑫圭、唐良炎中國近代教育史資料匯編學(xué)制演變材料二 教會(huì)控制教育是英國傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要特征。工業(yè)革命的發(fā)展，社會(huì)要求工人必須具備一定的文化知識(shí)，迫使英國政府進(jìn)行教育改革，國會(huì)開始討論國民教育國家化的問題。1902年，英國國會(huì)頒布巴爾福法案，結(jié)束了英國教育長期混亂狀態(tài)，形成了以地方教育局為主體的國家和地方相結(jié)合的現(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)體制，沿用至今。隨后英國國會(huì)頒布了一系列教育法案，實(shí)施普及義務(wù)教育、逐步延長義務(wù)教育年限，到1918年真正實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)初等教育。原有的公學(xué)雖未改變?yōu)橐?guī)則等上層階級(jí)服務(wù)的性質(zhì)，但在培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、招生對(duì)象等方面也有調(diào)整：設(shè)立免費(fèi)生名額，收納窮人子弟；廢止古典語文

18、教學(xué)，增設(shè)實(shí)用性學(xué)科。文法學(xué)校也增加了自然科學(xué)的課程，辦學(xué)傾向于實(shí)用理論與實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。1868年捐款學(xué)校法中就明確地提出了女子享有與男子同等的受教育權(quán)利，到19世紀(jì)末英國已建立33所為女子提供中等教育的學(xué)校。牛津、劍橋等大學(xué)實(shí)行重要改革：擴(kuò)大招收中下層階級(jí)子弟入學(xué)，注重實(shí)用學(xué)科、職業(yè)性學(xué)科的教育，并招收女性，開創(chuàng)英國女子高等教育的先河。 摘編自張季娟、袁銳鍔外國教育史綱（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出20世紀(jì)初期中英兩國教育改革的共同特點(diǎn)。（5分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出20世紀(jì)初期中英兩國教育改革的背景及影響。（14分）28（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料

19、人類學(xué)家們認(rèn)為歷史發(fā)展并不像通常所說的“一事成功百事順”，最具適應(yīng)性、最成功的社會(huì)要在轉(zhuǎn)變時(shí)期改變和保持自己的領(lǐng)先地位，是極為困難的。相反，不太成功的落后社會(huì)更有可能適應(yīng)變化，突飛猛進(jìn)。人類學(xué)家們將此稱為“受到阻滯的領(lǐng)先地位的法則”。 摘自斯塔夫里阿諾斯主編全球通史運(yùn)用16世紀(jì)以來人類歷史發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，對(duì)上述法則進(jìn)行探討。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密）山西大學(xué)附中20162017學(xué)年高三第一學(xué)期9月（總第一次）模塊診斷 歷史試題答案（考查時(shí)間：80分鐘 考查范圍：以中國史為主） 2 選擇題（每小題2分，共50分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合要求。）1-5acccc 6-10dabca 11-15ccdda 16-20baddc 21-25bcdcb 二材料題（3小題，共計(jì)50分）26（1）古代中國：在君主專制的前提下，通過相權(quán)（諫官）、天道（道德）、地方分權(quán)來制約君權(quán)（2分）古代雅典：是奴隸制民主的組成部分，行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)交叉制約（2分）（2）思想：法制；分權(quán)制衡（2分）背景：防止專制、維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主革命成果；資本主義