全國通用版2019版高考化學(xué)大一輪復(fù)習(xí)第39講化學(xué)常用儀器和實驗基本操作考點4儀器的組合與創(chuàng)新使用優(yōu)鹽件

1、化學(xué)實驗 第第 十十 章章 第第3939講化學(xué)常用儀器和實驗基本操作講化學(xué)常用儀器和實驗基本操作 欄目導(dǎo)航 板板 塊塊 一一 板板 塊塊 二二 板板 塊塊 三三 板板 塊塊 四四 1廣口瓶的廣口瓶的“一材多用一材多用” 考點四儀器的組合與創(chuàng)新使用考點四儀器的組合與創(chuàng)新使用 (1)A裝置可作集氣瓶和洗氣瓶裝置可作集氣瓶和洗氣瓶 例如，利用例如，利用A裝置收集或干燥以下三種氣體：裝置收集或干燥以下三種氣體： Cl2NH3NO .若集氣瓶是干燥的，則由若集氣瓶是干燥的，則由b口進氣可收集的氣體有口進氣可收集的氣體有_。 .若集氣瓶是干燥的，則由若集氣瓶是干燥的，則由a口進氣可收集的氣體有口進氣可收集

2、的氣體有_。 .若集氣瓶充滿水，則由若集氣瓶充滿水，則由b口進氣可收集的氣體有口進氣可收集的氣體有_。 .若集氣瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行氣體干燥，可用此裝置干燥的氣體是若集氣瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行氣體干燥，可用此裝置干燥的氣體是_， 這時氣體由這時氣體由_口進入?？谶M入。 a (2)A裝置用于監(jiān)控氣體流速裝置用于監(jiān)控氣體流速 例如：給病人輸氧氣時，可在廣口瓶中加入少量水，從例如：給病人輸氧氣時，可在廣口瓶中加入少量水，從a端通入氧氣，端通入氧氣，b端接入端接入 呼吸罩，則可從廣口瓶中產(chǎn)生氣泡的速率來監(jiān)控所通氧氣的速率呼吸罩，則可從廣口瓶中產(chǎn)生氣泡的速率來監(jiān)控所通氧氣的速率(如圖所示如圖所示)。 (3)B

3、裝置用于測量氣體的體積裝置用于測量氣體的體積 長導(dǎo)管與另一彎管連接伸入量筒底部，廣口瓶中盛滿水，氣體長導(dǎo)管與另一彎管連接伸入量筒底部，廣口瓶中盛滿水，氣體“短進短進”，將廣，將廣 口瓶中的水排到量筒中來測量難溶于水的氣體的體積?？谄恐械乃诺搅客仓衼頊y量難溶于水的氣體的體積。 (4)安全防倒吸裝置安全防倒吸裝置 C裝置中長導(dǎo)管與另一彎管連接伸入溶液中，氣體裝置中長導(dǎo)管與另一彎管連接伸入溶液中，氣體“短進長出短進長出”。 D裝置中，兩短導(dǎo)管間加一長直玻璃管，氣體從兩短導(dǎo)管其中一個進，另一裝置中，兩短導(dǎo)管間加一長直玻璃管，氣體從兩短導(dǎo)管其中一個進，另一 個出。個出。 1廣口瓶被稱為氣體實驗的廣口瓶

4、被稱為氣體實驗的“萬能瓶萬能瓶”，是因為它可以配合玻璃管和其他簡，是因為它可以配合玻璃管和其他簡 單儀器組成具有各種功能的裝置。下列各圖中能用作安全瓶防倒吸的是單儀器組成具有各種功能的裝置。下列各圖中能用作安全瓶防倒吸的是()B A B C D 2如圖所示裝置有多種用途?；卮鹣铝袉栴}：如圖所示裝置有多種用途?；卮鹣铝袉栴}： (1)洗氣：除去洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是_；除去；除去CO中中 的的CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是_，氣體應(yīng)從，氣體應(yīng)從_端通入。端通入。 (2)檢驗：證明檢驗：證明CO中含中含CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛，裝置內(nèi)應(yīng)

5、盛_。 濃硫酸濃硫酸 氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 A 澄清石灰水澄清石灰水 (3)貯氣：若用排空氣法收集貯氣：若用排空氣法收集H2(裝置放置方向不變裝置放置方向不變)，氣體應(yīng)從裝置的，氣體應(yīng)從裝置的_ 端通入。若用排水法收集端通入。若用排水法收集O2時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_端通入。若用水將端通入。若用水將 裝置中的裝置中的O2排出進行實驗時，水應(yīng)從排出進行實驗時，水應(yīng)從_端通入。端通入。 (4)測量氣體體積：瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從測量氣體體積：瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_端通入，還需要用到的一種端通入，還需要用到的一種 儀器是儀器是_。該方法適用于測量。該方法適用于測量_的氣體

6、的體積。的氣體的體積。 (5)用作安全瓶：將它連接在氣體發(fā)生裝置之后，以防止液體倒吸流入氣體發(fā)生用作安全瓶：將它連接在氣體發(fā)生裝置之后，以防止液體倒吸流入氣體發(fā)生 裝置而損壞儀器。此時瓶中無液體，氣體從裝置而損壞儀器。此時瓶中無液體，氣體從_端通入。端通入。 B B A B 量筒量筒 難溶于水難溶于水 B 1裝配儀器時：裝配儀器時：先下后上，先左后右。先下后上，先左后右。 2加入試劑時：加入試劑時：先固后液。先固后液。 3實驗開始時：實驗開始時：先查儀器的氣密性，再加藥品，后點酒精燈。先查儀器的氣密性，再加藥品，后點酒精燈。 4有些實驗為防倒吸有些實驗為防倒吸：往往最后停止加熱或最后停止通氣。

7、：往往最后停止加熱或最后停止通氣。 5有些實驗為防氧化有些實驗為防氧化：往往最后停止通氣。：往往最后停止通氣。 6儀器拆卸的一般過程儀器拆卸的一般過程：從右到左，自上而下，先拆主體，后拆部件。：從右到左，自上而下，先拆主體，后拆部件。 7凈化氣體時：凈化氣體時：一般先除去雜質(zhì)氣體，后除去水蒸氣。一般先除去雜質(zhì)氣體，后除去水蒸氣。 一裝置連接時注意操作的先與后一裝置連接時注意操作的先與后 例例11為了探究堿式碳酸鎂為了探究堿式碳酸鎂 m mMgCOMgCO3 3n nMg(OH)Mg(OH)2 2x xH H2 2OO的組成，某化學(xué)小組僅的組成，某化學(xué)小組僅 利用如圖所示的儀器組裝一套完整裝置進

8、行實驗利用如圖所示的儀器組裝一套完整裝置進行實驗(夾持儀器省略夾持儀器省略)。 回答下列問題：回答下列問題： (1)實驗時應(yīng)向裝置中通入空氣，若空氣流從左向右，裝置連接順序為實驗時應(yīng)向裝置中通入空氣，若空氣流從左向右，裝置連接順序為(裝置不裝置不 重復(fù)使用，填入儀器接口字母編號重復(fù)使用，填入儀器接口字母編號)：空氣：空氣(_)(_)(_)(_)(_) (_)(_)(_)g。 (2)連接好裝置，檢查裝置氣密性，裝好藥品后，加熱前應(yīng)進行的操作是連接好裝置，檢查裝置氣密性，裝好藥品后，加熱前應(yīng)進行的操作是_ _。 (3)裝置裝置B的作用是的作用是_，裝置，裝置A的作用是的作用是_ _。 dcabi

9、j(或或ji) ef 關(guān)閉關(guān)閉 K1，打開，打開K2，通入足量空氣后，再打開，通入足量空氣后，再打開K1，關(guān)閉，關(guān)閉K2 吸收空氣中的吸收空氣中的CO2 除去空氣中的除去空氣中的 水蒸氣水蒸氣 (4)有同學(xué)認(rèn)為有同學(xué)認(rèn)為(1)中的整套實驗裝置有缺陷，其不妥之處為中的整套實驗裝置有缺陷，其不妥之處為_ _； 改進方案是改進方案是_。 (5)將裝置改進后進行實驗，稱取一定量的堿式碳酸鎂樣品，充分反應(yīng)后得到將裝置改進后進行實驗，稱取一定量的堿式碳酸鎂樣品，充分反應(yīng)后得到 1.6 g殘留物，生成殘留物，生成1.32 g二氧化碳和二氧化碳和0.72 g水。則此堿式碳酸鎂的化學(xué)式為水。則此堿式碳酸鎂的化學(xué)

10、式為 _。 D可能會吸收空氣可能會吸收空氣 中的水蒸氣與二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣與二氧化碳?xì)怏w D后再接一個裝有堿石灰的干燥管后再接一個裝有堿石灰的干燥管 3MgCO3Mg(OH)23H2O 1干燥管可作干燥、吸收及檢驗裝置干燥管可作干燥、吸收及檢驗裝置 二球形干燥管的多種用途二球形干燥管的多種用途 (1)干燥管內(nèi)盛無水硫酸銅時，可用于水的檢驗。干燥管內(nèi)盛無水硫酸銅時，可用于水的檢驗。 (2)可用于有毒氣體的尾氣吸收，如內(nèi)盛堿石灰可吸收可用于有毒氣體的尾氣吸收，如內(nèi)盛堿石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。等。 (3)可用于定量測定氣體的質(zhì)量。定量測定時，有時需要考慮空氣中的成分對測可用于定量測定

11、氣體的質(zhì)量。定量測定時，有時需要考慮空氣中的成分對測 定結(jié)果的影響，所以吸收氣體的裝置后還要另接一個干燥管，目的是防止空氣中的定結(jié)果的影響，所以吸收氣體的裝置后還要另接一個干燥管，目的是防止空氣中的 水或二氧化碳等對定量測定產(chǎn)生干擾。水或二氧化碳等對定量測定產(chǎn)生干擾。 2球形干燥管的創(chuàng)新用途球形干燥管的創(chuàng)新用途 (1)A裝置為尾氣吸收裝置，原理類似于倒置在水中的漏斗。裝置為尾氣吸收裝置，原理類似于倒置在水中的漏斗。 (2)B裝置為簡易的過濾器，可凈化天然水。如果去掉上邊兩層，可用于活性炭裝置為簡易的過濾器，可凈化天然水。如果去掉上邊兩層，可用于活性炭 對液體中色素的吸附實驗。對液體中色素的吸附

12、實驗。 (3)C裝置是一微型反應(yīng)器，體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，是高考化學(xué)試題命題的方裝置是一微型反應(yīng)器，體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，是高考化學(xué)試題命題的方 向，該裝置既可節(jié)約藥品，又可防止污染。銅在該裝置中燃燒時，向，該裝置既可節(jié)約藥品，又可防止污染。銅在該裝置中燃燒時，Cl2封閉在干燥管封閉在干燥管 內(nèi)，實驗后剩余的內(nèi)，實驗后剩余的Cl2也能用水吸收，并觀察也能用水吸收，并觀察CuCl2溶液的顏色。溶液的顏色。 (4)D裝置為一簡易的啟普發(fā)生器，可用于裝置為一簡易的啟普發(fā)生器，可用于H2、CO2的制取，也可用于銅與硝酸的制取，也可用于銅與硝酸 的反應(yīng)。的反應(yīng)。 例例22如圖中的裝置如圖中的裝置D是實驗室制

13、備是實驗室制備CO2的簡易裝置圖，用該裝置制備的簡易裝置圖，用該裝置制備CO2可起可起 到隨時使反應(yīng)發(fā)生，也可以隨時使反應(yīng)停止的效果。圖中的裝置到隨時使反應(yīng)發(fā)生，也可以隨時使反應(yīng)停止的效果。圖中的裝置A、B、C也可起到也可起到 相同效果的有相同效果的有()B 例例11如下圖是用于干燥、收集并吸收多余氣體的裝置，下列方案正確的是如下圖是用于干燥、收集并吸收多余氣體的裝置，下列方案正確的是( ) 選項選項X收集氣體收集氣體Y A堿石灰堿石灰氯化氫氯化氫水水 B堿石灰堿石灰氨氣氨氣水水 C氯化鈣氯化鈣二氧化硫二氧化硫氫氧化鈉氫氧化鈉 D氯化鈣氯化鈣一氧化氮一氧化氮氫氧化鈉氫氧化鈉 解析解析 A項，項

14、，HCl通過堿石灰時被堿石灰吸收而導(dǎo)致無法收集到通過堿石灰時被堿石灰吸收而導(dǎo)致無法收集到HCl，錯誤；，錯誤；B 項，項，NH3的密度小于空氣，收集時需采用向下排空氣法，錯誤；的密度小于空氣，收集時需采用向下排空氣法，錯誤；C項，項，SO2的密度大的密度大 于空氣，可采用向上排空氣法收集，同時剩余于空氣，可采用向上排空氣法收集，同時剩余SO2可用可用NaOH溶液吸收，正確；溶液吸收，正確；D 項，項，NO遇空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成遇空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成NO2，且，且NO也不與也不與NaOH溶液反應(yīng)，可見收溶液反應(yīng)，可見收 集、尾氣處理裝置均不對，錯誤。集、尾氣處理裝置均不對，錯誤。 答案答

15、案 C 答題送檢答題送檢 來自閱卷名師報告來自閱卷名師報告 錯誤錯誤致錯原因致錯原因扣分扣分 BNH3密度比空氣小，收集時應(yīng)采用向下排空氣法密度比空氣小，收集時應(yīng)采用向下排空氣法2 DNO不能用排空氣法收集不能用排空氣法收集2 1(2018太原模擬太原模擬)用如圖裝置用如圖裝置(加熱及夾持儀器已略去加熱及夾持儀器已略去)進行的實驗，不能達進行的實驗，不能達 到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖堑较鄳?yīng)實驗?zāi)康牡氖?)D A利用裝置利用裝置可以驗證可以驗證Na2O2與水的反應(yīng)與水的反應(yīng) 是放熱反應(yīng)是放熱反應(yīng) B裝置裝置可用于收集可用于收集H2、CO2、Cl2、 HCl、NO2 C利用裝置利用裝置制取制取SO2，并驗證其還原性，并驗證其還原性 D利用裝置利用裝置驗證驗證KHCO3和和K2CO3的熱的熱 穩(wěn)定性，穩(wěn)定性，X中應(yīng)放的物質(zhì)是中應(yīng)放的物質(zhì)是K2CO3 解析解析 若右邊燒杯中有氣泡產(chǎn)生，則說明若右邊燒杯中有氣泡產(chǎn)生，則說明Na2O2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)，與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)，A項能項能 達到實驗?zāi)康?；收集氣體時若氣體密度大于空氣密度