二年級下冊語文課件-19、最大的“書”｜人教新課標(biāo) (共26張PPT)

1、 冊 c 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 丿 畫冊 相冊 爸爸拿出一 本發(fā)黃的相冊。 巖 yn 組詞: 部首: 例句: 山 巖石 巖洞 這些巖石很 奇特。 寶 bo 組詞: 部首: 例句: 宀 寶貝 如獲至寶 這些書可是 我的寶貝呢。 趴 p 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 趴下 趴窩 這臺老爺車 又趴窩了。 印 yn 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 卩 腳印 心心相印 你看，這是 小雨點(diǎn)留下的腳 印。 刨 po 筆順筆順 組詞: 部首: 多音字: 刂 刨除 刨根問底 刨(bo) 床是做什 么的？小明總愛 刨 (po)根問底。 埋 mi 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 土 埋藏 隱姓埋

2、名 祖國的山川 中埋藏著許多寶 藏。 陸 l 組詞: 部首: 例句: 阝 陸地 光怪陸離 后來，陸地 慢慢沉下去，這 里就成了大海。 鐵 ti 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 钅 鐵路 金戈鐵馬 我家門前有 一條長長的鐵路。 質(zhì) zh 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 丿 質(zhì)量 文質(zhì)彬彬 這件衣服質(zhì) 量不錯。 厚 hu 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 廠 厚實(shí) 得天獨(dú)厚 炕上鋪著一 層厚實(shí)的稻草。 底 d 筆順筆順 組詞: 部首: 例句: 廣 到底 井底之蛙 這件事到底 是誰做的？ 質(zhì)勘巖冊厚 印痕刨煤寶 zh kn yn c hu yn hn po mi bo 拼一拼， 讀一讀 現(xiàn)在你還

3、認(rèn) 識這些字嗎？ 一冊巖石寶藏 趴下腳印埋伏 陸地鐵礦地質(zhì) 厚厚刨根問底 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀 刨根問底追根究底 陸地：地球表面除去海洋的部分。陸地：地球表面除去海洋的部分。 寶藏：儲藏的珍寶財(cái)富，多指礦寶藏：儲藏的珍寶財(cái)富，多指礦 產(chǎn)，地下寶藏產(chǎn)，地下寶藏 刨根問底：追究根源，盤查底細(xì)。刨根問底：追究根源，盤查底細(xì)。 一天，爸爸帶川川去爬山。一天，爸爸帶川川去爬山。 他們看見一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，他們看見一位地質(zhì)勘探隊(duì)員， 正趴在一塊大石頭上看著什么。正趴在一塊大石頭上看著什么。 川川走過去，川川走過去，奇怪地問奇怪地問：“叔叔 叔，您在看什么？叔，您在看什么？” “我在看我在看書書呢！呢！” “哪里

4、有書??？哪里有書??？” “巖石就是書啊！巖石就是書??！你看，你看， 這巖石一層一層的，不就像一這巖石一層一層的，不就像一 冊厚厚的書嗎？冊厚厚的書嗎？” 這里把巖石比做一這里把巖石比做一 冊厚厚的書。最后一句冊厚厚的書。最后一句 是一個反問句。是一個反問句。 從從“奇怪地問奇怪地問” 可以看出川川是一個可以看出川川是一個 充滿好奇心的孩子。充滿好奇心的孩子。 川川認(rèn)真地問：川川認(rèn)真地問：“這上這上 面有字嗎？面有字嗎？” “有。你來看，這是雨有。你來看，這是雨 點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這 是波浪的足跡，叫波痕；還是波浪的足跡，叫波痕；還 有這些閃光的、透明的，是有這些閃光

5、的、透明的，是 礦物。它們都是礦物。它們都是字字呀！呀！” 這里把雨點(diǎn)和波這里把雨點(diǎn)和波 浪當(dāng)成人來寫，說它浪當(dāng)成人來寫，說它 們留下們留下“腳印腳印”和和 “足跡足跡”，是擬人手，是擬人手 法。而雨痕、波痕、法。而雨痕、波痕、 礦物都是過去地質(zhì)變礦物都是過去地質(zhì)變 化留下的痕跡，看到化留下的痕跡，看到 這些就能了解到過去這些就能了解到過去 這里的地質(zhì)狀況。所這里的地質(zhì)狀況。所 以說它們都是以說它們都是“字字”。 這一句要重讀這一句要重讀 “字字”，疑問的語氣，疑問的語氣 要強(qiáng)烈些。要強(qiáng)烈些。 川川又問：川川又問：“這上面有圖畫這上面有圖畫 嗎？嗎？” 叔叔說：叔叔說：“有。你看，這兒有。你看

6、，這兒 有有樹葉，樹葉，有有貝殼，那兒貝殼，那兒還有還有一條一條 魚哩！魚哩！” “這能說明什么呢？這能說明什么呢？” “它告訴我們，在很久很久它告訴我們，在很久很久 以前，這里是一片長滿樹木的陸以前，這里是一片長滿樹木的陸 地。后來，陸地沉下去了，這里地。后來，陸地沉下去了，這里 就變成了大海。又過了很多很多就變成了大海。又過了很多很多 萬年，海底慢慢上升，這里又變?nèi)f年，海底慢慢上升，這里又變 成了高山，就是我們腳下的這座成了高山，就是我們腳下的這座 山。山?！?” 用巖石上的用巖石上的 圖畫來說明很久圖畫來說明很久 很久以前這里的很久以前這里的 地質(zhì)狀況，以及地質(zhì)狀況，以及 發(fā)生的地質(zhì)變化

7、。發(fā)生的地質(zhì)變化。 叔叔的話是一叔叔的話是一 個感嘆句，用了個感嘆句，用了 “有有有有還還 有有”的句式。的句式。 “ “讀了這本巖石書有什么讀了這本巖石書有什么 用呢？用呢？”川川總愛刨根問底。川川總愛刨根問底。 叔叔說：叔叔說：“用處可大哩！用處可大哩！ 它能告訴我們，那里埋著煤炭，它能告訴我們，那里埋著煤炭， 那里埋著鐵礦那里埋著鐵礦把這本把這本書書 讀懂，就能為祖國找到更多的讀懂，就能為祖國找到更多的 寶藏！寶藏！” “ “太好了！太好了！太好了！太好了！”川川 川高興地說，川高興地說，“等我長大了，等我長大了， 也要讀懂這本最大的也要讀懂這本最大的書書！” 這里是一個這里是一個 比喻

8、句，把巖石比喻句，把巖石 比做書。這是因比做書。這是因 為勘探隊(duì)員能看為勘探隊(duì)員能看 懂巖石中的懂巖石中的“文文 字字”和和“圖畫圖畫”， 并能從中獲得知并能從中獲得知 識，為人類尋找識，為人類尋找 寶藏，所以把巖寶藏，所以把巖 石比做了書。石比做了書。 川川對巖石產(chǎn)川川對巖石產(chǎn) 生了濃厚的興趣，生了濃厚的興趣， 專心想問個清楚。專心想問個清楚。 煤炭的用 途 1) 發(fā)電用煤 2) 蒸汽機(jī)車用煤 3) 建材用煤 4) 一般工業(yè)鍋爐用煤 5) 生活用煤。 6) 冶金用動力煤 化 石 欣 賞 地質(zhì)常識： 構(gòu)成地球表層成層的巖石，叫做地層。地層本來是一 層一層地沉積而成的，一般來說，先沉積的地層在下面， 后沉積的地層在上面，所以下層地層的年代比上層的古 老。但是，由于地球表面不斷運(yùn)動，地層也會隨著上升、 下降、扭曲等，使地層順序發(fā)生某些變化。 不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān) 系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代 表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等。在距今越近 的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜， 分類地位越高等。 地層一層層地重疊，像書頁一樣，保存著地球上生 命世界的歷史記錄，化石就像這巨大歷史書中的文字。 人們根據(jù)地層中的巖石，可以分析出地層形成的年代， 而其中的化石，就是推斷當(dāng)時生命世界的根據(jù)。 我會填：