人教版一上第五單元—6~10的認(rèn)識和加減法教案

1、20132014學(xué)年上期一年級第 五 單元教學(xué)計劃單元名稱610的認(rèn)識和加減法設(shè)計教師萬繼紅教學(xué)內(nèi)容610的認(rèn)識和加減法、加減混合運(yùn)算、整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)

2、用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)610的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)概念的形成，610的加減法教學(xué)關(guān)鍵計算方法的掌握教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、口算題卡、課件、計數(shù)器課時安排16、7的認(rèn)識和加減法 7課時28、9的認(rèn)識和加減法 5課時310的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法3課時4連加、連減、加減混合3課時整理和復(fù)習(xí)2課時課時教學(xué)計劃課題第1課時：6、7的認(rèn)識備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書39和40頁，練習(xí)九1-3題課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字

3、6和7。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字6和7。教學(xué)難點(diǎn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別，學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、點(diǎn)子圖、計數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？他們在干什么呢？教室是我們學(xué)習(xí)的地方，就像我們的第二個家，我們要愛護(hù)教室的清潔衛(wèi)生。2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的

4、6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）學(xué)生互動5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識二、自主探索，探究新知1、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。生活中有哪些東西

5、的數(shù)量可以用6和7來表示呢？2、比較大小前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？3、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？4、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、鞏固練習(xí)、拓展延伸練習(xí)九1、2、3、題生生互動教師巡視

6、引導(dǎo)四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？五、課堂作業(yè)： 看看身邊有哪些事物可以用6和7來表示。板書設(shè)計： 6和71、2、3、4、5、6、7教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第2課時：6和7的分成備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書41頁及做一做，練習(xí)九4題課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握6、7的組成教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。生：15的數(shù)字卡片、卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一

7、、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？二、自主探索，探究新知1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？生生互動教師巡視引導(dǎo)小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？生生互動學(xué)生匯報師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？生生互動我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？生生互動3、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法看到每一組，還能想到什么？生生互動三、鞏

8、固練習(xí)、拓展延伸1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、鞏固練習(xí)1、做一做1.2題2、練習(xí)九4題四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你能迅速的把6和7分成2堆嗎？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的分成把6個小圓片分成兩堆：6 6 6/ / / 1 5 2 4 3 36 6/ / 4 2 5 1把7個小圓片分成兩堆：7 7 7/ / / 1 6 2 5 3 47 7 7/ / / 4 3 5 2 6 1教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第3課時：6和7的加減法備課教師萬繼紅課型新授課課

9、時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書42頁及做一做，練習(xí)九5-7題。課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)6、7的加減法正確迅速的計算教學(xué)難點(diǎn)6、7的加減法正確迅速的計算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、小棒教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？生生互動 出示5顆星星讓學(xué)生觀察和數(shù)一數(shù)還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？生生互動你怎么知道的？生生互動根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6生生互動今天，我

10、們就來學(xué)習(xí)6和7的加減法板書 6和7的加減法二、自主探索，探究新知1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？生生互動老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？生生互動2、分組活動分組擺學(xué)具并寫算式生生互動教師巡視引導(dǎo)3、課后練習(xí)九7題抄算式生生互動教師巡視指導(dǎo)格式的書寫4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？生生互動三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、在田字格里寫算式生生互動注意：只寫半格注意書寫整潔2、42頁做一做生生互動 教師巡視引導(dǎo)3、練習(xí)九5、6、7

11、題生生互動四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)懂了什么？說說你在生活中見過哪些數(shù)字？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的加減法5+16 6-151+56 6-51擺一擺 數(shù)一數(shù) 填一填教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第4課時：6和7認(rèn)識及加減法備課教師萬繼紅課型練習(xí)課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容練習(xí)九課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)6、7的加減法正確迅速的計算教學(xué)難點(diǎn)計算速度和正確率的提高教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程集體備課個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第10題，比一比，看看誰算的又對又快。2、8題，算一算，連一連。

12、二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求前面我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，看看小朋友們是否會算了？生生互動板書 6和7的加減法的練習(xí)課三、專項練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第11題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、第9題，拿出兩張數(shù)字卡片，用大的數(shù)減小的數(shù)。比比誰的計算速度快四、拓展練習(xí)1、第12題，說一說圖的意思，再計算。（1）、正確理解圖意，比較流利地說清圖意。（2）、完成計算（3）、以問題引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩幅圖都是小熊搬箱子，為什么一個用加法計算，一個用減法計算呢？什么時候用加法計算，什么時候用減法計算呢？2、生活中的數(shù)學(xué)。這些數(shù)告訴了我們什么？你能像這樣來介紹一下你的情況嗎？五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你會知道了什

13、么？六、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的認(rèn)識及加減法練習(xí)課練習(xí)九8-12題教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第5課時：6和7加減法看圖解決問題備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書46頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、計數(shù)器教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示情境圖講故事 小兔一家準(zhǔn)備去拔蘿卜生生互動你

14、發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識？生生互動今天我們就來用學(xué)過的6和7的加減法來，看圖解決問題板書 6和7的加減法看圖解決問題二、自主探索，探究新知出示教學(xué)情境圖仔細(xì)觀察，你看到了什么？生生互動 左邊有幾只？? 只 表示 求一共有幾只？右邊有幾只？你能提出什么問題？生生互動一共有幾只？怎么解答呢？教師引導(dǎo)求一共有幾只就是把兩部分合起來，怎樣計算呢？生生互動擺一擺 說一說 數(shù)一數(shù) 生生互動解答正確嗎？生生互動三、鞏固練習(xí)、拓展延伸做一做四、課堂小結(jié)：通過看圖觀察，你會解決這樣的問題嗎？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的加減法看圖解決問題看圖 4 + 2 6列算式 合起來 算結(jié)果 擺一擺 說一說 數(shù)一數(shù)

15、教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第6課時：6和7加減法看圖解決問題備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書47頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練口算6、7加減法，能正確解答生活中的簡單問題教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)情境圖、小棒或?qū)W具卡教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示教學(xué)情境圖仔細(xì)觀察，你看到了什么？生生互動今天我們就用學(xué)過的知識來看圖列式解決問題板書 看圖列式解決問題二、自

16、主探索，探究新知出示教學(xué)情境圖仔細(xì)觀察，你看到了什么？生生互動 一共有幾只？跳走了幾只？你能提出什么問題？生生互動“？只”表示的是還剩幾只。生生互動怎么解答呢？教師引導(dǎo)求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，怎樣計算呢？生生互動列算式擺一擺 說一說 數(shù)一數(shù) 生生互動解答正確嗎？生生互動三、鞏固練習(xí)、拓展延伸做一做生生互動教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你會解決生活中“？只”表示的是還剩幾只。這樣的問題嗎？生生互動五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的加減法看圖解決問題 看圖 7 - 2 5列算式 去掉 算結(jié)果 擺一擺 數(shù)一數(shù) 教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第7課時：解決問題備課教師萬繼紅課型練

17、習(xí)課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀。生：5個圓片、5根小棒等教學(xué)過程集體備課個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：完成第2題，看誰算的又對又快二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求本節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)解決問題的練習(xí)，完成練習(xí)十的練習(xí)。三、專項練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第五題，奪紅旗?？凑l能最先拿到小紅旗。2、第3題老師出示點(diǎn)子圖，每次蓋住

18、一部分，說出一個減法算式。3、第1題先填空，我們知道了什么？要我們求什么？我們應(yīng)該怎么列式？4、第4題告訴了我們什么？怎么列式？交流算式。四、拓展練習(xí)第6題呈現(xiàn)情境圖，出示要求解決的問題，嘗試解答。為什么這樣列式呢？還有沒有可以解決的問題？五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你懂得了什么？六、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 6和7的加減法看圖解決問題練習(xí)課練習(xí)十教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第8課時：8和9的認(rèn)識備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書50、51頁課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫。2、能用8、9表示生活中的各種物體的個數(shù)或事物的順序和位置。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察

19、能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫.教學(xué)難點(diǎn)能用8和9這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報圖上有哪些東西是8個？有哪些東西可以用9來表示？今天我們就來認(rèn)識8和9板書課題：8和9的認(rèn)識二、自主探索，探究新知1、動手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、

20、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、鞏固練習(xí)、拓展延伸P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、課堂小結(jié)：8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9的時候，先寫圓再豎。五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 8和9 的認(rèn)識 教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第9課時：8和9的組成備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書52頁及做一做，練習(xí)十一3、4、5題課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決

21、問題的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握8和9的組成教學(xué)難點(diǎn)掌握8和9的組成教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、19的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？學(xué)生看課件，背景樂小星星今天，我們來學(xué)習(xí)8和9的組成 板書二、自主探索，探究新知請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學(xué)生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)

22、生互相讀8、9的分組成3、做游戲湊數(shù)：兩個小朋友分別拿出代表幾毛錢的數(shù)字卡片進(jìn)行湊數(shù)游戲，怎么湊8毛錢，怎么湊9毛錢。三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、做一做課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成2、P60345634小黑板出示6完成找朋友的游戲四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你會快速的把8和9的物體分成兩組嗎？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 8和9的組成8 8 8 8 / / / / 1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 / / / 5 3 6 2 7 1 9 9 9 9 9 / / / / / 1 8 2 7 3 6 4 5 5 49 9 9 / / / 6 3 7 2 8 1 教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第10課時：8

23、和9的加減法備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書53頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)教學(xué)難點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、自主探索，探究新知1、8的加減法A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算

24、式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B評價，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認(rèn)為哪個組寫的好？三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生

25、分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。3、練習(xí)十一第9題，抄寫算式并計算4、練習(xí)十一第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 8和9的加減法5+3=8 5=4=93+5=8 4+5=98-3=5 9-4=58-5=3 9-5=4教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第11課時：8和9的加減法備課教師課型練習(xí)課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十一課時教學(xué)目標(biāo)1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)

26、重點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)教學(xué)難點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等長的小棒、5張數(shù)字卡片、計數(shù)器若干個，（每小組一個）、教科書第16頁上的點(diǎn)子圖及”做一做”中的實(shí)物圖片5張。教學(xué)過程集體備課個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第10題，看誰算的都對。學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視指導(dǎo)。做完以后教師指名學(xué)生說答案。二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求今天這節(jié)課我們進(jìn)行8和9的加減法練習(xí)，希望孩子們這次的練習(xí)能提高自己的計算速度和正確率。三、專項練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第12題，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正答案。讓學(xué)生能初步體會“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)不斷變化，和也隨之變化；減數(shù)不便，

27、被減數(shù)不斷變化，差也隨之發(fā)生變化?！?、第8題，轉(zhuǎn)輪游戲教師指導(dǎo)學(xué)生方法，學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)的最快。3、第13題，填一填。進(jìn)一步體會一一對應(yīng)的比較作用。四、拓展練習(xí)第14題，用下面的數(shù)，你能寫出幾組算式。引導(dǎo)學(xué)生寫一組算式，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生在寫算式的過程中進(jìn)行計算練習(xí)。五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲?六、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 8和9的加減法練習(xí)課練習(xí)十一教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第12課時：8和9加減法看圖解決問題備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書57頁課時教學(xué)目標(biāo)1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程2、熟練地進(jìn)行計算3、感受生活與數(shù)學(xué)的

28、聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。生：15的數(shù)字卡片、卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、自主探索，探究新知早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨(dú)立列出算式嗎？評價，你們認(rèn)為誰說的好？走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨(dú)立列式計算評價：你認(rèn)為他說的

29、有道理嗎？三、鞏固練習(xí)、拓展延伸梅花鹿圖和蘑菇圖說出圖意后獨(dú)立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。P621314口算比賽或撲克牌游戲四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 8和9的加減法看圖解決問題看圖列算式算結(jié)果教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第13課時：10的認(rèn)識備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書59和60頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)

30、10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握10的組成教學(xué)難點(diǎn)掌握10的組成教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)09。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、自主探索，探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。

31、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10（2）9，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（

32、3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就

33、想到1和9組成10。記住前面五個，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。2、練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)：1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)六、

34、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 10的認(rèn)識教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第14課時：10的加減法備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書61頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會計算得數(shù)是10的加法及減法。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)一幅圖寫出四個算式教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，

35、頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個數(shù)多二、自主探索，探究新知1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？ 師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3

36、組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時記憶3、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做2、10減

37、幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 10的加減法10 1+9=10 / 9+1=10 9 1 10-1=9 10-9=1教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第15課時：10的加減法備課教師課型練習(xí)課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十三課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練計算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)重點(diǎn)熟練計算10以內(nèi)加減法算式教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器教學(xué)過程集體備課個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第4題，游

38、戲找朋友，每個同學(xué)一張數(shù)字卡片，找和自己能湊成10的好朋友。2、第9題看誰算的都對。二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求今天這節(jié)課我們進(jìn)行10的加減法的練習(xí)，希望大家能積極認(rèn)真的進(jìn)行訓(xùn)練。三、專項練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第6題，根據(jù)組成列出一加兩減的3個算式。指導(dǎo)學(xué)生完成第一組，再獨(dú)立完成第二組。集體訂正，列出多種答案。2、第11題，在里填上“”、“”或“=”。要求學(xué)生先算出左邊的算式再進(jìn)行比較。集體訂正。四、拓展練習(xí)第12題，說說圖中哪些可以用7+3=10表示。根據(jù)算式，找出情景中能用此算式表達(dá)的具體事物。引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確的敘述。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 10的加

39、減法練習(xí)課第11題教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第16課時：連加、連減備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書65頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩步計算的正確計算方法2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力3、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)掌握計算順序教學(xué)難點(diǎn)掌握連加、連減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：課件出示小雞,這是什么？你小雞嗎？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？二、自主探索，探究新知小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是

40、養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來板書算式：822想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？小組討論后匯報解法。（若有生說先算22就把8（22）的算式寫出來以之對比。2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖獨(dú)立看圖，說出圖意三、鞏固練習(xí)、拓展延伸第74頁的第5至8題四、課堂小結(jié)：五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 連加連減5+2+1

41、=8 8-2-2=4教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第17課時：加減混合備課教師萬繼紅課型新授課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容教科書67頁及做一做課時教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計算順序。2、加深對計算方法的理解，增強(qiáng)對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握計算順序教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀。生：5個圓片、5根小棒等教學(xué)過程集體備課個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請

42、來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。二、自主探索，探究新?、播放動畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學(xué)生2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面

43、學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、鞏固練習(xí)、拓展延伸1、做一做演示：地上有7個球，抱走3個，又抱來4個2、課件演示小鴨圖3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？四、課堂小結(jié)：通過加減混合，你會計算嗎？五、課堂作業(yè)： 板書設(shè)計： 加減混合4+3-2=5 4-2+3=5教學(xué)反思：課時教學(xué)計劃課題第18課時：備課教師課型練習(xí)課課時1課時上課教師教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十四、十五課時教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，理解計算順序2、加深理解計算方法，增強(qiáng)對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)理解圖意，正確列式教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小卡片教學(xué)過程集體備課個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求今天我們進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合練習(xí)，完成練習(xí)十四、十五，大