高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流

1、高三生物復(fù)習(xí)高三生物復(fù)習(xí)備考備考經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流交流 成績匯報(bào)成績匯報(bào) 我校生物學(xué)科在“二測和高考”中取得了比較理想 的成績，我所教的兩個(gè)班成績也較為理想。具體成 績我簡單做個(gè)介紹： 明明 確確 目目 標(biāo)標(biāo) 落落 實(shí)實(shí) 常常 規(guī)規(guī) 師師 生生 和和 諧諧 共共 同同 提提 高高 一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo) 首先，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃首先，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。使自己非常清楚每一輪每一 階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，做到既不趕課又保質(zhì)保量的完成 教學(xué)。 其次，多做高考題和鄭州市組織的一測其次，多做高考題和鄭州市組織的一測、二測試二測試 題。題。弄清高考?？嫉闹鞲芍R點(diǎn)、高考變式題背后沒有 改變的根本性

2、東西。遇到自己不能解決或不是十分清楚的 問題時(shí)，我就會(huì)更注意，通過查找資料，請教其他老師想 法把問題搞清楚。一測二測試題是根據(jù)高考對學(xué)生的要求 與我們在平時(shí)授課中可能存在知識漏洞的有效檢測，是對 高考試題發(fā)展趨勢的最好預(yù)測。很多試題有很強(qiáng)的方向性， 能起到以點(diǎn)帶面的作用 一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 1、“（20102010全國全國 ）3232、請回答、請回答: : （2 2）小腸上皮細(xì)胞中）小腸上皮細(xì)胞中 的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液， 驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力來自驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力來自_（葡萄糖濃度

3、葡萄糖濃度 差差、atpatp的分解）。的分解）。 2 2、（、（20112011鄭州二測）鄭州二測）1 1飯后，小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃飯后，小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃 度比血液中的高，此時(shí)對葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液度比血液中的高，此時(shí)對葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液 的敘述，正確的是：的敘述，正確的是： a a葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不需要載體，但消耗葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不需要載體，但消耗atpatp分解釋放的能分解釋放的能 量量 b b葡萄糖的跨膜運(yùn)輸需要載體，但不消耗葡萄糖的跨膜運(yùn)輸需要載體，但不消耗atpatp分解釋放的能分解釋放的能 量量 c c葡萄糖的跨膜運(yùn)輸需要載體，也消耗葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

4、需要載體，也消耗atpatp分解釋放的能量分解釋放的能量 d d葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不需要載體，也不消耗葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不需要載體，也不消耗atpatp分解釋放的分解釋放的 能量；能量； 一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo) 3 3、（、（20122012浙江）浙江）1.1.人體肝細(xì)胞內(nèi)人體肝細(xì)胞內(nèi)coco2 2分壓和分壓和k k+ +濃度高于濃度高于 細(xì)胞外，而細(xì)胞外，而o o2 2分壓和分壓和nana+ +濃度低于細(xì)胞外，上述四種物濃度低于細(xì)胞外，上述四種物 質(zhì)中通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是質(zhì)中通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是( ) ( ) a. co a. co2 2 b. o b. o2

5、2 c. k c. k+ + d. na d. na+ + ； 4 4、（、（20122012安徽）安徽）2.2.蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外nana+ +濃度分別是濃度分別是 15mmol/l15mmol/l和和120mmol/l120mmol/l。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)椤Ｔ谀る娢挥蓛?nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)?內(nèi)正外負(fù)過程中有內(nèi)正外負(fù)過程中有nana+ +流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中 有有nana+ +排出細(xì)胞。下列判斷正確的是排出細(xì)胞。下列判斷正確的是( )( ) a. na a. na+ +流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸 b. na b.

6、na+ +流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸 c. na c. na+ +流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸 d. na d. na+ +流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸；流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸； 二、腳踏實(shí)地完成常規(guī)工作二、腳踏實(shí)地完成常規(guī)工作 1 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、發(fā)揮集體教研的力量、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、發(fā)揮集體教研的力量. . 2 2、常規(guī)教學(xué)精講精練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、常規(guī)教學(xué)精講精練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生. . 3 3、虛心學(xué)習(xí)、多總結(jié)生物主干知識的解題規(guī)、虛心學(xué)習(xí)、多總結(jié)生物主干知識的解題規(guī) 律和方法律和方法. .首先我積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)， 其次，對于

7、高考中?？嫉闹鞲芍R進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，形成自 己的成果。再次，多向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，多聽同組老 師的課。 二、腳踏實(shí)地完成常規(guī)工作二、腳踏實(shí)地完成常規(guī)工作 三、重視分析每次考試、使學(xué)生成三、重視分析每次考試、使學(xué)生成 績逐步提高績逐步提高 每次考后，我都及時(shí)與學(xué)生溝通，一方面講評試卷時(shí)， 告訴學(xué)生班級的整體情況，表揚(yáng)本次考試成績好和進(jìn)步 大的同學(xué)，在班級樹立身邊可見的學(xué)習(xí)榜樣。指出通過 本次考試發(fā)現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，對于共性的錯(cuò)誤及時(shí)在課堂 上評講。另一方面課下與部分學(xué)生單獨(dú)交流，我一般找 的學(xué)生主要有兩類：一是需要長期關(guān)注的踩線生，另外 是本次考試退步較大和進(jìn)步較大的學(xué)生。 四、師生和諧、共同提高四、師生和諧、共同提高 1、盡量記住學(xué)生的名字盡量記住學(xué)生的名字。 2、盡量多參加班級的集體活動(dòng)