人教版初中八年級思品課《相親相愛一家人》課堂教學實踐札記

1、搭建孝親敬長的平臺八年級思品課相親相愛一家人課堂教學實踐札記當今社會是開放的社會，當今初中生絕大多數是獨生子女。社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學生的家庭觀念發(fā)生了很大的變化。加上成長中的中學生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，產生了一定的代溝。因而對父母不知孝敬，也不懂得如何孝敬。導致許多學生認為父母對自己的關愛是應該的，很少去考慮自己對父母如何回報，家庭觀念淡薄、以“我”為中心、父母親情不被尊重。思想品德課程標準提出了新的教育目標：1、知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊

2、敬父母和長輩，做一個誠實的人。2、學會關心、尊重、寬容、理解他人（父母），樂于助人，與人為善。面對現狀和新課標的要求，思品課教師必須以課堂教學為平臺，結合新教材，切實開展行之有效的教學活動，以增強學生“熱愛家庭，孝親敬長”的感恩觀念，實現新課程的教學目標和理念。對此，我在最近幾年的八年級思品教學實踐中作了一些探索和嘗試，受到了學生及家長的認可和歡迎。在此，我將自己的一些教學方法和思考提供給大家，以供探討。一、聯系學生實際，進行課前預設思想品德八年級上冊的第一單元是“相親相愛一家人”，旨在培養(yǎng)學生“熱愛家庭，孝親敬長”的行為習慣和情感。要達到這一單元的教學目標，我認為作為教師進行課前預設首先必須

3、了解學生的家庭環(huán)境、家庭教育狀況和學生對家庭的情感，以利有的放矢地進行有效的教育、引導。為此，在課前對學生進行一次家庭情況的問卷調查，（家庭情況調查問卷見附件）以掌握了以下信息：1、學生家庭情況。通過選擇題分析，基本掌握了學生的居住地、家庭生活成員的組合、子女與父母的接觸情況及學生的家庭教育，特別是一些特殊家庭的學生狀況。我經過幾屆學生的調查發(fā)現在教育上有兩類特殊家庭需要著重關懷引導：一類是單親家庭，父母一方因故缺失；另一類是子女留守家庭，父母雙方外出經營，子女與祖輩生活在一起。對這兩類學生我都與各班班主任交談，了解他們在七年級時的個性品德、行為習慣、學習態(tài)度和家庭教育狀況，再與特殊學生再進行

4、主動的交流和溝通，進一步了解他們對家庭、對父母的情感。2、學生對家庭的認識和對父母的情感。通過簡答題的分析，知道了每個學生的家庭觀念和對父母情感的程度。在這里我特別注意學生在家庭中的苦惱和對父母的看法這兩項。在家庭中的苦惱往往反映出家庭中存在的不和諧關系（如父母經常吵鬧）、父母對子女的要求過嚴等狀況（如不允許看電視、玩電腦、打電話等）。極大部分學生能正確看待，但也有少部分同學或埋怨父親的無能，或討厭母親的嘮叨，反映出對父母的不良情感。二、把握目標、理念，用真情培養(yǎng)學生孝親敬長理念要激發(fā)學生熱愛家庭、孝親敬長的真情，其中挖掘教材內涵是一個重要前提，開展多種形式的有效教學活動是關鍵。這兩個環(huán)節(jié)如能

5、切實處理好，勢必會促動學生的心靈，激發(fā)學生的真情。我在教學實踐中作了不少探索，感受較深有以下三處：1、以認識家的含義為情感突破點。家是什么，八年級學生還沒有一個完整的概念和正確的觀念。要使學生有正確認識和真切的感受，我在教學中采用了討論法。利用課本中的兩幅插圖，提出了這樣兩個問題：一是“家”與“房子”有什么區(qū)別？二是（找到了5歲女兒）為什么說“我又有家了”？經過討論，使學生深深感受到：之所以是家，是因為家里有親人，家中有親情。為了激發(fā)學生熱愛家庭，我進一步提出了這樣一個問題讓學生思考：為什么有人常說“金屋銀屋不如自家的草屋”？通過討論使學生感觸到“金屋銀屋”雖富麗，但如果沒有親人、沒有親情、就

6、會真情失落、生活空虛，沒有家的溫暖?！安菸荨崩镉杏H人、有親情，雖然清貧，但有真情的歡樂和溫暖，最后使學生明確“人人都擁有一個家，人人都要珍愛這個家”。2、以正確看待家和家中父母為激發(fā)孝親敬長情感的重要途徑。由于學生群體中存在著各種不同類型的家庭，學生對自己家的看法也存在著復雜的心態(tài)。為了幫助學生正確認識家庭，正確認識父母，我對教材作了一次比較靈活的處理。在講到“與父母的關系不可選擇”的時候，我首先讓學生明確：“生命是父母給予的，這種關系無可選擇，無法改變。我們與父母的感情，是天然生存的最自然的一種親情”。在學生明確了這種情理之后，我再進一步讓學生分組討論以下三個問題：如果你家不富裕怎么看？如果

7、你的父母很普通怎么看？如果你的家長有某些生理缺陷怎么看？這些問題簡單又明白，學生踴躍發(fā)言，談家庭、談父母、談自己，真情流露，觸動了每一個學生的心靈。通過這些活動，我很自然地引導學生得出以下觀點：“天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，自己的家庭可能不富裕，但是家貧也會出孝子，清貧也能育英才。如果因我們的奮斗將來能改變家庭的貧困，清貧是我們的財富；如果我們無所作為仍然貧困，家貧就是我們的恥辱。家庭的希望不在家長，而在子女，有志者不嫌家貧。自己的家長可能很普通，但是，人是平等的，普通未必不偉大。許多普通工人、農民、服務員表現出高尚的人格，做出不平凡的業(yè)績，受到人們的愛戴。家長職位高，不是我

8、們炫耀的資本；家長職位低，并不影響他們在我們心中的高大形象，更不是我們自卑的理由。自己的家長可能存在生理缺陷，這只是他們不同于別人的特點，而不是我們看不起家長的理由。不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無法改變的。”然后大家集體朗讀這些觀點，響亮而又清晰,我為學生的真情感動了，仿佛這群學生就是我的孩子，這間教室就是我們的家，我要真心地去關愛他們。3、在學生中發(fā)掘孝親敬長典例，以榜樣感染同學。真切的感受莫過于同學身邊的榜樣，這是最富有影響力和感染力的。通過同學的推薦評比，每班確定男女同學各一人為孝親敬長的榜樣。在講到“孝親敬長是我們的天職”時，我就先請這兩名同學談談自己是怎樣孝親敬長的，現

9、身說法。例如八年級6班褚航炳同學介紹說“在家中我經常與年事已高的外婆聊天，空閑之余跟她逗逗樂、開開玩笑，使她感到家人尊老的溫暖。平時，我同樣為父母分擔一些家務，給他們敲敲背、談談心，盡量讓他們輕松?！闭媲楦腥就瑢W，引起共鳴。在此基礎上我再要求同學們談談，你在過去熱愛家庭、孝親敬長方面有什么不足，今后打算如何改進。許多同學都談出了自己真實的想法和打算。又如八年級5班呂敏琦同學說“望子成龍，望女成鳳，是爸媽最大的愿望，所以除了幫助父母做一些力所能及的家務事外，最重要的是一定要好好學習，爭取好的成績，為我自己，也為爸爸媽媽一個開心的笑臉，一個真心的微笑。”這又為下面更好地講解“正確處理好我與父母的關

10、系”打下了良好的思想基礎。三、結合實踐活動，讓學生親身體驗孝親敬長情感課堂教學使學生形成了正確的家庭觀和對父母的正確認識，為了使學生切實確立起“熱愛家庭，孝親敬長”的真實情感。為此，我對每屆八年級學生都精心組織開展一次行之有效的家庭教育實踐活動。根據教學進度，八年級（上）思想品德第一單元“相親相愛一家人”的教學正好在國慶長假前完成。所以，我就充分利用這七天長假，布置家庭教育實踐活動的任務，并作為學生平時成績20分考評，促使學生積極開展。家庭教育實踐活動表如下：（一）熱愛家庭、孝親敬長活動周（序言）尊敬的 同學家長：您的孩子開始步入青年期，將逐步形成獨特的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。而一名孩

11、子良好思想品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成離不開良好的家庭教育環(huán)境，尤其離不開父母的關懷和正確的引導。孩子的生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。家庭是孩子成長的搖籃、孩子的港灣和第一所學校；父母是孩子最親的人，也是孩子的第一任老師。孩子沒有任何理由不熱愛家庭、不孝敬父母和其他長輩。為了使您的孩子我們的學生能形成良好的思想品德，正確的世界觀、人生觀和價值觀，健康地成長，在將來去肩負家庭、國家、社會的重擔，我們八年級思想品德課老師特開展一次“熱愛家庭、孝親敬長”活動周。時間10月1日至7日。麻煩家長觀察并記載這一周您孩子的孝親敬長活動情況，如有對這次活動的感受和對孩子的希望，及對

12、我們老師意見、建議、要求也敬請反映，我們將虛心接受。共同為造就新世紀所需要的合格人才而努力。 謝謝！ 梨洲中學八年級思品課教師 （二）“熱愛家庭、孝親敬長”活動周情況反饋表1八年級（ ）班 同學“熱愛家庭、孝親敬長”活動周活動設想2家長記載子女活動周情況（10月1日至7日）3家長對孩子的希望4家長對教師的意見、建議和要求待添加的隱藏文字內容3家長簽名：這一活動收到了較好的教育效果，也得到了家長們的不少好評。根據活動情況反饋，我有以下真切感受。1、切實的實踐活動，是課堂教學無聲的延伸。在這七天中，學生為家庭做了不少的家務勞動，如燒飯、做菜、洗衣服、拖地和整理等其他家務，在減輕了父母的家務勞動負擔

13、的同時，使他們的父母從心底里增加了溫暖感。根據家長反饋，在這七天大部分學生在家里為父母按摩、修剪指甲、洗頭、洗腳等，跟父母聊天談心、講故事，幫父母種地、管店、搬產品等，也有一些學生給父母配藥、購中秋禮物看望祖父母、外祖父母，更有一名學生親手做了一根拐杖送給祖母。通過這一系列的實踐活動，我們的學生有了對家庭、對父母及長輩的真情體驗，正如一些學生在談到活動后的感受時所說的那樣：“過去我不知道怎樣去熱愛家庭、孝敬父母，總以為只要把書讀好就是了，現在我知道今后該怎么做了?！?、家長對孩子的希望是老師課堂教學的再反思。在家長的反饋中，絕大多數家長對孩子的希望是真切的，他們的希望很多是：“首先要學會做人，

14、其次要學會學習，同時要鍛煉身體?！薄跋Ｍ堰@種熱愛家庭、孝親敬長的好習慣長久保持下去，成為一個懂事、孝順的孩子，成為一個對社會有用的人?！薄拔矣X得這幾天以來我的孩子終于長大了?！薄跋Ｍ俳釉賲?，真正做一個熱愛家庭、孝親敬長的好孩子?！边@一句句中肯的語言，激勵著我們的學生，也激勵著我們思想品德課教師。但也有極少數家長對孩子的希望僅限在學習上，如只要求孩子“成績優(yōu)異、名列前茅、考進重點高中”，“將來考進好的大學，找到好的工作，多賺一些錢”。這說明有的家長對孩子的教育要求還不很全面，不重視學生良好思想品德的形成，值得我們老師進一步去關注、去教育引導學生，尤其是在課堂教學中如何結合學生實際，創(chuàng)造性地進

15、行教學。3、家長對教師的意見、建議和要求是思品課教育的價值所在。不少家長高度評價了這次家庭教育實踐活動。如：“我對老師的這種思想品德課教學很滿意?！薄袄蠋熃M織的這次活動對孩子的人生觀上了很好的一堂課，我們做家長的很感謝”?！袄眠@次機會讓孩子去體驗家庭生活、關愛他人是一個很好的創(chuàng)舉，能讓孩子帶著孝親敬長的意識去體驗孝親尊老的活動，效果很好。希望老師多搞一些這樣設想的活動，加強對孩子的行為教育?！边@種充分的肯定，真情的感謝和殷切的希望，使我感到思品課教學的價值所在，今后應更多地去探索這種成功的教育實踐活動。每屆學生通過這第一單元“相親相愛一家人”的教學，我總有很多感受。學生是可愛的，需要我們思想品德課教師去教育、引導和幫助；學生是可塑的，需要我們老師多開展一些有效的教學活動去影響、去實踐、去真情感染。家長的期望是殷切的，他們期望著老師對他們的孩子行之有效地進行教育、引導，切實做到“學會做人，學會學習”。附件：家庭情況調查問卷一、請同學選擇下列答案：1、你來自（ ）a：城區(qū) b：郊區(qū) c：農