教師專題講座學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、有關(guān)教師專題講座學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文寫在前面的話：在聆聽各位教育專家關(guān)于中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范六個(gè)篇章 的講解及做一個(gè)幸福的教師 的專題講座中，感覺為期四天的 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗大，以下是此次專題學(xué)習(xí)的工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注：1. 愛崗敬業(yè)的更深體會(huì)。很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào)， 而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來因素， 而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心，自然便會(huì)用心去愛學(xué)生，愛工作，愛所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源， 這時(shí)我們

2、已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的 工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去 做。2. 對(duì)“教育愛是一種行為能力”的折服。同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力” 讓我耳目一新并為之深深折服。 當(dāng)今教育 都讓我們發(fā)出了這樣的感慨： 現(xiàn)在的孩子怎么那么難教， 為什么 不像當(dāng)初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵： 傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育， 而現(xiàn)代教育則是一種能力教育， 這就 要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力，還要學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。 教育愛的偉大之處是愛的永 遠(yuǎn)

3、是別人的孩子，我們尊重每一個(gè)孩子， 不放棄不拋棄每一個(gè)孩 子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心，需要的是約束，正因?yàn)樗麄冊(cè)谝惶焯斓某砷L，是不斷發(fā)展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急，正所謂，愛之深，責(zé)之切，教師因?yàn)樯類郏院裢?，因?yàn)楹裢?，而不允許 學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí)，做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽 孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切， 并引領(lǐng)孩子的精神成 長，讓我們都越來越理性。 從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幸 福的人生目標(biāo)。3. 終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)定一生的追求?；畹嚼?，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì)不斷變化便要 求知識(shí)的不斷更新，學(xué)生的不斷成長便提出了更高的智慧要求， 因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課， 而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由 化，多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求 我們要更多地了解他們， 不僅是知識(shí)的接收，而更多的則是情感 的溝通，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿，我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了終身學(xué)習(xí)。以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)， 在以的工作