高中語文必修三《琵琶行》學(xué)案

1、琵琶行并序【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解作者白居易及行這種文學(xué)體裁;2. 領(lǐng)會(huì)同是天涯淪落人 , 相逢何必曾相識(shí)的具體內(nèi)涵 ;3. 體會(huì)詩中音樂描寫的美好意境 ;4. 背誦全詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 領(lǐng)會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情；2. 體會(huì)詩中的出色音樂描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知詩中音樂描寫的美好意境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、樂曲春江花月夜 。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)語音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。它不像藍(lán)天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現(xiàn)出來呢？唐代詩人白居易的琵琶行是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽這美妙的音樂。（板書課題

2、及作者）二、了解作者及“行 ”這種體裁學(xué)生閱讀相關(guān)資料。三、初讀課文，整體感知1. 指定六位同學(xué)依次朗讀序文和全詩，每人讀一段，并正音。2. 小聲播放樂曲春江花月夜 ，教師有感情地背誦全詩。3. 把握詩歌內(nèi)容：學(xué)生快速默讀詩序文和全詩，把彼此對(duì)應(yīng)的部分找出來。明確：序文的第二句（ “明年秋 錚錚然有京都聲 ”）跟詩的第一段對(duì)應(yīng)；第四、五句（“問其人 轉(zhuǎn)徙于江湖間”）同詩的第二、三段對(duì)應(yīng)；第六、七句（“予出官二年 命曰琵琶行 ”）跟第四段對(duì)應(yīng)。四、作業(yè)：反復(fù)讀全詩。第二課時(shí)一、 鑒賞詩歌：1. 提問：詩中幾次寫到琵琶女的演奏？明確： 詩人三次寫到琵琶女的演奏。第一次暗寫， 琵琶女沒有出場(chǎng)，她的演

3、奏是詩人和他的客人聽到的。第二次明寫，琵琶女出場(chǎng)，應(yīng)詩人邀請(qǐng)而演奏。第三次仍是明寫，但寫得簡(jiǎn)略。2. 賞析琵琶女的第一次演奏（ 1）學(xué)生自由朗讀詩的第一段。（ 2）學(xué)生思考：琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中沒有明確交代，同學(xué)們能判定出是哪種基調(diào)嗎？有什么理由？明確：它的基調(diào)是悲涼的，理由有二：一是琵琶女在這“繞船明月江水寒”之際，顯然是以此來排遣獨(dú)守空船的寂寞感，二是它確實(shí)打動(dòng)了“慘將別 ”中的主客的心，加重了離愁，以致“主人忘歸客不發(fā)”。其余寫秋江月夜的蕭瑟景象，寫?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛，都是烘托它的。（ 3）學(xué)生有感情地背誦第一段。3. 賞析琵琶女第二次演奏的情景（ 1）學(xué)生齊聲朗讀課文的第

4、二段（ 2）學(xué)生思考：琵琶女的第二次演奏過程可分為幾個(gè)階段？明確：琵琶女的第二次演奏過程可分為三個(gè)階段。第一階段（ “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”）寫琵琶女演奏之前調(diào)弦，并已進(jìn)入樂曲的境界中。第二階段（“弦弦掩抑聲聲思 說盡心中無限事”）寫琵琶演奏大概根據(jù)當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子，寫出了琵琶女的技藝的嫻熟。第三極端（“輕攏慢捻抹復(fù)桃 四弦一聲如裂帛 ”）寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六鄉(xiāng)。（ 3）學(xué)生思考：作者分幾個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么？每一個(gè)樂段的內(nèi)容是什么？詩人是用怎樣的手法來表現(xiàn)樂曲情調(diào)的？明確：作者分四個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么。第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大

5、弦和小弦，二者交錯(cuò)進(jìn)而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段用花底鶯語的間關(guān)之聲作比，再著一個(gè)“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了；接著又逐漸緩慢下來，仿佛進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)這 “無聲 ”的音樂又使讀者去尋味“憂愁暗恨 ”，并期待著變化的到來。第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號(hào)；它發(fā)展得很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場(chǎng)面。第四樂段寫樂曲的終止， 寫出了琵琶樂曲終止時(shí)的特點(diǎn)，跟鋼琴曲子最后用主和弦終止全曲一樣具有顯著的藝術(shù)效果，使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。（ 4）本段用 “東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用？明確：小側(cè)面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁 ”的境界中。（ 5）學(xué)生有感情地背誦第二段。4. 賞析琵琶女的第三次演奏（ 1）學(xué)生默讀三至五段。（ 2）琵琶女第三次演奏的調(diào)子如何？理由是什么？明確：調(diào)子悲涼，與霓裳、六么不同，從“滿座重聞皆掩泣”和 “江州司馬青衫濕”可看出。（ 3）作者寫琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？明確：第二次