高中語文備課組2020年工作計劃范文

1、高中語文備課組2020年工作計劃范文高中語文備課組要結合高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教 師不斷提高教學水平，力求優(yōu)化語文教研的內容和形式，制 定工作計劃能夠讓備課工作開展的更加順利。下面是帶來關 于高中語文備課組 20xx年工作計劃范文的內容，希望能讓 大家有所收獲！高中語文備課組 20xx年工作計劃范文（一）一、指導思想高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究 能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每 個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目 標，形成具有學校特色、充滿

2、活力的普通高中語文課程教學 體系。二、工作要求（一）課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每 個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周）， 每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年 半，高一年級每周4學時。(二)教學內容1、閱讀與鑒賞能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。(1) 能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要 點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。(2) 能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知 識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的 表現力。(3) 能根據不同的閱讀目的，針對不同的

3、閱讀材料， 靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效 率。(4) 能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內 容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。(5) 學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、 思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。(6) 應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的 同時，注意思考問題的深度和廣度。(7) 發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。(8) 培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。(9) 在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品 味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料

4、來分析和理解作品。(10) 能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思 想內容，并給予恰當的評價。(11) 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解 詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18 個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。(12) 學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀 整本書。(13) 學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒 體搜集和處理信息。(14) 每學年課外閱讀不少于 50萬字。2、表達與交流(1) 掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文 字的能力。(2) 學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要 求陳述自己的看法。(3) 表達能夠觀點明確，內容

5、充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。(4) 能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。(5) 在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展 創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。(6) 進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等 基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。(7) 45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文 不少于7-8篇，課外練筆不少于 3000字;能獨立修改自己的 文早。(9) 學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動， 有說服力和感染力，力求有個性和風度。(10) 增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信

6、， 尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。(11) 注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交 際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。三、實施建議(一)教學建議1、閱讀與鑒賞(1) 教學中要緊扣課程標準和指導意見精 神，依據文本內容，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度 和價值觀三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教 學。(2) 教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培 養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。(3) 教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。(4) 教學中要善于引導學生全面準確地把握文意， 正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有 創(chuàng)

7、意的解讀。(5) 教學中善于引導學生發(fā)現問題、提出問題和解 決問題。(6) 引導學生學會自主、合作、探究學習的方式， 為學生終身發(fā)展服務。2、表達與交流根據讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌 握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫 作實踐。(1) 重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學 生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望， 同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。(2) 鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去 觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地 表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空 間。(4) 引導

8、學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。(5) 指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不 足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提 高修改能力。(6) 重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選 擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論 等形式組織口語交際教學。(二)評價建議教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發(fā)展、全面提高教育質量有重要的作用。 山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評 價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。高中語文備課組 20xx年工作計劃范文(二)一、指導思想在新的學年里，我們

9、高一語文備課組全體教師，將參照市、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作計劃，以教育的 科學發(fā)展觀為主線，以語文課程標準為指導， 以學習新理念， 探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師繼續(xù)學習語文 新課程標準。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索 語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提 高教學水平，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語 文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師 的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教 研體系，進一步提高我校語文教學質量。二、工作目標1、本學期的主要任務是人教版必修一、二冊的學 習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習

10、習慣，培 養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能 力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會 語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考， 質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng) 新，切實提高語文素養(yǎng)。2、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真 搞好教學工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科 教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得 突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教 科研水平。3、繼續(xù)強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務 水平，集思廣益，博采眾長 ；繼續(xù)強化團結協作精神，創(chuàng)建 團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀

11、備課組，出色完成學校 各項工作。4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教 育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學 生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力， 形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。三、具體措施1、加強理論學習，深入研究新教材。為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備 以語文教學為中心，以新課程標準下的教學改革為動力，以 教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推 進課堂改革，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語 文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習 領會新課程標準和語文考試說明，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關 鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師 主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花 大力氣改變，認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的主