北京的春節(jié)之教材分析教學(xué)練習(xí)

1、北京的春節(jié)之教材分析教學(xué)練習(xí) 文章: 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于北京的春節(jié)之教材分析 課堂實(shí)錄 _教學(xué)反思 _案例 _練習(xí) _課文_教后感，歡迎您來閱 讀并提出寶貴意見！ 一、教材解讀 1課文簡(jiǎn)說。 春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不 同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗 習(xí)慣。本文作者著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的 大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春 節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表 達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。 文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先 介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡

2、臘 八蒜、購(gòu)買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接 著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭 炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女 人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃 元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。 文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜 聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得 當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味， 字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北 京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。 選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā) 了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二

3、是學(xué)習(xí) 按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春 節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。 本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的 表達(dá)方法。 2詞句解析。 （1）對(duì)句子的理解。 這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多 得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方 法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。 除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外 邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一 夜，除了很小的孩子， 沒有什么人睡覺，

4、 都要守歲。 從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得 已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃 團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老 北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿， 這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之 夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延 壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng) 悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。 元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。 此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節(jié) 的第一個(gè)高潮；初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不 同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到

5、了正月十五 元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三 個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容 上的匠心獨(dú)運(yùn)。 一眨眼， 到了殘燈末廟， 春節(jié)在正月十九結(jié)束了。 這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄 滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟 會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈 逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié) 結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去 了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首 句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了” 相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

6、（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。 春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一 以后的幾天。俗稱“過年”。 臘月：農(nóng)歷十二月。 臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物 和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。 空竹：用竹木制作， 中空， 能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。 初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱“上旬”。 小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。 除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉 行。 嫻熟：熟練。 元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上 叫元宵。課文中指元宵節(jié) （又稱燈節(jié) ） 的一種應(yīng)時(shí)食品

7、，南方 稱“湯圓”。 截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事 物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的 “靜”形成鮮明對(duì)比。 萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物 或景象都變得煥然一新。 二、教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)寫 14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、 萬象更新、 燈火通宵、 日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各 形各色”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日 的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。 3揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。 三、教學(xué)建議 1課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古 今文人描寫春

8、節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本 單元時(shí)，春節(jié)剛過不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一 談自己是怎么過春節(jié)的。 2整體把握內(nèi)容，理清寫作思路。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容 多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的 習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間 順序安排內(nèi)容，可分 5個(gè)時(shí)間段來把握：1 6自然段（春 節(jié)差不多在臘月初旬開始）：了自然段（除夕）：8 10 自然段（正月初一）：11 12自然段（正月十五元宵節(jié)）； 13 自然段（正月十九結(jié)束） 。每部分都以表示時(shí)間的詞開 頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事 例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生

9、談?wù)劚本┑拇?節(jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然 流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。 初讀課文后可填寫以下表格： 時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣 3體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。課文先寫北京春節(jié)的開始， 比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí) 慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五 天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、 元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處 是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要 留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教 學(xué)目標(biāo)。 4品讀語(yǔ)句，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。老舍先生曾說， “我不論寫什么，總希望能夠

10、信賴大白話；即使是說明比較 高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保 持著我的俗與白 ”。老舍先 生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達(dá)，清淺俗白 , 雅俗共賞， 耐人尋味。 這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見， 如，“這不是粥， 而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過小年，差不多就是 過春節(jié)的彩排 ”。教學(xué)過程中不必面面俱 到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把 培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。 本文有較多的場(chǎng)景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過 有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活 實(shí)際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng) 學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親

11、情、鄉(xiāng) 情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文 化傳統(tǒng)。比如，“這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在 觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。”這 一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好 的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。 關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有 詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特 點(diǎn)。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語(yǔ)說明北京的 春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始；再如，“到年底，蒜泡得色 如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾 個(gè)餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜；又如，“粥 是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是 小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比 作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，說明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的 自豪和期盼。 5生字可以重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的字。例如，“醋”的左邊不要 少一橫，“轎”左下是提不是橫?！袄酢毕旅媸恰澳尽倍?第 7 頁(yè) 是“米”。 6課后第一題除練習(xí)快速默讀外，意在整體把握課文內(nèi)容， 全面了解北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，并能抓住印象最深刻的場(chǎng)景 或細(xì)節(jié)談感受。在交流時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本地過春節(jié)的習(xí) 俗，對(duì)比談感受。 本題應(yīng)在教學(xué)過程中師