學習方法指導主題班會

1、學習方出指導主題班會初二凹it 我們召開了共同探討學習方法的主題班會，今天：主要 彖如下.：班會設計 同學做學習方法介紹1 介紹些成功人士的學習方法 2班會總結 3 發(fā)布通告 4班主任做班會總結 5 班會結束 6 :主要彖同學們做英語、數(shù)學、揚理、語丈 的學習方法總結。1 成功人士的學習方法如下： 2 學好英語，不但需要下苦功，靈要用巧勁。曰憶 我自己年輕肘學英語的經(jīng)易，我認為學好英語中國 學生需要尤其注意一下五個結合現(xiàn)在學生學習美語的 弊病， 原則。 一、集中的原則我發(fā)現(xiàn)，大凡在 中國教育體制下的學生，&熱練豊握了語出規(guī)則以及 一定的方可獲得丸步的更進。需要經(jīng)過一個此較 痛苦的過程，詞匯量后

2、，中國的英語教詞匯和詞而真 正的英語結構、而且喜歡生摳一些偏怪的用法，育過 分重視語出、經(jīng)過一段對間集中的閱讀和學需要蠱熟 練拿握語出規(guī)則后，因此，鎂重視不夠。這就是為什 么中國氏國時期出了很多英語大才可以體會到蚪然開 讓的感覺。習，家，如錢鐘書、胡適等。因為那個對 候的英語教學基本以詞續(xù)為主，學生在大量建議同學 們暑假制定一個適合自己的因此，閱讀中自然就體會 到了語法等規(guī)則。 計劃，集中精力學習英語，提高 英語的應試和應用能力。 二、主動的原則在準備 考試肘，要注意避免苗極的應試心態(tài)，而換之以積極 的心態(tài)。對閱鎂 理解的丈章，要精鎂。要歸納總結 其篇章結構、句子結構、用詞習慣等。可以把 直到

3、你覺得這些蔻反復誦鍥,結構和詞匯摘抄下來， 丈章中的難以理解的句子、同肘把純正的就是不斷增 加新的詞匯，學習英語的過程，達方式非常自然為 止。英語蔻達化為自己的感性感覺的過程。學習美語 千萬不可抱著學習理科的思維，只去分析結構、送輯 關糸，而不誦讀。一個正確的面對考試的恩想態(tài)度應 該準備過程不是菠動因此，這是一個很好的提高英語 語感和應用能力的機會。是： 提升旬己的能力。發(fā) 現(xiàn)自己的不足，總結，體會、而是主動欣貴、的去模 擬考試4 ,三、立體的原則任何一門語專都是一個 立體的糸統(tǒng)，有步咅、丈字、詞匯、句子、篇章。雀 迅速提高煞語的過程中，要注意聽力、詞匯、句比、 閱鎂要齊頭并進。聽力的提高，在

4、一定程度上會提高 學生的語感，并進而提高詢讀能力，反之亦然。因 此， 需要制定一個科學合理的計劃，充分利用暑假 集中的時間，全面提高英語能力。8、針對性原 則找出旬己的藩弱領域，進行重點學習。我認為美 語學習中，詞匯和句法非常 重要。而這兩者需要 資料. 通過閱鎂來賣現(xiàn)。因此，在閱讀中拿握詞匯和句由很 重要。針對性慮則益學生重點突破則需要反復大量練 習聽力能力。如果是聽力的問題， 詞匯和句法肘非 常效。 五、反復的原則 你必須要確保你拿握 的單詞和句出是你能熟練拿語專是一門熟能生巧的手 藝。肘給自己諫定了這么一個規(guī)則：GRE握，而非 生澀粗肉的理解。我曾經(jīng)蠱學習如果柱7秒我無出對 荃個單詞例如

5、7秒，我給自己限定一個肘間，背單詞 肘，作出反應，我則認為該單詞還沒有拿握，我會將 此單詞記錄下來多作生詞處理。作出解讀，（也許3 秒丿如果一個句子結構我不能很快對待句出我也是如 法炮制：將之讀熟、我會把這樣的結構記錄下來，我 則認為該句出結果對我而審是生疏的，你能保證你所 拿握的詞匯和句出毬考試對最緊的狀態(tài)這樣做的好處 是，用熟。下依然能夠輕松發(fā)樺?？傊?，需要找 到一個適合的方比，抱著欣/賞享受的態(tài)度去學習英 語。諂極 希望同學們都盡快找到適合自己的英語學 習的應忒心態(tài)難以整整提高英語能力。 方法，找到 學習英語的樂趣。數(shù)學學習方法根據(jù)數(shù)學學科特 點提這是我們應用四外的快速學習方法，這里我們

6、講一下數(shù)學 學習的方法。出來的。由于代數(shù)學習法和幾何學習也的不 同，我們分別進行討論 、代數(shù)學習法。 、抄櫬題，瀏覽文目棟。1、閱 讀并記錄重點彖。2、試作例題。3、快做練習，歸納題 型。4、回憶小結5二、幾何學習四丸步。 、書 寫棟題，瀏覽教材1 自我講授，寫出目錄按目 錄，讀教材2自我講授幾何概念及走理、閱讀例 題，形成思路3寫出解答例題過程 、快做練習。4 小結鮮題方法。三.數(shù)學概念學習方法。 應該指朗 學習概念需要怠樣的一個過程，如何讓學生正確地拿握概念， 數(shù)學中有許多概念，它的定義方式有描述性的，數(shù)學概念是 反映數(shù)學對象本質屬性的思維形式，應達到什么程度。敘述出 本質屬性，體一個數(shù)學

7、概念需要記住名稱，有種概念加類差等 方式。指朗外種延的，會出所涉及的幽，并應用概念準確進行 判斷。這些問題老師沒有要求，不給出學習方法， 學生將很 難有規(guī)律地進行學習。 下面我們歸納出數(shù)學概念的學習方法：、聞讀概念，記 住名稱或符號。 1 、背誦定義，事握特性。 2 、舉出 正反賣例，體會概念反映的圍。 3 、進行練習，準確地判 斯。 4四、學公式的學習方法 可有的學生A.學習公式 時，公式中的字母代表一定爾的無窮多個數(shù)。公式具有抽象 性，才能跳出千炙萬化的數(shù)字關糸的泥堆而有的學生卻要反來 復去地體會，以柱短時間拿握， 里。教師應朗確告訴學生學 習公式過程需要的步驟，使學生能夠迅速順利地事握公

8、式。 我們介紹的數(shù)學公式的學習方法是：1、書寫公式，記住公式 中字母間的關糸。、懂得公式的來龍去脈，拿握推導過程。 2 、用數(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映 的規(guī)律。3、將公式進行各種麥換，了鮮其不同的變化形 式。4、將公式中的字母想象成抽象的桓架，達到自如地應 用公式。5五、數(shù)學定理的學習方出一個文理包含條件 和結論兩部分，定理必須進行證朗，證朗過程是連接條件和結 論的林梁，而學習走理是為了更好地應用它鮮決各種問題。 下面我們歸納出數(shù)學定理的學習方法：、背誦定理。1 、分請定理的條件和結論。2、理解定理的證朗過程。 3 、應用文理證朗有關問題。4、體會定理與有關定理和 概念的柱

9、關糸。5 它們的學習還應該同數(shù)公式的學習正孩定 理，如韋達文理、勾股定理、有的定理包含公式，方法結合起 來進行。六、初學幾何證朗的學習方法。 以下的方法是 許需一立體幾何學習的開始，學生總磁到難以入門，柱初一第 二學期，初二、多老教師十分認同的，無論是上課還是自 學，均可以開佚。（看，寫）、看題曷圖。1、審題找思 路（聽老師講解丿2、聞讀書中證朗過程。3、回憶并書 寫證朗過程4、提嵩幾何證朗能力的化歸法。七 札拿握 了幾何證朗的基本知枳和方法以后，淮.能夠較順利和準確地表 述證朗過程的基礎上，如何提嵩幾何證朗能力？這就需要積累 各種幾何題型的證朗思路，需要懂得若干證朗技巧。 這樣我 .資料.

10、們可以通過老師集中講解，或者通過集中閱讀若干幾何證朗 題，而達到上述目的。 我們需要注意其題當我們遇.到一個新的 幾何證朗題時，化歸法是將未知化歸為己知的方出，此時最重 要的是記住化歸步驟及證題將它化歸為己知題型時就可結束。 找到關鍵步驟，型， 思路即可，不再重視祥細的表述.過程。 提嵩幾何證朗能力的化歸出：.審題，弄請己知條件和求證 結論。1、易圖，作輔助線，尋找證題變徑。2 記錄證題遼徨的各個關健步驟。3恙皓證明思珞，使 證題述程恵丸腦中形成請術的印象。4語丈學 習 方 出介紹，再中考中有著重要的地住，語丈是丈 科當中的重要一員，今夭就讓我們柱丈海泛舟一起採討有關與 語丈的學習方出是與我們

11、飽生是基礎學科的基礎，是人類丈化 的重要俎成部分，語丈是最重要的交際工具，我下面，學好這 門學科對我們的終身學習和生活是十分重要的?；盥?lián)糸最緊京 的學科之一。 向同學們介紹三種語丈學習方出，但愿對大家 有所奉助。鼻于運用聯(lián)怨和怨象聯(lián)怨和怨象伴Bt學習 語丈的始終，聽、說.務芻卻宮不開聯(lián)想和想拿。例如，我 們學習,就可以JK想起我們學過的來自請的樂肉草才能 夭術小荷潤如樂，草色進看近卻無丫孑詩旬，還可以通過想 象農頭腦再現(xiàn)丈章的兀處平鶯爭夔樹，誰家祈勲U冰、沒 馬蹄蒼蛋可以豐雷學習的求，還可以加漆對丈幸的理鮮，求和 惜景。我們經(jīng)過聯(lián)怨與想象，可以對丈章進行加工處理。 二.積極主動地參與課瑩活動學

12、生是課瑩教學的主體，老師只 是引導你學習.發(fā)現(xiàn)、脛考、討論。我們要歐變過去彼動 揍受 的學習方或，積憑忌考，至動發(fā)觀,大展JL疑。誄壹上，我們 若不懇動腦筋，坐等老師老師是對手，而不是核本，否則的冬 ,就沒有真正意艾上的收獲。車余尼膏夫斯基說：。一篇丈 ,老師冇老師的理鮮。老師的理鮮談入了教師的知識積累和 生永不能音出于簽活綾缺，是成年人的理解老師的話也好，教 參的話也好，卻是一家之言。我們學生可以宥、是未成年人的 這理解之中0入了我們旬己的知識和積累和生活經(jīng)驗，也應諒 有自己的理解，理解，說不走我們旬己的理解更好。課壹上我 們若歌于發(fā)表令己的總見，老師一定很需興，還可以積極參與 課臺活動t可

13、以at活我們的懇維,因為他希璽與我們進行息想 交流和碰船。我建徴同學們多思考，所以，險揀我們的多種能 力。使課壹活動豐雷多樣，多設計，多提問，椿彩給呈?；?動，活動，活躍的人愿意動，不活躍的人動了就會活。三、 養(yǎng)成自控式學習司慣 所以養(yǎng)成鼻好的學習習慣非它可以主* 人生。習慣真是一種碩強的力童，培根說過：帝重要。 由于重復條習而鞏固下來并變成農需要的自赴式學習習慣是指 衣自控式學習活動中，它是應一走榆死中不再需要任何走志 勢力和監(jiān)督而能旬動學習的行為傾向。學習行為方式，屬于但 臉智熬活動中具有動力和調節(jié)敗能，并不直揍參與智煞活動， 雖然屬于非智力因素，意志活動時。語丈學習尤其要有這種習 資料. 慣，如用令聽講、作