2013年學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評議工作總結(jié)

1、和靜縣第二中學(xué) 2013 年度 民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié) 二O三年十月二十日 和靜縣第二中學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評議工作總結(jié) 為全面深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的 政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，根據(jù)和靜縣紀(jì)檢委糾風(fēng)室下發(fā)的文件精神和要 求，我們以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想、 黨的“十八大” 為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 堅(jiān)持“標(biāo)本兼治， 糾建并舉” 的方針，和“誰主管，誰負(fù)責(zé)” ，“管行業(yè)必須管行風(fēng)” 的原則， 緊緊圍繞推動教育和諧發(fā)展這個(gè)主題， 通過層層宣傳發(fā)動、 深入 開展學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、狠抓邊查、邊整、邊改，取得了一些 成效?，F(xiàn)將情況小結(jié)如下： 一、主要做法 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部

2、署，順利啟動了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 我校按照縣紀(jì)委、 教科局黨委實(shí)施方案的要求， 一是成立了行風(fēng) 評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長肖剛同志擔(dān)任 組長， 書記任阿不力克木同志及兩位副校長任副組長，各處室負(fù) 責(zé)人為成員。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室， 具體負(fù)責(zé)行風(fēng)評議工作日常 事務(wù)， 從組織上保證了政風(fēng)行風(fēng)活動的正常開展。 二是制訂了實(shí) 施方案，根據(jù)和靜縣教育系統(tǒng) 2013 年民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作 實(shí)施方案的通知文件和相關(guān)會議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況， 制訂了和靜縣第二中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動方案方案 ，明 確了工作的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、 工作階段和工作措施。三是召 開了動員大會。 學(xué)校先后召

3、開了中層領(lǐng)導(dǎo)以上的干部會議和全校 教職員工參加的動員大會， 在會議上， 校長作了動員報(bào)告， 并宣 讀了和靜縣第二中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動方案方案 ，安排 部署了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 通過層層思想發(fā)動，教職員工對行風(fēng)建設(shè)的意義有了明確 認(rèn)識，充分認(rèn)識到：搞好行風(fēng)建設(shè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想 和科學(xué)發(fā)展觀的需要， 是新時(shí)期抓好班子帶好隊(duì)伍的需要， 是進(jìn) 一步密切黨群干群關(guān)系的需要， 是推動教育發(fā)展和社會全面進(jìn)步 的需要。為搞好查擺工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 2、公開承諾，接受監(jiān)督，有力保障了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 一是開展了政風(fēng)行風(fēng)的承諾活動。 學(xué)校通過公開欄向社會進(jìn)行了 政風(fēng)行風(fēng)的公開承諾，接受社會

4、、 家長、 學(xué)生對學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng) 建設(shè)進(jìn)行民主監(jiān)督。 二是聘請政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員， 學(xué)校先后聘請了 多位來自社會各界的人士擔(dān)任學(xué)校監(jiān)督員， 對學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng)進(jìn) 行民主監(jiān)督， 邀請其對學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)提出建議和意見。 三 是建立民主評議渠道， 設(shè)立民主評議舉報(bào)電話， 設(shè)置了民主評議 意見箱，接受教職工、學(xué)生、家長及社會的意見和建議。四是學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)深入班級就開展行風(fēng)評議的主要內(nèi)容進(jìn)行宣講， 充分發(fā)動 學(xué)生和學(xué)生家長提出意見和建議。 3、調(diào)查評議，明查暗訪，有序開展了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 一是多方收集意見。 學(xué)校采用走訪學(xué)生或?qū)W生家長、 召開民主評 議代表座談會、 發(fā)放問卷調(diào)查表等形式， 多方收集政風(fēng)行

5、風(fēng)建設(shè) 的意見和建議。學(xué)校派專人負(fù)責(zé)接收、處理來電、來信，做到有 電必回，有信必復(fù)。 學(xué)校還規(guī)定對來電、 來信必須做到 “四實(shí)”： 調(diào)查研究知實(shí)情，征求意見聽實(shí)音， 解答疑惑講實(shí)話， 落實(shí)整改 重實(shí)效。二是組織召開民主聽證對話會。學(xué)校邀請?jiān)u議代表、 學(xué) 生和學(xué)生家長、 政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員對學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)進(jìn)行面對面的 評議。同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，深入街道社區(qū)廣 泛傾聽社會反響， 請大家提意見和建議。 三是進(jìn)行明查暗訪活動。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)部、班級、學(xué)生、學(xué)生家長和教師中進(jìn)行了明察 暗訪。 4、建章立制，認(rèn)真整改，有效開展了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 一是梳理意見， 分類解決。 對評議代表提出的

6、意見和建議進(jìn)行歸 類梳理，對能及時(shí)解決和創(chuàng)造條件解決的問題作了限時(shí)要求并認(rèn) 真做好落實(shí)工作， 對一時(shí)無法解決的問題作了詳細(xì)說明。 二是建 章立制， 形成長效機(jī)制。 三是對政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中的突出問題的解 決進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。 5、校務(wù)公開，強(qiáng)化監(jiān)督，有力開展了政風(fēng)行風(fēng)評議工作。 一是規(guī)范招生收費(fèi)行為。學(xué)校按照縣物價(jià)局批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收 費(fèi)，校服、辦公用品采取學(xué)校公開招標(biāo)的辦法，不收規(guī)定以外的 費(fèi)用。 二是學(xué)校定期向全校師生公布收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。各項(xiàng)收費(fèi) 均使用專項(xiàng)收據(jù)，納入財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理。不向?qū)W生額外收取費(fèi)用。 學(xué)校嚴(yán)禁教職工巧立名目自行收費(fèi)， 嚴(yán)禁年級、 班級和教師個(gè)人 搭車收費(fèi)。為了嚴(yán)肅紀(jì)律，學(xué)校還實(shí)行

7、了收費(fèi)問題一票否決制， 凡發(fā)現(xiàn)擅自向?qū)W生收費(fèi)的部門和個(gè)人， 一經(jīng)查實(shí)， 均要追究當(dāng)事 人的責(zé)任， 當(dāng)事人當(dāng)學(xué)年師德師風(fēng)考評等第為不合格。 三是深化 校務(wù)公開工作。嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，使校務(wù)公開工作“制度 更健全，校務(wù)更透明，管理更規(guī)范”。學(xué)校在招生、教師招聘、 提職方面，用人堅(jiān)決執(zhí)行黨的有關(guān)政策，嚴(yán)格依法行政、依法執(zhí) 教。四是學(xué)校充分發(fā)揮教代會的民主管理與民主監(jiān)督作用， 以制 度來切實(shí)保障全員參與民主管理的權(quán)力。 校務(wù)公開的內(nèi)容做到全 面、準(zhǔn)確，公開的形式做到靈活、有效，公開的程序做到嚴(yán)密、 規(guī)范。 6、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)道德水平。一 是將師德師風(fēng)建設(shè)列為學(xué)校民主評議政風(fēng)行

8、風(fēng)工作的重中之重。 學(xué)校把教育行業(yè)的一些不良現(xiàn)象作為警示內(nèi)容， 教育廣大教職工 警鐘長鳴。大會必講， 小會常談， 全體教職工都能自覺執(zhí)行教師 職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)， 嚴(yán)格要求自己。 二是學(xué)校和每一位教師簽訂了禁 止有償家教及依法執(zhí)教承諾書。公布了規(guī)范教師從教行為的 14 條禁令：不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行有償家教； 不準(zhǔn)利用職務(wù)之便向?qū)W生及學(xué)生家長謀取私利； 不準(zhǔn)為學(xué)生濫定 濫發(fā)復(fù)習(xí)資料等。 三是學(xué)校要求科任教師、 班主任關(guān)心愛護(hù)班上 的每一位學(xué)生， 把所教學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子或弟妹來看待， 做 到寬嚴(yán)并濟(jì)。對待學(xué)生要和藹、耐心、關(guān)心、盡心。學(xué)生作業(yè)要 做到全批全改。 要盡量了解所教班級的

9、每一位學(xué)生家庭， 了解學(xué) 生在家里的學(xué)習(xí)、生活情況， 取得學(xué)生家長的積極配合，促進(jìn)學(xué) 生早日成才。四是嚴(yán)格對教職工進(jìn)行綜合考評和師德師風(fēng)考核， 制定和靜縣第二中學(xué)師德考核和獎懲制度。通過向?qū)W生、家 長發(fā)放調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)教學(xué)常規(guī)考核、 教師專業(yè)發(fā)展等， 公平公正 地對教師進(jìn)行考評，促進(jìn)教師的工作積極性。 7、加強(qiáng)教輔材料使用管理工作，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 加強(qiáng)對中小學(xué)教輔材料的使用管理， 是踐行科學(xué)發(fā)展觀、 構(gòu)建和 諧社會的必然要求， 也是糾正行業(yè)不正之風(fēng)、 辦好人民滿意的教 育的重要內(nèi)容。 學(xué)校充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作 的重大意義，將此項(xiàng)工作擺上重要議事日程， 根據(jù) 關(guān)于進(jìn)一步

10、加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作的實(shí)施意見 文件要求， 加強(qiáng) 組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化部門配合，明確管理責(zé)任，落實(shí)工作措施，形成 規(guī)范完善的中小學(xué)教輔材料的使用管理制度， 使教輔材料問題不 再成為群眾反映強(qiáng)烈的問題， 把利民便民之事辦實(shí)辦好、 辦出成 效。 二、取得的主要成績 1、落實(shí)收費(fèi)政策更加規(guī)范。學(xué)校按照物價(jià)局批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)收費(fèi)，校服、辦公用品采取學(xué)校公開招標(biāo)的辦法， 不收規(guī)定以 外的費(fèi)用。 2 、招生工作更加規(guī)范。 2013 年初中招生按教科局有關(guān)規(guī) 定進(jìn)行，嚴(yán)格招生計(jì)劃、嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和選拔程序， 全面實(shí)施招 生“陽光工程”，落實(shí)“六公開”沒有擅自亂招生。 3、辦學(xué)行為更加規(guī)范。按照上級有關(guān)規(guī)定

11、規(guī)范辦學(xué)行為， 開全課程，開足課時(shí)，班容量符合要求。 4、師德水平有了提高。強(qiáng)化了教師“愛崗敬業(yè)，愛生如子” 意識， 整體提升了教師隊(duì)伍的道德水平和文明程度， 取得了良好 的效果。 教師做到了不利用節(jié)假日、 課余時(shí)間有償給學(xué)生補(bǔ)課或 上新課，不在社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼職， 不體罰和變相體罰學(xué)生。 5 、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范。 按照縣有關(guān)規(guī)定規(guī)范了財(cái)務(wù)管理工 作， 認(rèn)真執(zhí)行了 “收支兩條線” 管理規(guī)定， 沒有私設(shè) “小金庫” ， 沒有亂收濫支、 坐收坐支等現(xiàn)象。 推行并完善校務(wù)公開工作是實(shí) 行民主監(jiān)督和民主管理的重要形式， 對于學(xué)校發(fā)展與穩(wěn)定具有重 要意義。為此，我們在校務(wù)會上公開問題， 使校務(wù)公開在內(nèi)容上 進(jìn)一步拓展，在渠道上進(jìn)一步拓寬， 規(guī)章制度進(jìn)一步完善， 監(jiān)督 機(jī)制進(jìn)一步健全。我們及時(shí)將工程項(xiàng)目、兩免一補(bǔ)、 職稱評審等 工作公示， 讓工作在陽光下運(yùn)作， 有效地防止各種不正之風(fēng)的產(chǎn) 生。 6、校務(wù)公開更加規(guī)范。按照要求認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度， 及時(shí)、規(guī)范、有效地公開學(xué)校的重大事項(xiàng)， 接受家長和教職工對 學(xué)校工作的監(jiān)督，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提高和辦學(xué)行為的規(guī) 范。 7、教輔材料的使用規(guī)范。 健全完善教輔材料評議推薦辦法， 明確參評教輔材料的條件和范圍， 任何單位和個(gè)人沒有以任何形 式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購買任何教輔材料。 總之， 我們