2019最新蘇教版科學(xué)三下《了解土壤》教學(xué)詳案

1、2019 最新蘇教版科學(xué)三下了解土壤教學(xué)詳案一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。4、能通過實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性?？茖W(xué)知識(shí)1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。3、知道不同種類的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。5、 能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、形成探究意識(shí) , 意識(shí)到自己感官的作用。2、具有探索土壤的熱情 , 具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)觀察比較三種土壤的顆粒大小等主

2、要特征和性質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：事先采集的三種土壤樣本 ( 每組一份 ) 、白紙（ 3 張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性實(shí)驗(yàn)裝置、放大鏡、小塑料湯匙。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的土樣、紙巾、抹布。課時(shí)安排：2 課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、談話：通過上一課的觀察 , 你認(rèn)為我們周圍的土壤有哪些特點(diǎn)？2、學(xué)生回答1 / 43、過渡：我們周圍的土壤為什么有不同的顏色？為什么有的顆粒大 , 有的顆粒小？它們里面到底有些什么不同？今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）（二）探究活動(dòng)活動(dòng)一：觀察土壤1、談話：課前 , 我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本 , 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來。同桌兩人合作 , 先用眼睛

3、, 再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本 , 一個(gè)人觀察 , 另一個(gè)人記錄 , 要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征 , 并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。2、學(xué)生分組活動(dòng)。3、匯報(bào)交流 , 互相評(píng)價(jià)（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價(jià)值、特色）?；顒?dòng)二：研究土壤的成分1 、談話：通過剛才的觀察活動(dòng), 大家都對(duì)土壤有了更多的認(rèn)識(shí) , 但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么 , 我們還需要做進(jìn)一步的研究?，F(xiàn)在就請(qǐng)四人一組 , 做一做下面這個(gè)實(shí)驗(yàn) , 看它是否對(duì)你了解土壤有所幫助。2 、實(shí)驗(yàn)步驟：（ 1）把小土塊放入水中 , 你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？（ 2）將土塊攪動(dòng)后靜置

4、一段時(shí)間 , 在等待過程中用紙巾包住另一些土塊 , 用手使勁握一握 , 再攤開紙巾 , 紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？（ 3）觀察靜置后的水杯中的情況 , 水里有什么？3 、注意事項(xiàng)：（1）土塊要輕放。（2）攪拌要徹底。（3）靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí), 杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。（ 4）始終要仔細(xì)觀察 , 記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。4 、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) , 教師巡視指導(dǎo)。5 、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況。6 、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果 , 分析這份土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。2 / 4活動(dòng)三：研究土壤的種類1、觀察顆粒大小（ 1）談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?, 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察 , 首先看看

5、它們的顆粒大小有什么不同。（ 2）學(xué)生分組領(lǐng)取土壤樣本 , 借助放大鏡仔細(xì)觀察。（ 3）匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（ 4）談話：這是什么原因呢？請(qǐng)大家看課本第 5 頁(yè)的閱讀資料 , 它會(huì)給你一個(gè)原因解釋。（ 5）學(xué)生閱讀資料。（ 6）師生小結(jié)：通過這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動(dòng) , 對(duì)土壤有什么更多的了解。2、比較沙土、黏土和壤土的滲水性（ 1）提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同 , 在遇到下雨這樣的情況時(shí) , 它們的滲水性會(huì)不會(huì)一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？（ 2）學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測(cè)。（ 3）討論實(shí)驗(yàn)方法 , 特別是引導(dǎo)學(xué)生考慮三個(gè)變量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件：三份

6、不同種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同：方法 1：倒入量杯；方法 2：直接用尺子測(cè)量高度。（ 4）分組實(shí)驗(yàn) , 教師巡視指導(dǎo)。（ 5）匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況 , 并將結(jié)果與剛才的預(yù)測(cè)相對(duì)照。3、用多種感官了解沙和黏土的不同（ 1）每組一份沙和黏土的樣本 , 請(qǐng)學(xué)生參照課本第 7 頁(yè)提供的方法來比較沙和黏土的不同。（ 2）討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點(diǎn)水握一握 , 哪種可以握成團(tuán)？（ 3）激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖動(dòng) , 聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同。或者是聞一聞它們的氣味是否相同。分組活動(dòng) , 交流。（三）課后拓展指導(dǎo)1、談話：同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)土壤有了非常豐富的了解。2、提問：你知不知道我們南京地區(qū)的土壤是什么類型的？有什么特點(diǎn)呢？適合種植哪些植物？3 / 43、學(xué)生思考、回答。4、指出：科學(xué)研究是個(gè)復(fù)雜的過程 , 有些結(jié)論不是那么容易就能得出的。要想很好地回答這個(gè)問題 , 我們可以采用一些什么方法來進(jìn)行研究？5