師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)_34

1、師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)合集 5 篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究， 做出有指導(dǎo)性結(jié) 論的書面材料， 它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正， 因此十分有必 須要寫一份總結(jié)哦。 你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是我 整理的師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 5 篇，希望能夠幫助到大家。 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇 1 不知不覺，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了， 在這短短的兩個(gè)月里， 我和 同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。 臨走之前， 確實(shí)有些依依 不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有多次。 以下僅對(duì)我 實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。 來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮， 必定這是我們第一次實(shí)習(xí)， 必 定這是我們第一次以老

2、師的身份走在校園里。 第一天并沒有什么 實(shí)質(zhì)性的工作。 前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課， 看其他老師是怎樣講課 的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的， 因?yàn)檫@種聽課的重 點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)， 如何駕馭課堂， 如 何控制授課時(shí)間， 而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。 情況稍有有變 化，來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我 的第一次正式課堂教學(xué)， 是上普通班的欣賞課， 我的體會(huì)是第一 次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備， 不過理想 和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒有電腦， 一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很 激動(dòng)，

3、也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課， 聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接 下來的工作就如其進(jìn)行了。 面臨沒有電腦這個(gè)問題， 我只好重新 寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)，主要 上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片。 聽了指導(dǎo)老師的課以后， 自己心里也稍微摸出底了， 針對(duì)這 個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題， 我更多 地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)， 在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的 調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。 每 上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各

4、種細(xì)節(jié)問題， 盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮， 后面的 學(xué)生聽起來較困難，后來指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整 過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。 對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我 的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非 常好，同學(xué)們也非常配合。 有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己 的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間， 也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性， 使課堂氣氛活躍起來。 通過 這段時(shí)間的鍛煉， 自我感覺還是有很大進(jìn)步， 在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠 自如地銜接，過度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。 轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)

5、期就結(jié)束了， 驀然回首， 發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東 西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西， 那些東西，往往是最寶貴 的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、 生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 我會(huì) 不斷努力， 攀登人生的最高峰。 為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一 步。 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇 2 我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的， 詢問學(xué)校會(huì)安排 我們什么樣的工作， 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。 接待我們的是教導(dǎo)處 的主任任老師。 她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí)， 由年 級(jí)組長(zhǎng)安排我們的工作， 任老師對(duì)我們沒有什么要求， 要我們盡 管自己去做， 完了事將結(jié)果給她就行。 我同許陽進(jìn)了三年級(jí)辦公 室，與年輕的老師們見了面后， 他

6、們興奮的寫下了許多學(xué)生的名 字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題。 這樣一來， 似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào) 也就是希望我們負(fù) 責(zé)對(duì)問題學(xué)生的鑒定。 而四年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)邢老師則要老成而富 于經(jīng)驗(yàn)的多， 明確說明了兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么， 沒有什 么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩 子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老 師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀 區(qū)的演講比賽，對(duì)稿件還有些不滿意， 于是我就主動(dòng)提出幫助修 改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。 接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活 動(dòng)

7、、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別 的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué) 生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通， 幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議，實(shí) 習(xí)總結(jié)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。 隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。 最后做了這樣幾個(gè) 工作： 幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修 改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師， 又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡(jiǎn)單改了一下。 再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”， 很陳懇的接 受，不是那種客套的感謝， 通過這件事上感受到

8、邢老師的謙遜和 和藹。后來邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名。 后來到了正式實(shí)習(xí)周， 我們做的第一件事情就是去聽課。新 老師聽課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇， 許多人回頭張望， 或者盡力 去表演。 在聽三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候， 真正感覺到這個(gè)班學(xué)生 實(shí)在是太特別了， 每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 有的同學(xué)有 嚴(yán)重多動(dòng)， 無視老師的。 就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題 的。四年級(jí)的課就好的多， 四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小 孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的， 他們手里總是有東西玩， 不 去聽課，老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。 在前幾天里， 希望能給與小孩子們一起玩。 和邢老師要了中

9、 午的一課休息時(shí)間， 和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間， 孩子們都比較 積極活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。 實(shí)習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案， 在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上 什么課。 經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形， 把教案 寫了下， 當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課， 我勉強(qiáng)答應(yīng)了下 來。遂馬上按照思路做 ppt ，做的很簡(jiǎn)單， 也顧不上美化效果了， 直接上去就講。 講課倒不心慌， 問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的 牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷， 又在另一個(gè)班上講， 總算 上過課了，心情也愉快的多。 找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料， 查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)， 最 后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試、 視動(dòng)

10、統(tǒng)合測(cè)試、 聽覺記憶廣 度測(cè)試、 朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試。 感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試采用了用廢舊 名片來搭建紙塔的游戲， 考察手部精細(xì)動(dòng)作能力， 后來又用了球 拍托乒乓球來保持平衡。 視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅簡(jiǎn)單的卡通畫， 要求學(xué)生按照?qǐng)D畫臨摹下來， 來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這 個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。 聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳 數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書， 查看是否存在閱讀障礙， 計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡(jiǎn)單計(jì) 算。然后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇 3 教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門必修功課， 是學(xué) 生理論聯(lián)系實(shí)際，

11、提高綜合素質(zhì)， 為未來的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。 為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)， 學(xué)校安排 我們組 15 個(gè)同學(xué)于 20 xx 年 3 月 7 日至 20 xx 年 4 月 1 日來到 116 中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作 做如下總結(jié)： 一、基本情況 我組的 15 名同學(xué)被分配到 8 年組和七年組共 15 個(gè)班級(jí)中 進(jìn)行教育實(shí)習(xí)， 接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后， 同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)?課，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。 遇到教學(xué)中的 難點(diǎn)就全組討論解決。 個(gè)人準(zhǔn)備好教案的初稿后就開始小組內(nèi)的 第一輪試講 試講過程中， 每位同學(xué)都很積極、 認(rèn)真地參與到試

12、講和點(diǎn)評(píng) 中來。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大 家都覺得大家的試講問題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來為我們點(diǎn)評(píng)。 在 指導(dǎo)老師聽我們?cè)囍v的過程中，為每位同學(xué)都做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)， 盡可能多的找出我們講課時(shí)需要注意的事項(xiàng)， 并為我們一一指點(diǎn)， 使每位同學(xué)在講課上都有了很大的提高。 在實(shí)習(xí)備課期間， 全組每位同學(xué)都積極輔助 116 中學(xué)的指導(dǎo) 老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級(jí)的管理工作，主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)， 批改試卷，組織自習(xí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)每一項(xiàng)工作都干得 有模有樣，好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍的新老師。 實(shí)習(xí)期間， 每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 虛心求教。 準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作， 并利

13、用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多 次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。 實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都講了 4 節(jié)正課， 而且相互聽課， 彼此批評(píng) 校正，對(duì)講課都有了一定的心得。 我們每位實(shí)習(xí)生在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)， 深入學(xué)生了解班 級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況， 有的放矢的開展班主任工作。 有班主任工 作計(jì)劃，課外活動(dòng)開展計(jì)劃，班主任工作記錄等。總之，每位同 學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、 認(rèn)真負(fù)責(zé)， 受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊 揚(yáng)和評(píng)價(jià)。 二、實(shí)習(xí)成果 通過實(shí)習(xí)， 同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。 主 要有： 第一、 同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)， 對(duì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，

14、對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)， 這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。 第二、 同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能， 大致 克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。 第三、 同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感， 因而 更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。 第四、 同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力， 以及與學(xué)生 的互動(dòng)水平。 第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。 三、實(shí)習(xí)建議 作為一名師范生， 在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后， 也 有一定的心得現(xiàn)總結(jié)如下： 1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立 更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

15、2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老 師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素 3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何 管理學(xué)生、 如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。 為以后的班主任工作 做準(zhǔn)備。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫， 卻給我們留下了美好、 深刻的 回憶。對(duì)每個(gè)組員來說， 這都是一個(gè)提高自己、 檢驗(yàn)所學(xué)的過程。 一個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理 水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉， 為日后走上工作 崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)， 同學(xué)們也增強(qiáng)了信心， 堅(jiān)定 了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！ 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇 4 4

16、月 29 日，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的結(jié)束，踏著夕陽的余暉邁 出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻， 我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號(hào)。 有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活，忙碌而充實(shí)， 艱苦而快樂，在這里我們真正展示了自我， 釋放了自我，教育實(shí) 習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。 感謝楓林綠洲小學(xué)為我 們提供這么好的機(jī)會(huì)。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。 楓林綠洲小學(xué)于 XX年開始建設(shè)，XX年11月教學(xué)樓主體與 綜合樓竣工。 楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)， 特色鮮明。學(xué)校以“包 容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為 依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，打造名師、名生、名校。校園內(nèi) 部湖湘特色

17、突出， 文化氛圍濃厚。 走廊樓梯墻壁上古色古香的岳 麓書院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的沁園春。長(zhǎng) 沙，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的 古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格， 明快的色彩相得益彰， 整 個(gè)校園文化不失莊重， 凝練，又充滿活力與爭(zhēng)氣。 學(xué)校設(shè)備先進(jìn)， 功能齊全，由教育局投資的 70 多萬元，完成了多媒體室、電腦 室、形體室、美術(shù)室、音樂室、電視臺(tái)等內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。學(xué)校規(guī) 劃了 18 個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅， 34 寸大屏彩電、 電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。 學(xué)校有 722.8 平方米的體育館和 200 米的環(huán) 形塑膠跑道。 我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間，第

18、一周是教育見習(xí)周， 這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課， 了解班級(jí)的基本情況， 了解原 任老師的任教風(fēng)格， 為下周真正走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。 這周我認(rèn)真 聽課，記下自己的心得、 體會(huì)，遇到不懂的問題虛心向老師請(qǐng)教， 老師們都能耐心地為我解答。 平時(shí)在課間， 到班上多與學(xué)生交流， 與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們， 并與他們建立一定 的感情。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛， 那么的需要人關(guān)懷， 不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。 這周 我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，有畫畫畫得好的 肖淑穎、曹慶。有寫一手 好毛筆字的鄢宇聰，有。 班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上 有許多調(diào)皮的孩子， 但他們都很可愛，

19、 也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。 與孩子們熟了， 發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我， 每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭， 幸福就在那一瞬間。 這 周我們還為班上出了一期黑板報(bào)， 還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事， 后 來這兩名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等 獎(jiǎng)，這讓我感到非常的欣慰。 第二、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語、語文、數(shù)學(xué)、美 術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的， 出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問題， 指導(dǎo)老師 細(xì)心地一一指出來了， 這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn)， 每次 課都有進(jìn)步， 在后來的課中還受到老師的表揚(yáng)， 并給予高度的評(píng) 價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強(qiáng)。 在教學(xué) 中

20、不會(huì)表揚(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)。 或許你的一句 不經(jīng)意的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生高興半天， 或許會(huì)讓他銘記在心。 因此在 教學(xué)中，我們不要吝嗇表揚(yáng)， 表揚(yáng)比批評(píng)更有效，但是適時(shí)的批 評(píng)也是有必要的。 孩子是天真的， 純樸的，你的一句關(guān)心的話語， 會(huì)讓他心里暖洋洋的； 你的一個(gè)不起眼的小貼貼， 他會(huì)拿去給別 人看，并說：“你看！你看！這是老師獎(jiǎng)給我的。”你的一個(gè)燦 爛的微笑，或許會(huì)讓讓增添一份信心。 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇 5 “十年樹木， 百年樹人”， 三年來， 我以做一名高素質(zhì)的優(yōu) 秀師范生為目標(biāo)， 全面要求自己， 不斷追求進(jìn)步， 不斷完善自己， 超越自己， 近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 使我真正體會(huì)到

21、做一名老師的 樂趣，同時(shí)， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐， 使虛擬的教學(xué)變 為真正的面對(duì)面的教學(xué)， 回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作， 感覺還可 以說是不錯(cuò)。 當(dāng)我漫步校園， 那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的 感覺真好！ 聽了一周課后， 我開始走上了講臺(tái)， 開始了自己的第一堂正 式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張， 我教的是初二 14 班的美術(shù)課， 由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂上出現(xiàn)了講課順序不清， 師 生配合不默契等等的問題。 針對(duì)出現(xiàn)的問題， 指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行 了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)， 傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。 她幫我修改教案， 沒有絲毫的架子， 有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。 經(jīng)過指導(dǎo)老 師的教授和我自己

22、的反思， 接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期 的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。 課堂上，學(xué)生對(duì) 我的提問積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣， 十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練， 這就是對(duì)我最大 的回報(bào)。 今年是我大學(xué)生活的最后一年， 畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇 業(yè)的問題， 我們學(xué)的是思想政治教育， 也就是說畢業(yè)后我們中的 相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到 初咼中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)， 能夠 很好的勝任教師的工作， 能夠很好的扮演教師的角色， 進(jìn)而為學(xué) 生更好的服務(wù)！ 我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)， 這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校

23、， 雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了， 但是這里的老師們還 是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。 說實(shí)話，剛來的時(shí)候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化， 房間變亮了，設(shè)備齊全了， 注意板凳不那么糟糕了， 而且還新增 了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里 生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間， 那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師 的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺， 身份的轉(zhuǎn)換還真是 讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。 不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師， 并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵， 很不一樣的感覺！ 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里， 我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己， 處處注意言行和儀表， 熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生， 本著對(duì)學(xué) 生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直 緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度， 尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和