幼兒成長(zhǎng)記錄

1、王昱灃（2012年2013年第二學(xué)期）成長(zhǎng)記錄 責(zé)任教師：人與自然實(shí)驗(yàn)幼兒園王婷婷 觀察時(shí)間：自 2013-至 2013- 身體（體） 體態(tài) 飲食 睡眠 衛(wèi)生 體能 體育愛(ài)好 良 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 觀察記錄： 1. 王昱灃小朋友飯量還可以，一般都在一碗多，吃飯時(shí)比較干凈，不怎么撒飯，不挑食；能 喝白開(kāi)水。 2. 睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，睡眠質(zhì)量較好。 3. 在提醒下能自己洗手。 4. 能較快適應(yīng)集體生活；愛(ài)跑愛(ài)跳，平衡能力相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微較差，幾次看見(jiàn)她自己走路摔 倒。 教育建議： 1. 為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食，引導(dǎo)幼兒不偏食挑食，多吃蔬菜，合理安排餐點(diǎn)。 2. 告訴孩子不能用臟手揉眼睛，勤為幼兒

2、換衣服、洗澡、剪指甲，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè) 人衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 走平衡木或沿著地面直線行走，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、拍球、跳繩等活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作 的協(xié)調(diào)性和靈活性。 智能（腦） 語(yǔ)言 智能 數(shù)學(xué)邏輯 智能 空間 智能 身體運(yùn)動(dòng) 智能 音樂(lè) 智能 人際 智能 自然認(rèn)知 智能 自我認(rèn)知 智能 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 良 良 良 觀察記錄： 1. 灃灃在別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能夠注意聽(tīng)并做出回應(yīng)，能聽(tīng)懂日常會(huì)話愿意表達(dá)自己的需要 和想法。但總體來(lái)說(shuō)這是個(gè)內(nèi)向的孩子。 2. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)；能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的 物體，能按數(shù)取物。 3. 能感知物體基本的空間與方位，理解上下、

3、前后等方位詞；能分清顏色。 4. 能雙手向上拋球；能用筆涂涂畫畫；能熟練地用勺子吃飯；飯前便后能洗手；能自己穿 脫衣服和鞋襪。 5. 能學(xué)唱短小歌曲；能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作；能用聲音、動(dòng)作模擬自然界的事物和 生活情景。 6. 想加入同伴的游戲時(shí)，能夠友好地提出請(qǐng)求；與同伴發(fā)生沖突時(shí)能聽(tīng)從勸解 . 7. 能發(fā)現(xiàn)事物的明顯特征，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影 響。 教育建議: 1. 有足夠的時(shí)間與幼兒交談，及時(shí)給與鼓勵(lì)和支持；引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)，同時(shí)要耐心地 聽(tīng)。 2. 感受生活中各種物品的形狀特征，如識(shí)別積木、碗、車輪等物體的形狀特征；和幼兒一 起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置；

4、在體育、舞蹈活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。 3. 激勵(lì)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其動(dòng)手能力。 4. 觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材；讓幼兒自主選擇圖書(shū)、照 片、繪畫、音樂(lè)作品等，用自己的方式模仿或創(chuàng)作，不必過(guò)多要求。 5. 鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、食品等并提醒注意禮貌。 6. 引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物，并學(xué)習(xí)探索動(dòng)物的叫聲，用肢體表現(xiàn)樹(shù)木特 征。 二、 心靈 （心-也是人的一個(gè)器官，但不是心臟，是以“場(chǎng)”的形式存在，母親從懷孕那天起， 孩子的心靈如同其他器官一樣開(kāi)始發(fā)育與成長(zhǎng)，0-6歲是心靈發(fā)育與成長(zhǎng)的春季、6-12歲是 夏季、12-15歲是秋季。心指揮腦

5、、腦指揮體。心靈扭曲、心腦不一、心靈美好、心腦合一。 孩子一切問(wèn)題的根源是心的問(wèn)題。） 積極心、好奇心、感恩心、關(guān)愛(ài)心、道德心、理想心、 情 緒 愉 快 喜 歡 交 往 親 近 自 然 喜歡探究 喜 歡 聽(tīng) 故 事 喜 歡 看 圖 書(shū) 感 恩 之 心 關(guān) 愛(ài) 之 情 語(yǔ) 言_:言 習(xí) 慣 良 良 良 良 良 良 良 良 良 自信心、意志心、責(zé)任心、勇敢心、世界觀、人生觀、價(jià)值觀 尊 重 他 人 禮 貌 遵 守 規(guī) 則 節(jié) 約 資 源 愛(ài) 護(hù) 花 草 樹(shù) 木 愛(ài) 護(hù) 公 物 誠(chéng) 實(shí) 守 信 理 想 之 帆 自 尊 自 信 自 主 自 控 心 責(zé) 任 心 勇 敢 良 良 良 中 中 中 良 中 良

6、 良 良 良 觀察記錄: 1情緒穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止，不高興時(shí)能聽(tīng)從哄勸，較快平靜下來(lái)。 2. 喜歡和小朋友一起玩，會(huì)了與別人分享。 3. 喜歡觀看花草樹(shù)木等大自然中美的事物；容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲等好聽(tīng)的聲音所 吸引。 4. 能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)要求講；會(huì)主動(dòng)去圖書(shū)角看書(shū)，且較認(rèn)真。 5. 看到小朋友摔倒會(huì)主動(dòng)扶起。 6. 在提醒下能說(shuō)謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)。 7. 對(duì)于節(jié)約資源愛(ài)護(hù)樹(shù)木及公物方面沒(méi)有什么意識(shí)。 8. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或活動(dòng)；喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。 9. 在老師的鼓勵(lì)下能夠做簡(jiǎn)單的自我介紹。 教育建議： 1. 為孩子營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓

7、其形成安全感和信賴感（保持良好的情緒狀態(tài)， 以積極的、愉快的情緒影響幼兒；善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；不厲聲斥責(zé)， 更不能打罵）。 2. 經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望（通過(guò)拍照和畫圖等方式保留和積累 有趣的探索與發(fā)現(xiàn)）；認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜，想一想。 3. 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，和幼兒討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)；鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與她 討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法；給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的 聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感。 4. 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人（經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng) 做家務(wù)；提醒幼兒關(guān)系身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會(huì)）。 5. 作為父母要時(shí)刻注意文明用語(yǔ)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話；孩子說(shuō)話時(shí) 眼睛要平視她；提醒幼兒對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，來(lái)客人要打招呼。 6. 為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，答應(yīng)幼兒的事一定要做到，尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水 電。 7. 對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信