借生日公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案篇一：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【說(shuō)教材】課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)?媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體 現(xiàn)了母女真情。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口 ”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，希望通過(guò)本堂課的教學(xué)，能夠 喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。3、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀

2、課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？ 那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。（播放生日歌，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：生日歌。）小朋友們喜歡過(guò)生日嗎？（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文一:借生日。（師板書(shū)課題。）3、生齊讀課題。（讀了課題你想知道什么？）（同學(xué)們提的問(wèn)題非常好！）二、看動(dòng)畫(huà)初步了解課文內(nèi)容。1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知

3、課文內(nèi)容：設(shè)疑： 我”指的是誰(shuí)？課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？ 欣賞動(dòng)畫(huà)：師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)借生日，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。（生欣賞動(dòng)畫(huà)。）通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步了解課文內(nèi)容：師：動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？2、指讀課文：借生日。下面請(qǐng)小朋友師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來(lái)讀一讀新課文 們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感悟。1、指名讀1自然段，其他學(xué)生想一想： 聽(tīng)了第1自然段你都知道了什么？2、第2題？1、借助拼音自由讀第 2自然段并想一想：自然段有幾句話(huà)？讀了第二自然段你能提出什么問(wèn)借助拼音用自己喜歡的方式讀 3、4自然段。想一想

4、以下這幾個(gè)問(wèn)題：1、媽媽包里的步熊哪來(lái)的？2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下, 懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）3、小云為什么要給媽媽借生日？4、學(xué)完整篇課文有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)：小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）教師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一 樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。四、指導(dǎo)朗讀：（一）分段指導(dǎo)朗讀1、 您怎么從來(lái)不過(guò)生日？ ”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶 的語(yǔ)氣。2

5、、最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。（二、）全文指導(dǎo)朗讀2、配生日歌1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。 讀。六、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：和好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示借生日的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。）哪位小朋友 想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音）師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。） 小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？（在學(xué)生的問(wèn)答中，弓I導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué) 生

6、懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。）七、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】18、借生日媽媽愛(ài)小云小云愛(ài)媽媽篇二：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)借生日公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】借生日是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文講了一個(gè)在家庭生活中體現(xiàn)母女真情的 小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生?借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽當(dāng)生日禮物。課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真情實(shí)感，要 在朗讀中體會(huì)。第一次對(duì)話(huà)，體會(huì)小云疑惑、納悶的心理。從小云第二次說(shuō)的話(huà)看出她懂得關(guān) 心媽媽了，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小云的天真

7、可愛(ài)，讓學(xué)生受到感染。本課要求識(shí)記12個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。其中有幾個(gè)字不容易讀準(zhǔn)字音，比如放、飯”前后鼻音的區(qū)別；怎、正”平翹舌音、前后鼻音的區(qū)別。本文的語(yǔ)言表現(xiàn)形式有以下特點(diǎn)：1、具有明顯的口語(yǔ)特點(diǎn)，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生一般不難理解；2、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)人物語(yǔ)言展開(kāi)。第二小節(jié)中 您怎么從來(lái)不過(guò)生日？ ”是學(xué)習(xí)園地五學(xué)說(shuō)疑問(wèn)句后，用怎么”來(lái)表示疑問(wèn)的新句子?？梢宰鳛榻虒W(xué)的一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。本課配有兩幅插圖，一幅是小云坐在床上，懷里抱著小熊，媽媽祝小云生日快樂(lè)；另一幅是小云告訴媽媽?zhuān)⌒苁撬徒o媽媽的生日禮物，她 要把生日借給媽媽。畫(huà)面人物表情清晰，通過(guò)看圖及相關(guān)段落的學(xué)習(xí)，有助于理解母女真情?！緦W(xué)生

8、分析】班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)幼兒園， 受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài) 篇三：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【說(shuō)教材】課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)?媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體 現(xiàn)了母女真情?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是衣來(lái)伸手， 飯來(lái)張口 ”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，希望通過(guò)本堂課的教學(xué)，能夠 喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁饣、?！薄?、

9、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)難點(diǎn)】從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想 聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。（播放生日歌，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：生日歌。）小朋友們喜歡過(guò)生日嗎？（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)

10、的新課文一:借生日。（師板書(shū)課題。）3、生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：設(shè)疑：師：看了借生日這個(gè)題目，你最想知道什么？欣賞動(dòng)畫(huà)：師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)借生日，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。（生欣賞動(dòng)畫(huà)。）通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：師：動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？2、指讀課文：師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來(lái)讀一讀新課文一:借生日?？墒牵抡n文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法， 如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀， 比一比，看誰(shuí)讀的最流利。3、指

11、名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名三一個(gè)位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）4、有感情朗讀課文：師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就 請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人 聽(tīng)？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？5、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓 我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)

12、字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有 一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。） 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這 幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來(lái)了！師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)找朋友”的游戲,好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片， 如果哪個(gè)生字和 放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱找朋友的歌，

13、哪個(gè)小朋友的面前有放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧?。ㄔ僬?qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給班”和快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。）找朋友”的師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做 游戲。6、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀！我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在 一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。） 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示借生日的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。）哪位小朋友想和 你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音）師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)

14、？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。） 小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？（在學(xué)生的問(wèn)答中，弓I導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué) 生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。）三、寫(xiě)字2、1、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀！我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？ （出示寫(xiě)字卡）我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的 字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。） 伸出手指，書(shū)空一遍。3、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。（播放優(yōu)美的音樂(lè)。）4、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂 亮，你有什么好主意？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮

15、想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?？梢栽趯?xiě)字卡上寫(xiě)一句話(huà)，畫(huà) 上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù) ?）師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美！下課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】18、借生日媽媽愛(ài)小云小云愛(ài)媽媽【教學(xué)后記】課堂上，我問(wèn)學(xué)生：小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽(tīng)，一只只小手舉得老高。我點(diǎn)了平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的柯愛(ài)，她小聲說(shuō)道：因?yàn)樾≡葡Ｍ麐寢屢策^(guò)生日。”我馬上不失時(shí)機(jī)問(wèn)道：那小云是個(gè)什么樣子的孩子呢？”她想了想，說(shuō)道：她是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子?！蔽壹皶r(shí)讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵(lì)的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下 去了。我問(wèn)大家：孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”很

16、多學(xué)生都不好意思地?fù)u搖頭，我笑著說(shuō)：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會(huì)怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來(lái)，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽送張卡片，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽畫(huà)一幅畫(huà)，還有的學(xué)生說(shuō)她要 給爸爸媽媽做個(gè)小制作。大家都說(shuō)得差不多了，可班長(zhǎng)章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點(diǎn) 了她，她站起來(lái)，大聲說(shuō)道：我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)€要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。我要給老師送份禮物。”話(huà)音剛落，全班很多同學(xué)都隨聲附和，我也要給老師送卡片?！蔽乙o老師送朵花?！蔽乙o老師一幅畫(huà)?！甭?tīng)著那一聲聲稚嫩的聲音，看著那一張張真誠(chéng)的笑臉， 體會(huì)著那一顆顆赤誠(chéng)的心，我由衷地感動(dòng)：孩子們是最真實(shí)的，最純真的，他們的話(huà)就表達(dá)了 他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻足以讓我欣慰，讓我高興。下午，我剛進(jìn)教室，好幾個(gè)孩子就擁了上來(lái)，柯愛(ài)擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡 片，遞到我面前，大聲說(shuō)道：老師，送給你的?！彼麄兡樕隙家鐫M(mǎn)了快樂(lè)的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝?；氐睫k公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對(duì)折起來(lái)