愛,就是永不言棄

1、愛，就是永不言棄 每一次批完試卷， 許多老師都會抱怨： 又是那幾個后進生拖了班 級的后腿，又是某個同學成績太差， 又是其實，有比較就有優(yōu)劣， 俗話說：五個手指頭伸出來都不一般長。 在每個班級中或多或少地都 存在那么一個或幾個學習吃力的學生。 那么，作為老師，作為教育工作者，我們在抱怨的同時，有沒有 靜下心來去分析一下后進生 “后進” 的真正原因是什么？我們在后進 生的轉(zhuǎn)化工作中又付出了多少？ 一、后進生“后進”的原因。 下面我就結(jié)合自己的教學實際， 具體的說說后進生學習困難的原 因。除了極個別學生是由于智力障礙外，大部分后進生“后進”的主 要原因表現(xiàn)在以下幾方面： 1、學生基礎(chǔ)較差或習慣較差。

2、就好像修房子一樣，沒有一樓、 二樓，一層層地好打基礎(chǔ)，高樓大廈從何而起。我今年帶六年級語文， 有后進生連漢語拼音都不會， 26 個大小寫字母都不能寫正確，寫一 篇作文多一半是錯別字。你說，六年級這么重的學習任務(wù)，以這樣的 基礎(chǔ)真是很令人頭疼； 再有學生的學習習慣差， 一節(jié)課寫不到兩行字， 上課不認真聽講，作業(yè)總是拖拖拉拉，很多問題老師講很多遍，他們 照樣記不住，完全沒有一個好的學習習慣。 2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩。許多后進生都對學習缺 乏興趣，都或多或少有厭學的情緒。 而且這些學生大都比較懶惰貪玩， 心思很多都花在別的方面，如上網(wǎng)、打游戲、亂跑等。 3、家庭教育方面欠佳。學生家長有的

3、是對子女特別溺愛，因此 個別學生完成家庭作業(yè)，邊看電視邊寫作業(yè)；有的孩子不寫作業(yè)，貪 玩也不管；有的是學生家長自己沒文化， 對孩子的學習不能及時輔導(dǎo)； 有的家長不在家，爺爺奶奶根本管不住孩子。 4、學習方法不恰當。有這么一種學生， 平時看著學的特別認真、 特別累，天天都在學。但一考試成績總是不理想，甚至很差。這類學 生的主要問題就在于學習方法不當。比如，有些人上課不專心。看似 在聽講，實際不認真，下來又顯得刻苦得沒辦法，老師家長都覺得他 在學，但成績卻總是不理想。 這類現(xiàn)象在某些女同學身上表現(xiàn)較突出。 二、轉(zhuǎn)化后進生的具體方法。 那么，我們?nèi)绾巫龅健坝械姆攀А?，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？ 我認

4、為應(yīng)從以下幾方面做起： 1、對后進生一視同仁，平等對待。 我們要平等的對待后進生。其實很多時候老師不是有意地輕視 或忽略后進生，但是如果不注意，很難做到公平對待。這就要提醒我 們教師：在對待后進生時， 需要比一般學生更多的耐心與愛心。具體 來說，可以從以下幾方面注意后進生的平等對待：第一，課堂上平等 對待。在課堂教學中，要多關(guān)注后進生。通過多提問后進生，一方面 可以掌握學生對知識的掌握情況； 另一方面也可以提高后進生的學習 興趣與熱情。所以，我一般上課對后進生的關(guān)注提問頻率要高一些。 第二，尊重后進生。這是“平等對待后進生”的最高要求尊重后 進生。尊重人與人之間最起碼的禮貌， 也是人與人之間最

5、大的禮 貌。學生對老師如此，老師對學生也應(yīng)如此。我教過一個叫徐航的男 生，他患過小兒麻痹病，腿腳有殘疾。所以他自己很自卑。生怕別人 瞧不起自己。同學們也都看不起他。 因為如此，所以他自認為很特殊， 常常在班上搗亂。教過他的老師都很頭大。 我從一開始就沒有“特殊” 對待他。上課、作業(yè)、思想行為都與其他同學一樣。而且我還特別多 次給他強調(diào)：在老師眼里，你與別人是一樣的，沒什么特殊之處！怪 了，他特別喜歡聽，也很樂意照我說的去做。因為，他覺得老師尊重 他了，老師把他當個正常孩子看了。運動會上，我大膽了一次，讓他 也參加了班級的隊列訓練。他訓練的很認真，比任何人都認真。雖然 最后我們班的成績不是很好，

6、但是我很欣慰。通過這件事，徐航徹底 的變了，更聽我的話了，而且很愛為班集體服務(wù)了。因為，他感到老 師平等對待他了， 尊重他了，他找到自信了。所以，經(jīng)過一年的努力， 這個孩子的進步可謂是人人皆知，有目共睹。 2、教師要為后進生樹立自信心。 每個學生都有自尊心，后進生也不例外。他們往往在班級中因 某個方面的缺點而后進。所以，他們敏感于老師對他們的態(tài)度。如 果教師老是對后進生說：“你又是倒數(shù)”、“惹麻煩的處處是你”、“你 長個腦袋是干什么的”等，這樣容易傷害孩子的自尊心，削弱他們 的自信心。其實，在課外、課內(nèi)，老師都應(yīng)該多鼓勵后進生，多留 些簡單的問題給他們，讓他們在心底產(chǎn)生一個信念我相信自己 能行

7、，我一定可以的。 3、建立互助小組，發(fā)揮集體作用。 老師一個人的力量是有限的， 很多時候我們真的是心有余而力 不足。所以，我就把全班學生按“好、中、差”調(diào)整座位，分成 四人一組的學習小組。在班級當中開展“一幫一”活動，這樣優(yōu) 生為了本組的榮譽， 主動給“后進生”補課，“后進生”進步較快， 從而大面積提高教學質(zhì)量。 4、充分發(fā)揮家訪的優(yōu)勢，調(diào)動家長的積極性。 記得我們辦公室的老師曾經(jīng)討論過這樣一個問題：凡是“后 進生”，在學校各個方面比較差的學生， 很大一部分人家庭情況都 或多或少存在著問題。要么，家長對孩子過分溺愛，要么是家中 無人管孩子，再要么就是家中有什么大的困難等。記得，教過一 個孩子，

8、在學校里不僅學習成績差，而且常常與老師對著干，唱 反調(diào)，你說嚴重了，他還與你大爭大吵。所以，凡是教過他的老 師都很頭大。記得，剛開學，我去他家家訪，他故意把我?guī)У侥?濘的田間小路讓我的電動車陷在里面出不來。更過分的是，到他 家時，他竟然把狗放出來咬我，我真是無言了。后來在與家長交 談中，我了解到，原來這個孩子是父母老來得子，家中對他分外 溺愛。特別是他的媽媽，對他簡直就是百依百順。在家中那簡直 就是典型的小皇帝、小霸王。他爸爸呢，說是教育，其實就是： 孩子一犯錯，不問青紅皂白，往死了打。天長日久，所以就形成 了孩子的那種我行我素、唯我獨尊、好走極端的脾氣性格。了解 了這些情況后，我們老師與其家

9、長進行了多次密切的溝通，在一 些教育孩子的方法上也與家長進行了交流。后來，在老師和家長 的共同努力之下，這個孩子確實進步了不少，不僅成績提高了， 而且對老師也分外尊敬。 學期末，還被學校評為進步最大的學生。 家長反映，在家中也懂事多了。 3、轉(zhuǎn)化工作要持之以恒。 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地 做反復(fù)教育工作。要做好反復(fù)教育工作，必須要有 “馬拉松式 ”的 耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉(zhuǎn)變過 程中學到老師那種 “持之以恒 ”的精神。他們很容易犯同樣的錯誤， 但老師應(yīng)認識到這對于他們而言是正常的，所以你得耐心地心平 氣和地對待他們。時間觀念不強是后進生的一個很重要的表現(xiàn)， 為了抓好考勤我堅持每天每道預(yù)備鈴響時都按時到教室。老師都 能每天每道預(yù)備鈴響時到教室，作為學生還有什么借口遲到呢？ 這對學生是個很好的促動因素， 對他們也是一種鼓勵、 一種榜樣。 這樣就慢慢的杜絕了遲到現(xiàn)象，