2021年二年級語文上冊語文園地四教案

1、二年級語文上冊語文園地四教案 二年級語文上冊語文園地四教案 作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集的二年級語文上冊語文園地四教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法，培養(yǎng)同學(xué)自主識字的能力，不時擴(kuò)大自主識字效果和經(jīng)驗(yàn)的交流。 2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，認(rèn)識幾種基本句式。 3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。 第一課時 教學(xué)過程：春風(fēng)依舊 一、我的發(fā)現(xiàn)。 1、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。 2、先讓同學(xué)拼讀

2、生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn) 3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓同學(xué)說泡、飽等6個字的特點(diǎn) 4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。 5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等 二、日積月累。 1、讀讀記記。 （1）自由讀。 （2）師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 （3）師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 （4）生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 （5）說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。 （6）你記住了哪些詞？ 2、我會填。 （1）自由朗讀， _語氣。 （2）填寫標(biāo)點(diǎn)符號。 （3）指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。 3、我會寫。 （1）同學(xué)自由看圖，然后讓同學(xué)自

3、由說說，你看到了什么？ （2）指名說，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽。 （3）同學(xué)評價 （4）在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。 （5）把自身說的幾句話寫下來。 第二課時 一、“我會讀”和“口語交際”。 1、老爺爺和小 _有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自身讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。 2、把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。 3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的？ _？ 4、你還有更好的方法嗎？（如一人騎一會兒） 5、假如遇到這種事，你會怎樣做？ 6、這個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？

4、把你編的故事也演一演。 二、展示臺（課前精心安排“展示臺”）。 “識字交流站”。 “同學(xué)字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌?，歡迎來到識字交流站。 1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自身的.卡片怎么讀。 2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。 3、自身練習(xí)讀生字，每組推薦一位參與班級的竟賽。 4、評選出“識字大王”。 三、“故事會”。 1、最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。 2、分組準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點(diǎn)動作

5、邊講邊演。 3、在小組里講一講，再講給大家聽。 4、評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？ 5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？ 6、頒獎，評出故事大王以和優(yōu)秀評論家。 、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。 、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等個字的特點(diǎn)。 、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。 、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)（苞、胞、炮等） 、讀讀記記： 自由讀。 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。 說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。 你記住了

6、哪些詞。 、我會填： 自由朗讀， _語氣。 填寫標(biāo)點(diǎn)符號。 指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。 、我會寫： 學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？ 指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。 學(xué)生評價。 在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。 把自己說的幾句話寫下來。 、我會讀： 老爺爺和小 _有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。 把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。 小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的? _？ 你還有更好的辦法嗎？（如一人騎一會兒） 如果遇到這種事，你會怎樣做？ 這個故事真

7、有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。 （課前精心布置“展示臺”） 、識字交流站： “學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌?，歡迎來到識字交流站。 把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。 自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。 評選出“識字大王”。 、故事會： 最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。 分組準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。 在小組里講一講，再講給大家聽。