認識時間教學設計(4)

1、人教版二年級上冊數(shù)學第七單元認識時間教學設計第 1 課時教學目標1、結合生活經驗，使學生會認、會讀、會寫整時。2、在經歷制表、認表、記錄時間的過程中，通過學生操作、討論、交流等實踐 活動，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐和語言表達能力。3、初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。學情分析本節(jié)課是學生建立時間概念的初次嘗試，對于一年級的學生來說，時間既 熟悉又陌生。 有些學生已經具有一定的認識鐘表的經驗， 但他們認時間、 看鐘表 的方法是零碎的、 不具體的； 也有些學生在學習與生活中時間觀念差， 對鐘表的 知識感到陌生。重點難點使學生會認、會讀、會寫整時。教學過程 第一學時教學活動活動

2、 1【導入】謎語導入，激發(fā)興趣 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。師：今天羅老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請你們來猜一猜！看誰猜得又快又準。 出示謎語 指名讀生：鐘。師：鐘表的兄弟姐妹有很多，在我們的生活中，鐘表隨處可見。這是我們班級的鐘（出示實物鐘），請大家說一說，你還在哪些地方見過什么樣的鐘？生 1 ：我在家里見過小熊鐘。（生拿出手中的小熊鐘） 生 2 ：我在姥姥家見過正方形的鐘 生 3 ：我在奶奶家里見過很高的鐘。 桌面上就有我們帶來的許多鐘表，快舉起來讓大家看看。 （我們要養(yǎng)成善于觀察 周圍事物的好習慣 ） 師：大家真是善于觀察的好孩子， 老師也搜集了一些鐘和表， 你們想一起去看看

3、 嗎？ 生：想。師 :那么我們就一起出發(fā)吧?。ㄕn件展示各式鐘表。）師：這么多漂亮的鐘表，大家喜歡嗎？ 生：喜歡。師：那么這些鐘表能幫我們做什么？它們有什么作用呢？生 1 ：它可以叫我起床，讓我不遲到。生 2 ：它可以催我上床睡覺。生 3 ：它能告訴我們什么時間該吃飯了。 師：對，鐘表不但可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時間該做什么事情。 鐘表的作用可真大。 今天這節(jié)課我們就一起來認識一下鐘表。 （板書：認識鐘表）活動 2【講授】自主探究，學習新知1、初步認識鐘面（課件出示鐘面模型）師：想和鐘表交朋友嗎？生：想。師：有的同學可發(fā)愁了， 都是形狀各異、 色彩繽紛的鐘表認起時刻來還真的不容 易，

4、但是不要害怕，羅老師會變魔術，請看他們脫掉華麗的外衣，有一些共同的 地方來幫助我們認識時間，請看大屏幕。（課件出示各種各樣鐘表，退掉外衣， 抽象出表盤） 最終合為一個表盤師：小組成員一起看看大屏幕上的鐘面（媒體出示鐘表模型），觀察一下鐘面上 都有些什么？指著模型然后和你的小伙伴說一說。 （邊說邊板：看 指 說）現(xiàn)在請小組長拿出你保管好的鐘表模型（小組活動） 師：誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn) ?生1:有0、1、212這些數(shù), 師：都有誰發(fā)現(xiàn)了鐘面上有數(shù)？你們真的很善于觀察。 （對于數(shù)還有要說的嗎？） 你再來說一說。師:這么多同學都發(fā)現(xiàn)了，把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12 個數(shù)是怎么排列的

5、？閉上眼睛再想一想 12 個數(shù)的位置。 師:說說你還發(fā)現(xiàn)了什么？生 2:有兩根針一根時針，一根分針。 （如果孩子說到秒針 ,要說一下秒針今后要 學習 ,這節(jié)課只研究分針和時針 ）師:都有哪些同學發(fā)現(xiàn)了？指給大家看看。 （生指 ） 你是怎么知道的？ 生:較長的針是分針，較短的針是時針。（板書:分針長、時針短。） 師:說得非常好，那你們能在你們的鐘面模型上找出時針和分針嗎？現(xiàn)在找一找， 小組內同學一起說一說。（巡視）指名指 師:還有什么發(fā)現(xiàn)？（相鄰的兩個數(shù)字之間還有什么） 生 3:還有格。師:這12個數(shù)字首尾相連圍成一圈。 1 2至1之間是1個大格， 1至2之間也是1 個大格，鐘面上共有多少個大格

6、呢？我們一起來看看（媒體演示 12 個大格， 并板書有 12 個大格）生:集體數(shù)。還有 12 個大格 師:還有發(fā)現(xiàn)嗎？先把模型鐘面放在桌角 ,讓它休息會 . （如果沒有說的）師說 如果有表揚 看課件 師:老師還有一個發(fā)現(xiàn)，時針和分針會做運動，你們發(fā)現(xiàn)了嗎 ?A: 生:發(fā)現(xiàn)了。師:你能用小手表示一下時針、分針怎樣運動的嗎？生:表示 師:你們想不想看看？那就一起來看看（媒體出示時針和分針運動） 師:分針和時針朝同一個方向不停地轉動， 這個轉動的方向就是順時針方向。 趕 快伸出你的小手，一起來表示一下時針、分針運動方向。師：趕快伸出你的小手， 和老師一起來學學。 分針和時針朝同一個方向不停地轉 動，

7、這個轉動的方向就是順時針方向。師：大家可真了不起，通過我們看一看、說一說、指一指、數(shù)一數(shù)（補充板書： 數(shù)）等活動，知道鐘面上有 12個數(shù)字、 12個大格，還有時針和分針。時針和分 針每天都在鐘面上不停地賽跑。2、認識整時（ 1）學看整時刻師：剛才同學們認識了鐘面， 那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？天亮了， 有 一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。 （在黑板上貼出 7 時的鐘面）看一看現(xiàn)在 是幾時？引導學生試著認讀鐘面上的時間。師：平時我們所說的 “幾點”是口頭語，在數(shù)學課上說“幾時”。 板書 、 學生所說時刻師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的？和你的同桌說一說。 （分針指幾？時針 指幾？）生：

8、這是 7 時，分針指著 12，時針指著 7。結合學生的回答 ,強調用幾時來表示 時間。引導學生說出分針指著 12，時針指著 7就是 7 時。（出示 9 時）（出示 11時） 師：教師出示 8 時，11 時請同學來說一說是幾時，怎么看出來的？ 生 1 ：這是 9 時。因為分針指著 12，時針指著 8。生 2：這是 11時，分針指著 12，時針指向 11，就是 11 時。（師：板書） 師：教師這里還有三個鐘面， 請你選擇一個喜歡的時間和同桌說一說？ （出示三 個鐘面） 同桌交流：說說自己看到的鐘面是幾時，怎么看的。教師巡視，指名全班交流 師：還真難不倒大家，增加點難度有信心嗎？（快速搶答） 出示不

9、同形狀，不同大小的鐘面不同時刻 同一個鐘面分針時針動 快速搶答。 師：你們真是太厲害了！看像剛才我們讀出的這樣的時刻都叫它為整時。 （師板 書： 整時）師：聰明的小朋友， 請你們仔細觀察這 6 個鐘表，它們有什么相同的地方和不同 地方？（小組討論 多說 說透）那我們讀時刻時有什么好方法嗎？ 師小結：（出示課件：分針指著 12，時針指著幾就是幾時。）（2）拔鐘練習 師：下面我們來做一個撥鐘游戲，看誰表現(xiàn)得最棒?？纯茨銈兊男∈质欠耢`巧， 邊撥邊說你是怎么撥的 .請你們撥出 4時，9 時、 10時。（師報時刻，學生齊撥， 指名到前面撥邊撥邊說你是怎么撥的。）師：現(xiàn)在請大家當個小老師， 考考你的同桌，

10、同桌兩人互相撥整時。 一個說幾時 ， 一個動手拔，邊撥邊說是怎樣撥的？撥對的你就夸夸他。（學生互練） （展示一 組 ,大家判斷 ）（3）整時的兩種寫法師 : 現(xiàn)在讓小鬧鐘休息一會。剛才你們已經認識了整時，并且學會了用這種方法 來表示整時。 7 時除了這種寫法，你還知道不同的寫法嗎？ 生：也可以像電子表一樣，用數(shù)字表示：先寫 7，再寫兩個圓點，再寫兩個零。 師板書： 7： 00師：你們可真了不起。這種寫法你是怎么知道的？ 生：電子表上看到的。師：你可真是一個留心觀察的好孩子。 （課件出示電子表）（如果沒有：直接出示其實大家也都見過電子表，還有一種不同的寫法。）師講 師： 9時怎么寫？ 11時又怎

11、么寫？生邊說師邊板書。你會像老師這樣用兩種方法表示出 3時和6時嗎？（學生在練習紙上書寫， 利用 課件訂正答案）課間律動：時間就像小馬車活動 3【練習】實踐應用，鞏固練習1、明明的一天 師：同學們，現(xiàn)在我們已經學會認整時了，還要學會安排好時間，知道什么時間 該做什么事了，下面是小明快樂的一天，我們一起來看看吧！ （媒體出示小明的 一天）這是明明的一天，這里共有 6 幅圖。咱們來看看第一幅圖，誰來說說明明幾時在干嗎？（明明 7 時在刷牙）所以旁邊分別用兩種方法寫下了 7 時。剩下 5幅圖的時刻你也能用兩種方法把他們記錄下來嗎？請你完成書中第 85 頁的做一 做。（ 師：好，你們是這樣記錄的嗎？（

12、媒體出示表示方法）誰能完整地說一說，小明 這一天，幾時在做什么？ 生：小明 7 時在刷牙， 9 時在讀書， 10 時在做操， 12 時在吃飯， 6 時看電視， 9 時在睡覺。師:現(xiàn)在看第 2 幅圖，再看第 6 幅圖，咦，奇怪了，明明 9 時在讀書，明明 9 時 又在睡覺，這是怎么回事呀？有誰知道這是為什么呢？ （學生回答： 一個是 上午，一個是晚上）師 :這位小朋友觀察得真仔細，看來一天當中 9 時會在鐘面上出現(xiàn)兩次。那 6 時 一天當中會在鐘面上再現(xiàn)幾次呢？ （兩次）也就是說任何時刻一天當中都會在鐘 面上出現(xiàn)兩次，對嗎？大家千萬要記住呀！這是我們以后要學習的知識。師：12 時怎么只有一個指針

13、了呢？這個鐘面壞了嗎？（引導觀察：沒壞） 師：哦，是怎么回事呢？ 生：這是 12時，時 針和 分針都 指著 12，他們重合在一起了。 師:你覺得他安排的時間合理嗎？ 師：像這樣有規(guī)律的學習和生活，會讓我們身體更結實、學習更優(yōu)秀。 2、懶羊羊的鐘表上一些指針被灰太狼偷走了，請你做一個小小鐘表師，幫助懶 羊羊修一修，這幾個鐘面？并且說說你的理由 （采訪鐘表師理由） 機動3、連線 書 86 （ 1 ） 找朋友 師：你們學習的可真不錯，有幾個鐘表想找朋友，你能幫助它嗎？3、86頁 3 題小鬧鐘朋友看我們同學這么棒，想考考你，有信心嗎？ 出示課件，看要求。寫在書上，集體訂正）4、87頁 6 題活動 4【作業(yè)】全課小結，歸納升華1、師：這節(jié)課你有什么收獲？