藤野先生專項(xiàng)閱讀理解附答案

1、 藤野先生閱讀理解到別的地方去看看，如.（一）東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云 何呢？ 、概括本文段的主要內(nèi)容。在東京的所見(jiàn)所聞1 、“東京也無(wú)非是這樣”中的“無(wú)非”是什么意思？表現(xiàn)了我怎樣的思想感情？“這樣”指代什么？2這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？答：“無(wú)非”是只不過(guò)的意思；“這樣”指清國(guó)留學(xué)生在東京賞櫻 體現(xiàn)了.花、學(xué)跳舞；表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡、嘲諷和失望，引起下文對(duì)清留學(xué)生丑態(tài)的描寫 作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。 （這表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度？從句中哪些詞語(yǔ)也有解散辮子實(shí)在標(biāo)致極了?？梢钥闯鰜?lái)？）答：表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷?！?/p>

2、盤得平”“油光可鑒”，表明他們精心 打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，作者用反語(yǔ)表達(dá)了強(qiáng)烈的 憤懣、諷刺之情。 醉生夢(mèng)死的生活方從本文段可以看出魯迅離開(kāi)東京去仙臺(tái)的原因是什么？看不慣清留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),3、 . . 4、文段最后一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？承上啟下的過(guò)渡作用式 也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。反語(yǔ)，指當(dāng)時(shí)日日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年5 本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。 （三）過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法

3、，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看 、概括本文段的主要內(nèi)容。“我”與藤野先生的相處一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”1 、“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指什么？我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅2 .筆添改過(guò)了也都一一訂正 3、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事？表現(xiàn)他哪些品質(zhì)？ 添改講義 熱情關(guān)心、認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘 正直無(wú)私，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇 了解中國(guó)女人裹腳 對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神 4、藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見(jiàn)諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語(yǔ)

4、是第二三天；最能體現(xiàn)“全面”的詞語(yǔ)是從頭到尾；最能體現(xiàn)“細(xì)致” 的詞語(yǔ)是一一訂正；最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語(yǔ)是一直。 5、“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正?！鼻昂缶湫蚰芊裾{(diào)換？不能，添 改講義是分內(nèi)事，改文法是分外事。原文是遞進(jìn)式表達(dá)，更能突出藤野先生工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)。 6、“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？ “我”又因何“感到一種不安和感激”？“吃驚”是藤野先生竟然為了一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心添改講義；“不安” 是我的講義錯(cuò)誤多讓他費(fèi)心；感激”是因?yàn)橄壬鷰臀艺J(rèn)真添改講義，給了我太多關(guān)心。 7、“實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它”這

5、句話反映了藤野先生對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格和對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài) 度。 8、有上文段可以反映出“我”對(duì)藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是怎樣的？（用文中的語(yǔ)言回 答）很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安與感激. 9、本文段主要采用語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。10、本文段的記敘順序是順敘。 （四）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。 1、概括本文段的主要內(nèi)容？ 看電影事件促使魯迅棄醫(yī)從文. 2、“但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我?！边@句話

6、中包含了哪幾類中國(guó)人？ 影片中給俄國(guó)做偵探的中國(guó)人。影片中圍觀的看客。講堂中的“我”。 3、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么著用說(shuō)？沒(méi)有必然的因果關(guān)系，第一個(gè)判斷正確，符合中國(guó)的實(shí)際。但第二個(gè)判斷荒謬,中國(guó)人并非因 國(guó)家衰弱而低能，魯迅的成績(jī)就已證明了這一點(diǎn)。是為了揭露這種邏輯的荒謬,表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨之情. 為下文寫自己思想轉(zhuǎn)變作有力的鋪墊。 4、“中國(guó)是弱國(guó)也無(wú)怪他們疑惑?！钡暮x？這是激憤時(shí)的反語(yǔ)，揭露了他們荒唐的邏輯，表達(dá) 了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡的作用。 7、“這種歡呼，是每看一片都有的”說(shuō)明了什么？作者覺(jué)得刺耳的原因

7、是什么？說(shuō)明拯救民族迫在眉 睫；這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心. 8、“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指神呢？聯(lián)系全文，“我的意見(jiàn)”指 什么？“變化了”的具體內(nèi)容是什么？變化的原因是什么？ 那時(shí)那地指在日本仙臺(tái)醫(yī)專的講堂里看電影時(shí)；我的意見(jiàn)指學(xué)醫(yī)救國(guó)的志向；變化了的具體內(nèi)容 指決定棄醫(yī)從文，變化的原因是魯迅認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)救不了中國(guó)，要救國(guó)，主要是喚醒民眾的覺(jué)悟，改變他 們的精神。當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和、作者兩次寫到無(wú)聊的看客，寫看客的喝采，這又表現(xiàn)了什么1 想上的不覺(jué)悟。日本學(xué)生；日本“愛(ài)國(guó)青年”；愚昧麻木的中他們依次指 、文中的三個(gè) “他們”各指的是什么人？11

8、 國(guó)人個(gè)人命運(yùn)往往和祖國(guó)命運(yùn)息息相? 14、文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有哪些啟示 關(guān)，要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)悟，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國(guó)家前途，民族命運(yùn)等等 給我鼓勵(lì)的一個(gè)。我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，（五）但不知怎地?于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 、文中說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，清簡(jiǎn)述其原因。1他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了極大 “我”所以，他在能夠做到這些尤其難能可貴。的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助等等，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，

9、 的眼里和心里是偉大的。 為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳、為什么“是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”，“ 2 到中國(guó)去”是“大而言之”“小而言之指的是什么？“大而言之”指的是什么？ . 指一個(gè)國(guó)家；大而言之指為學(xué)術(shù)、指的人類的進(jìn)步 小而言之指的是為了中國(guó)的進(jìn)步, 、作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是：收藏講義、懸掛照片、多些文章。3 、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”的含義是什么？自己的愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng)而增加4 . .6力量“良心發(fā)現(xiàn)”指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng) . 便增加了勇氣,指作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望“增加勇氣” “正人

10、君子”是反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的御用文人 閱讀下面文字，回答1013題。 （A） 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。 但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講 堂里的還有一個(gè)我。 他們都拍掌歡呼起來(lái)。 “萬(wàn)歲！”這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那 也何嘗不

11、酒醉似的喝采，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意些閑看槍斃犯人的人們，他們 見(jiàn)卻變化了。）這一學(xué)年沒(méi)有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，B （凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要意，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然 是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。要推文藝，于 自序摘自吶喊但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：、“1 這句話中包含了哪幾類中國(guó)人？ 在講堂里的還有一個(gè)我?！?做毫無(wú)意義的示眾材料的人。 麻木的，同樣毫

12、無(wú)意義甚至喝采的看客。 被刺痛了的人（我）。 “這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。”是因?yàn)槭裁矗?、 這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心 不酒醉似的喝采。3、他們也何嘗何嘗連用，用反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定幸災(zāi)樂(lè)禍，麻木不仁，反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下，人們精神麻木不”與“ 強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的痛恨。 、作者兩次寫到無(wú)聊的看客，寫看客的喝采，這又表現(xiàn)了什么？ 4 當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上的不覺(jué)悟。 我的意見(jiàn)”是什么，變化了以后又如何？變化的原因是什么？、“我的意見(jiàn)卻變化了?！蹦敲矗瓉?lái)“5是想從”“變化了以后我的意見(jiàn)”是學(xué)醫(yī)，為祖國(guó)為科學(xué)變化的原因是學(xué)醫(yī)難以治國(guó)人的麻木。 原來(lái)“事文藝運(yùn)動(dòng)，醫(yī)治同胞的麻木和愚昧的

13、精神。 1、 選文A中第句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說(shuō)、 前后兩部分內(nèi)容不構(gòu)成困果關(guān)系,邏輯荒謬表示強(qiáng)烈的憤慨之情，和強(qiáng)烈譴責(zé),表現(xiàn)極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望。為下文寫自己思想轉(zhuǎn)變作有力的鋪墊。 2、文中兩個(gè)加粗的“他們”各指的是什么人？ 日本“愛(ài)國(guó)青年”，愚昧麻木的中國(guó)圍觀者 3、選文A中的第句“那時(shí)那地”指的是看電影事件，“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是醫(yī)學(xué)救國(guó) 。 4、從選文B中看“我的意見(jiàn)都變化了”的原因是什么？ 認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)只能治病，不能救國(guó)，比治病更重要的是改變國(guó)民的精神，而改變國(guó)民精神首先是靠文藝。 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 F

14、or personal use only in study and research; not for commercial use. Nur fr den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下無(wú)正文 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 For personal use only in study and re