江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)敬畏自然導(dǎo)學(xué)案

1、11敬畏自然1重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。課時(shí)安排 第一課時(shí)一預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測(cè)） （一）資料助讀本文是一篇議論性的散文,議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點(diǎn)（作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張），有論據(jù)（用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理），有論證（用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程）。 議論性的散文有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。（二）自主學(xué)習(xí)1給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 吶喊（ ） 相形見絀（ ）2解釋下列詞語。狼藉：不自量力：相形見絀：精巧

2、絕倫：美味佳肴：3組內(nèi)合作，談?wù)勀銓?duì)本文題目的理解？4學(xué)生疑問（歸納整理學(xué)生的主要問題）：二共學(xué)助行（活動(dòng)設(shè)計(jì)）(一)讀一讀，感知內(nèi)容1本文既是議論性散文，那么，你認(rèn)為對(duì)于人與自然，作者的主張或觀點(diǎn)是什么？具體的表達(dá)這一觀點(diǎn)的句子在哪里？答案要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)：了解議論性散文的特點(diǎn)，抓住題目中“作者的主張或觀點(diǎn)”回答。2為什么要“敬”、“畏”自然？答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)：分析題目“敬”、“畏”自然的原因分別是什么，然后仔細(xì)到段落中找。3既然作者的觀點(diǎn)是敬畏自然，文章開頭為何寫征服自然？答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)：（二）再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。4給課文分層次，并概括層意。答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)：相同內(nèi)容的歸納

3、在一起。三課堂總結(jié)四驗(yàn)學(xué)提能（達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)）森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉_（緩解、緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫(kù)”。值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（緩解、緩和）險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，

4、3天內(nèi)降水量達(dá)800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成了極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90%。正因?yàn)槿绱?，前兩座水?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)的詞語中選擇一個(gè)填入橫線。 它通過樹冠、樹干和枝葉_（緩解緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊。 森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（緩解緩和）險(xiǎn)情的作用

5、。2第一段中運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這里列數(shù)字是為具體準(zhǔn)確地說明_3第二段中“同一條件”指的是_。4第二段中加點(diǎn)句子主要用了_的說明方法，其作用是_ 。5這篇短文說明了_ 。五布置作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題中的相關(guān)練習(xí)。六教后反思11敬畏自然（學(xué)生版） 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn)。 2理清層層推進(jìn)的論述思路，了解對(duì)比和反問的作用。 3揣摩課文中富有哲理、講究形象的語言的含義。 4培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。課時(shí)安排 第一課時(shí)一預(yù)學(xué)導(dǎo)航 （一）資料助讀本文是一篇議論性的散文,議論性的散文不同于抒情性、敘

6、事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點(diǎn)（作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張），有論據(jù)（用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理），有論證（用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程）。 議論性的散文有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。（二）自主學(xué)習(xí)1給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 吶喊（ ） 相形見絀（ ）2解釋下列詞語。狼藉：不自量力：相形見絀：精巧絕倫：美味佳肴：3組內(nèi)合作，談?wù)勀銓?duì)本文題目的理解？4我的疑問（結(jié)合“學(xué)習(xí)目標(biāo)”提問）：二共學(xué)助行(一)讀一讀，感知內(nèi)容1本文既是議論性散文，那么，你認(rèn)為對(duì)于人與自然，

7、作者的主張或觀點(diǎn)是什么？具體的表達(dá)這一觀點(diǎn)的句子在哪里？答案要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)： 2為什么要“敬”、“畏”自然？答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)： 3既然作者的觀點(diǎn)是敬畏自然，文章開頭為何寫征服自然？答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)：（二）再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。4給課文分層次，并概括層意。答案要點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)： 三課堂總結(jié)四驗(yàn)學(xué)提能森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉_（緩解、緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500

8、到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫(kù)”。值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（緩解、緩和）險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達(dá)800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成了極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90%。正因?yàn)槿绱耍皟勺畮?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)的詞語中選擇一個(gè)填入橫線。 它通過樹冠、樹干和枝葉_（緩解緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊。 森林在特大