2021年做好高中三年班主任的基本做法：

1、做好高中三年班主任的基本做法做好高中三年班主任的基本做法如何面對高一學(xué)生高一新生對高中的學(xué)校生活比較新鮮、比較迷茫，對高中的學(xué)習(xí)和生活不大適應(yīng)，時常想家，感覺壓力大因而很苦惱，這是班主任、甚至是科任教師都必須重視的問題。一、面對高一新生的生活？分析新環(huán)境帶來的新問題。對策班主任多和學(xué)生交流、談心。為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使學(xué)生有一種家的感覺。加強(qiáng)與家長的溝通和交流做好學(xué)生的思想工作。二、如何適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)？分析初中與高中學(xué)科設(shè)不同，學(xué)習(xí)方式和要求不同。對策關(guān)鍵是調(diào)整看法，變被動學(xué)習(xí)為主動，科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)時間，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。三、如何控制自己的情緒？分析情緒容易波動，易

2、于同學(xué)發(fā)生矛盾。對策改變注意的焦點(diǎn)聽點(diǎn)音樂、做點(diǎn)運(yùn)動。班主任可以作些協(xié)調(diào)。比如在下午放學(xué)的時候可以用15分鐘左右組織學(xué)生鍛煉。在中午上課之前聽一些優(yōu)美的音樂。改變環(huán)境把教室清潔做得干干凈凈、把書桌收拾的整整齊齊、抓緊時間利用空閑時間去校園里散步10分鐘左右。這兩個對策，班主任是可以協(xié)調(diào)并及時給予學(xué)生指導(dǎo)的。四、行動松散、緊張不起來怎么辦？分析初中的不良習(xí)慣短時間難以改變。對策讓學(xué)生認(rèn)識到，適度的緊張有利于競爭，有利于成長。幫助學(xué)生確立目標(biāo)，找準(zhǔn)位。五、給學(xué)生們的建議生活變化二十字適應(yīng)新環(huán)境，團(tuán)結(jié)新同學(xué)，融入新集體，確立新目標(biāo)。學(xué)習(xí)十六字從頭開始，重新定位，加強(qiáng)交流，探索方法。對高一新生的管理，

3、班主任要做好充分的思想準(zhǔn)備，要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到防患于未然。如何面對高二管理高二是高中階段中最難管理的。經(jīng)過一年的校園生活，他們對學(xué)校的環(huán)境、制度以及管理者的性格等已經(jīng)了解得很清楚，再加上生理上的變化和價值取向的不穩(wěn)定，早戀、上網(wǎng)、違紀(jì)等現(xiàn)象均比其他年級要高，特別是高二文理分科后新組成的班集體。因此，高二的管理工作尤為重要。下面就高二的管理工作談?wù)勛约旱淖龇?。一、親情化。以“緣”字為主題召開第一次班會，向?qū)W生闡明是緣分讓我們走到了一起，隨之提出“家”的概念，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我們是一家人，要求學(xué)生像對待自己的家一樣來對待我們的班級，像對待自己的家庭成員一樣對待班里的同學(xué)。此舉頗有效果，第二天

4、一早，一個大大的“家”字就出現(xiàn)在班級的外墻壁上。二、責(zé)任化。在親情化教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)化每一位學(xué)生的責(zé)任感，這包括對班級的責(zé)任感，對他人的責(zé)任感和對自己前程的責(zé)任感。同時，充分相信學(xué)生的能力，讓全體學(xué)生加入到班級管理中，每一位學(xué)生既是管理者又是被管理者，這樣能使每一位學(xué)生有機(jī)會在其他人面前展示自己的才華。例如，在剛開學(xué)的時候，不在班里設(shè)班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，而是把全班分成8個小組（每組7人），輪流管理班級，每組負(fù)責(zé)3天，結(jié)合學(xué)校的量化管理，每周都要評一評哪一組為班級爭得的榮譽(yù)大，繼而再比一比每一組中哪位同學(xué)能力強(qiáng)，這樣運(yùn)作一個月左右，責(zé)任心強(qiáng)又有能力的學(xué)生自然而然地就脫穎而出了，組建班委會也就是水

5、到渠成的事了。但是，班委會在班中只是一個常設(shè)機(jī)構(gòu)，真正的管理還是全員參與。比較好用的一招就是輪流值班制和班級日志。值日班長負(fù)責(zé)班級這一天中的所有事務(wù)，并且詳細(xì)地填寫好班級日志（日志中有值班感言一欄），通過閱讀每一天的班級日志，就能很輕松地掌握班里的情況。同時，大量的建議就會涌現(xiàn)出來。三、制度化。班主任工作的一大忌就是隨意性強(qiáng)。所以，把班級管理中重要的部分用制度的形式固定下來，以便于學(xué)生的日常活動有章可循，有則可依。同時，班主任需要做的工作最好也制度化。例如，談話制度化，家訪制度化，班干部例會制度化等。其中，談話制度化是必需的，每一學(xué)期我都要同班里的每一位學(xué)生談一次話，通過談話了解學(xué)生的內(nèi)心世界

6、，及時做好他們的思想工作，高中生的思想變化大，情緒有時也不太穩(wěn)定，尤其是在知道考試成績后，有些學(xué)生往往覺得自己的付出與收獲不對等，這時是對他們進(jìn)行心理疏通的最佳時間。同時，配以適當(dāng)?shù)募以L效果更佳。四、事業(yè)化。教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)就是對待自己的事業(yè)，自己的事業(yè)將來能有多大成就取決于你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，一個沒有事業(yè)心的人是無藥可救的。這個概念提出以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就會漸漸地起了變化，學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，形成了你追我趕的競爭局面。班級管理管理無定法，只要我們深入到學(xué)生中，依靠學(xué)生，相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，走“學(xué)生”路線，我們的管理工作肯定能上一個新臺階。努力做好高三學(xué)生指導(dǎo)到了高三，學(xué)生總有些急躁、緊張、盲目等一

7、些心理方面的問題，這是班主任、甚至科任教師都必須重視的問題。一、面對高考時，學(xué)生會認(rèn)為沒有希望，或者每次都考不好時，怎么辦？分析這是沒信心和考試焦慮。對策信心來自實(shí)力，因此加強(qiáng)信息需要增強(qiáng)實(shí)力高考的成績70的實(shí)力20的心理素質(zhì)10的運(yùn)氣。因此，基礎(chǔ)要打牢?？疾缓靡獣r常分析原因，知識要補(bǔ)充改進(jìn)，方法要改進(jìn)，只有腳踏實(shí)地，一次次查漏補(bǔ)缺，水平才會穩(wěn)步上升。別后悔高一、高二沒用功，后悔是用昨天的過失來消磨今天的時間，造成明天的痛苦。接受現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任，全力以赴。二、無法忍受天天同樣的單調(diào)的學(xué)習(xí)。分析因?yàn)閯诶酆蜋C(jī)械的重復(fù)。對策要害是調(diào)整看法，機(jī)械重復(fù)是創(chuàng)造輝煌的必要步驟，乒乓球運(yùn)動員不挨球拍單調(diào)練

8、習(xí)揮球拍就是幾個月，武術(shù)運(yùn)動員只練站樁也要幾個月，達(dá)芬奇天天畫雞蛋也是幾個月。只有重復(fù)才會積聚實(shí)力，才會創(chuàng)造精巧。何況，你們能吃的苦已不太多，生活條件都很好，只有學(xué)習(xí)這一關(guān)。吃得苦中苦方為人上人。三、如何幫助學(xué)生控制自己的情緒。對策改變留意的焦點(diǎn)聽點(diǎn)音樂、做點(diǎn)運(yùn)動。由于時間的關(guān)系，高三的學(xué)生不可能有更多的時間聽音樂和運(yùn)動，或者做其他什么事情，班主任可以作些協(xié)調(diào)。比如在下午放學(xué)的時候可以組織學(xué)生鍛煉15分鐘左右。在中午上課之前聽一些優(yōu)雅的音樂。改變環(huán)境把教室打掃得干干凈凈、把書桌收拾得整整潔齊、抓緊時間利用空閑時間去校園里散步10分鐘左右。這兩個對策，班主任是可以協(xié)調(diào)并及時給予學(xué)生指導(dǎo)的。四、時

9、間很緊張，而省的診斷性考試又已定位，假如成績差，怎么辦？分析緊張和急躁導(dǎo)致的。對策一模二定位三鞏固，是對省二次診斷性考試的表述，但這是對整體而言。有的學(xué)生要到高考才發(fā)生質(zhì)的飛躍，我們不是經(jīng)常碰到平時不怎么樣，而高考卻有尚佳表現(xiàn)的學(xué)生嗎？（不過要留意，這個說法對其他年級學(xué)生的影響。在高一高二要強(qiáng)調(diào)，平時不怎么樣而高考有尚佳表現(xiàn)的學(xué)生畢竟是個別。）五、行動散漫、緊張不起來怎么辦？分析這是因?yàn)闆]有壓力和動力造成的，認(rèn)為木已成舟而致。對策讓學(xué)生熟悉到，適度的緊張有利于競爭，包括高考。幫助學(xué)生確立目標(biāo)，找準(zhǔn)位。六、學(xué)習(xí)中的高原階段。分析因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的勻速性受到知識綜合、授課速度和數(shù)量的增大而改變。對策耐

10、心。保持足夠的冷靜，走過去就是一片艷陽天。七、給學(xué)生們的建議理性思考十八字考前竭盡全力，考中順其自然，考后調(diào)整完善。應(yīng)考四字不懈、不慌。八、理性思考。避免盲目性。想清楚最糟糕的結(jié)局是什么，這結(jié)局是否難以使你無法生活下去。盡力而為，力爭更好的結(jié)果。高三班主任的后期管理感悟古諺語云“行百里路半九十”，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫無疑問應(yīng)該是濃墨重彩的一筆若成功，在原來的基礎(chǔ)上會錦上添花；若失敗，則必將導(dǎo)致功敗垂成，前功盡棄。高三班主任的后期管理工作，中心內(nèi)容是“五心”。所謂“五心”即建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終能保持一顆平常心，對學(xué)生細(xì)致的關(guān)心以及學(xué)生對待

11、學(xué)習(xí)的恒心和耐心。現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。用心熬好“心靈雞湯”，盡力解決好學(xué)生的心理問題，是高三后期班主任工作的重中之重。一、建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，是成功的根本。列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過“決心即力量，信心即成功”，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如范德比爾特所說“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻”。事實(shí)證明，那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以

12、下幾個方面著手（1）利用一切機(jī)會，對學(xué)生作出肯定性的評價。據(jù)筆者的問卷調(diào)查，隨著高三后期各科復(fù)習(xí)的綜合性的加強(qiáng)，練習(xí)題難度的加大，50%以上的學(xué)生不同程度都存在自信心不足的問題，可見增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心是一個多么重要和緊迫的事兒！事實(shí)上，沒有一無是處的學(xué)生，沒有徹底失敗的考試，沒有完全錯誤的行為因此，這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘?qū)W生上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。根據(jù)條件反射的建立過程刺激反饋強(qiáng)化，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化，從而樹立他們的更強(qiáng)的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大。高三后期的考試較多月考、“一模

13、”、“二?！币坏┰诎嘀魅蔚墓ぷ髦袑荚囂幚聿煌祝菀资箤W(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以，在每次考試之前，筆者千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課，開展“我會，我一定會成功”的演講，考試之后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生一起對每道題進(jìn)行詳細(xì)的分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，這樣，學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。平時，還通過講故事，擺典故和學(xué)生談話等活動逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信心。（2）多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。人是一個高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，虛擬成功的機(jī)會。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有

14、效手段。人是一個高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，一切外來的影響都要通過自我調(diào)節(jié)發(fā)生作用。對考試考的差的學(xué)生，筆者給他們重新考試的機(jī)會，這樣，聽評講試卷課的時候他們特別認(rèn)真，當(dāng)然，更重要的是可以保護(hù)他們的自信心免遭破壞。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，筆者總是與之促膝談心，在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化有利的體驗(yàn)，有助于他們下一次取得成功；在進(jìn)行考試之前，筆者總是設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生想象自己考試成功的情景，從而激發(fā)他們的成功的潛意識。（3）實(shí)力是是信心的基礎(chǔ)。對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。同時學(xué)生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每

15、一知識點(diǎn)，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結(jié)果，先注重一點(diǎn)一滴的積累，最后才有強(qiáng)大的自信心。經(jīng)過一系列的過程，逐漸使學(xué)生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的。二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終保護(hù)一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。事實(shí)證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次的月考?！耙荒！保岸！睂W(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自

16、己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負(fù)，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學(xué)生向筆者訴苦聽到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別

17、人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學(xué)復(fù)習(xí)到晚上兩點(diǎn)、三點(diǎn)，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語就這樣，時間在猶豫中很快逝去為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進(jìn)取，筆者采用了以下這些措施（1）認(rèn)真作好準(zhǔn)備，與班上每一位同學(xué)談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢和不足，確定自己的高考目標(biāo)，制定適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合，如果不能完成計劃和計劃有調(diào)整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強(qiáng)計劃的科學(xué)性，可執(zhí)行性，同時

18、使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費(fèi)的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。（2）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識自己和他人優(yōu)缺點(diǎn)，從而取長補(bǔ)短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。（3）利用家長會、電話及家訪，指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在調(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點(diǎn)子上。（4）班主任、科任教師齊努力，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，班主任利用班會課和其他一切機(jī)會輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力，怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的

19、陰影中恢復(fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。三、班主任的體貼入微的關(guān)心，使學(xué)生如虎添翼精細(xì)化管理，周到性服務(wù)是學(xué)生能夠潛水學(xué)習(xí)的一個重要條件。尤其是文科班，學(xué)生文化課底子差，自尊又敏感，因此，班主任對他們的關(guān)心顯得特別重要，尤其是在高考沖刺的后期，一句溫馨的話語，一個鼓勵的眼神都可成為他們前進(jìn)道路上克服困難的動力。教育者，愛勝過一切。熱愛每一個學(xué)生，站在學(xué)生的角度，急他們所急，想他們所想，對待學(xué)生及他們的事兒做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍。作為班主任，我盡量多與學(xué)生接觸，經(jīng)常參加他們的各種活動，與他們?nèi)跒橐粋€有機(jī)的統(tǒng)一整體，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了

20、解，勤和學(xué)生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。面向全體學(xué)生，把對學(xué)生的關(guān)心落到實(shí)處，使他們雖在異鄉(xiāng)求學(xué)，但始終有家的感覺。以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔郏鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生從而贏得學(xué)生的信任和尊重。四、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和恒心是成功的保證高三后期，練習(xí)題量加大，難度加深，考試頻頻。部分學(xué)生看到考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)時捶胸頓足，痛哭流涕，決心奮起

21、直追，但轉(zhuǎn)眼就灰飛煙滅，依然我行我素；還有部分學(xué)生，看到難一點(diǎn)的題就感到頭都大了，作爆炸狀，無法讀題、審題，更莫說做題。針對學(xué)生缺乏恒心，毅力，對學(xué)習(xí)存在惰性，缺乏耐心，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)，我開展了“我的未來不是夢”、“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”等主題班會，幫助學(xué)生長計劃、短安排，制定系列監(jiān)督機(jī)制，并配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”，經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，使學(xué)生的恒心和耐心均得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)和意志品質(zhì)的提高。在班主任的“五心”工作中，我十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教

22、育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實(shí)踐證明，只要班主任對工作熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，班級管理工作一定會做得很好，干得出色，富有成效。擴(kuò)展閱讀做好班主任工作做法和做好班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會班主任的工作是千頭萬緒的，是一項(xiàng)心靈和心靈交流的事業(yè)。新的教育形式下，管理的措施要具體，細(xì)節(jié)是基礎(chǔ)，競爭是前提，班會是重點(diǎn)，感恩教育是基石，敬業(yè)是關(guān)鍵。還有更重要的就是對學(xué)生業(yè)余時間進(jìn)行監(jiān)控。一、加強(qiáng)班級管理的具體措施面對新的教育形式，班主任進(jìn)一步搞好班級建設(shè)，樹立良好的學(xué)校窗口形象，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)從以下五個方面加強(qiáng)管理。抓好細(xì)節(jié)是基礎(chǔ)我們都知道，教育的關(guān)鍵在于讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，而抓好細(xì)節(jié)又是班級工作順利開展的基礎(chǔ)。一個學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成對他的一生終身受益。我從初一新生入學(xué)的第一天起，就抓好學(xué)生的坐立行走、言談舉止、發(fā)型穿著、卷面的書寫。同時寫好入學(xué)第一周的感受（也叫周總結(jié)）。寫好一個月的思想總結(jié)（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、待人接物等幾方面），定好創(chuàng)優(yōu)計劃（凡是學(xué)校有活動，事前我都讓學(xué)生定出計劃，引起學(xué)生思想上的重