部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20 雪孩子 教案1

1、20雪孩子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫82.默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解雪變成云的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。教學(xué)重難點(diǎn)1.2.了解雪化成水、變成云的過(guò)程。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）在這個(gè)季節(jié)，你最喜歡做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老師為你們帶來(lái)了一位好朋友2.你們知道雪孩子是誰(shuí)嗎？他是什么樣子的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文雪孩3.這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來(lái)看看吧。1.2.3.（1）將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選出小老師，給每位小老師分發(fā)詞語(yǔ)卡片。（2（3）指名匯報(bào)識(shí)記方

2、法，分享科學(xué)有效的方法。（如熟字相加法：走干趕；（4)(先出示帶有拼音的生字卡進(jìn)行認(rèn)讀，然后擦去拼音進(jìn)行猜字、一字開(kāi)花等游戲。三、1.2.3.4.5.6.出示故事視頻或組圖，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊復(fù)述課文梗概。四、學(xué)習(xí)第151.2.指名讀第1（1）第1自然段告訴我們雪下了多久？（好幾天）哪位小朋友能將這句話讀出（23.學(xué)習(xí)第25（1）指名讀第2（2）學(xué)生自由讀第3兔媽媽為小白兔做了什么？（在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子）她為什（3）請(qǐng)小朋友們想象一下雪孩子是什么樣的。你們喜歡雪孩子嗎？（課件出示你們喜歡雪孩子，小白兔也很喜歡。接下來(lái)小白兔和雪孩子做了什么呢？（學(xué)生自由舉手回答，課件出示句子：

3、小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。）（4）學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀第4、5小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火燒得旺旺的，然后睡著了。）第二課時(shí)一、1.2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還記得它們長(zhǎng)什么樣子嗎？（出示找朋友連線3.你們想知道小白兔睡著后發(fā)生了什么事嗎？好，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、復(fù)習(xí)第45自然段，學(xué)習(xí)第691.學(xué)生自由讀第45（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他為什么要往火堆里添把柴？這樣做可(（2）小朋友們，你們擔(dān)心小白兔嗎？把你們的擔(dān)心告訴小白兔吧！提示語(yǔ)速稍快些)2.教師范讀第6（1）當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)后，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？（2）小白兔知道嗎？多危險(xiǎn)啊

4、！誰(shuí)愿意趕快把這危險(xiǎn)告訴睡夢(mèng)中的小白兔？（指名讀，提示將3.學(xué)習(xí)第79（1雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪孩子找小白兔過(guò)程中的艱辛）（2）假想體驗(yàn)：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕嗎？會(huì)怎樣想？怎樣做？（3）小白兔得救了，雪孩子卻“渾身水淋淋的”雪孩子是多么勇敢！我們來(lái)夸夸雪孩子吧！三、學(xué)習(xí)第10141.讀第10、11（1（22.指名學(xué)生讀第12（1（23.（1）雪孩子救出了小白兔之后“渾身水淋淋的”，那現(xiàn)在雪孩子又變成什么了？（2）你們真聰明，雪孩子“不見(jiàn)了”化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美

5、麗的白云”。你們知道雪孩子為什么會(huì)化成水、變成白云嗎？（讓學(xué)師相機(jī)點(diǎn)撥：雪孩子遇熱就會(huì)化開(kāi)，慢慢地就化成了水，就像冰塊一樣，在太陽(yáng)底下就會(huì)慢慢融化。如果把水繼續(xù)加熱，會(huì)冒出什么？（生答）這些“白煙”就是水蒸氣，當(dāng)水蒸氣在空中越聚越多時(shí)，就形成了云。（相機(jī)板書(shū)雪孩子變成白（3）雪孩子變成的這朵白云美嗎？從哪兒看出來(lái)的？你能讀出這種美嗎？（指導(dǎo)深情地讀“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云”，語(yǔ)（4）出示文中重點(diǎn)句，引導(dǎo)多元如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，現(xiàn)在要離你而去，你會(huì)怎樣？（舍多好的雪孩子呀！他本來(lái)還可以在地面盡情地玩耍，卻為了救小白兔變成一朵白云。你喜歡他嗎？喜歡他

6、的什么？愿意向他學(xué)習(xí)嗎？（相機(jī)板書(shū)：舍己救人）（5）激發(fā)想象：兔媽媽知道真相后，會(huì)對(duì)變成白云的雪孩子說(shuō)什么？小白兔呢？小白兔又會(huì)對(duì)雪孩子說(shuō)什么？雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？（選同學(xué)戴上頭飾表演。）四、回讀全文，升華情感激情引讀：多可愛(ài)的小白兔，給雪孩子唱歌、跳舞，給雪孩子帶來(lái)了快樂(lè)；多么無(wú)私的雪孩子啊，為了救小白兔化成了水，變成了白云。讓我們帶著對(duì)雪孩子的喜愛(ài)、敬佩之情齊讀全文，看誰(shuí)讀得最有感情！五、1.出示教師課前寫好的生字，觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置，從整體上感受漢2.師邊講解邊示范，學(xué)生伸出右手跟著老師書(shū)空，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“唱、誰(shuí)、輕、輕、渾：有共同的偏旁“車”，但書(shū)寫順序不一樣?！败嚒弊鳛椴渴讜r(shí)要先寫豎，唱：3.生在田字格內(nèi)寫字，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正孩子不良的寫字姿勢(shì)。1