護士培訓教程

1、l/o/g/o 護士培訓護士培訓 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 1護理人員培訓的意義護理人員培訓的意義 2護理人員培訓步驟護理人員培訓步驟 3護理人員培訓形式護理人員培訓形式 4護理人員培訓方法護理人員培訓方法 護士培訓既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培護士培訓既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培 訓屬于一種教育活動。護理人員的培訓應是全員的培訓。訓屬于一種教育活動。護理人員的培訓應是全員的培訓。 5 護士職業(yè)素質(zhì)教育護士職業(yè)素質(zhì)教育 6護士考評護士考評 1、通過培訓教育，幫助護理人員掌握干好本職工作、通過培訓教育，幫助護理人員掌握干好本職工作 所需要的基本方法和程序，減少護

2、士在工作中犯所需要的基本方法和程序，減少護士在工作中犯 錯誤的機會均等，使護理工作更富有成效。錯誤的機會均等，使護理工作更富有成效。 2、幫助護理人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā)、幫助護理人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā) 展目標等。展目標等。 3、使護理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)、使護理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè) 的不斷發(fā)展。的不斷發(fā)展。 一、護理人員培訓的意義一、護理人員培訓的意義 培訓重點培訓重點 理論：理論： 鞏固常規(guī)鞏固常規(guī) 增加?？瓢l(fā)展前沿信息增加?？瓢l(fā)展前沿信息 分享護理創(chuàng)新分享護理創(chuàng)新 考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不要考試：存好理論試卷，

3、考試出多種題型，題面廣些，不要 全部問答題，耗時，達不到目的。全部問答題，耗時，達不到目的。 操作：操作： 科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護理操作科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護理操作 ?？谱o理操作專科護理操作 55項操作光碟（可拷到家里電腦）項操作光碟（可拷到家里電腦） 培訓考核：存好原始資料（可設(shè)計表格記錄）培訓考核：存好原始資料（可設(shè)計表格記錄） 護士長如何抓好本科護士的護士長如何抓好本科護士的 培訓呢培訓呢? ? 二、護理人員培訓步驟二、護理人員培訓步驟 1、了解護理人員學習特點、了解護理人員學習特點 2、需求分析，確定培訓目標、需求分析，確定培訓目標 3、制訂培訓教育計劃、制訂培訓教育計劃 4、培訓內(nèi)容與現(xiàn)任工

4、作聯(lián)系、培訓內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系 5、實施培訓計劃、實施培訓計劃 6、評價培訓效果、評價培訓效果 護士長的苦惱護士長的苦惱- 工作、學習與家庭、生活的沖突事實工作、學習與家庭、生活的沖突事實? ! 護士的個人品質(zhì)護士的個人品質(zhì)-特殊特殊 1 1、了解護理人員學習特點、了解護理人員學習特點: : 原因原因- 用在工作上的時間用在工作上的時間?工作表現(xiàn)工作表現(xiàn)? 分配用在工作上的時間分配用在工作上的時間? 用在家庭上的時間用在家庭上的時間 ? 家庭生活質(zhì)量家庭生活質(zhì)量 ? 分配家庭時間分配家庭時間 ? （如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務料理）（如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務料理） 1 1、

5、了解護理人員學習特點、了解護理人員學習特點: : 都在都在不斷地不斷地爭奪同一個資源爭奪同一個資源-時間時間 時間不夠？！時間不夠？！ “富者越富富者越富”的系統(tǒng)基模的系統(tǒng)基模 誠實自問誠實自問 兼顧工作與家庭是不是你的愿景，兼顧工作與家庭是不是你的愿景， 要認真思考、用心選擇要認真思考、用心選擇 主婦？事業(yè)？主婦？事業(yè)？兼顧？兼顧？ 1 1、了解護理人員學習特點、了解護理人員學習特點: : 1 1、了解護理人員學習特點、了解護理人員學習特點: : 注意幫助護士建立他注意幫助護士建立他 們自信和自尊們自信和自尊 與大家享自己的知識專長和個人經(jīng)驗與大家享自己的知識專長和個人經(jīng)驗 回答他們的問題回

6、答他們的問題 選擇護士工作中可能面對的實際問題選擇護士工作中可能面對的實際問題 注意提高培訓的實效注意提高培訓的實效 提供機會提供機會 允許護士有機會提問允許護士有機會提問 學習內(nèi)容針對性學習內(nèi)容針對性 讓護士自己形成看法讓護士自己形成看法 2 2、培訓需求分析、確定培訓目標、培訓需求分析、確定培訓目標 護士需要知護士需要知 道什么？道什么？ 與他現(xiàn)在知道與他現(xiàn)在知道 和做到之間的和做到之間的 差距？差距？ 有潛力做到有潛力做到 什么？什么？ 2 2、培訓需求分析、確定培訓目標、培訓需求分析、確定培訓目標 醫(yī)院發(fā)展醫(yī)院發(fā)展 層面？層面？ 工作崗位工作崗位 層面？層面？ 護理人員個護理人員個 人

7、層面？人層面？ 回顧具體護理回顧具體護理 崗位的職責和崗位的職責和 績效期望績效期望 確定該崗位需確定該崗位需 要的知識和技要的知識和技 能類別能類別 確定護士缺少確定護士缺少 并需要培訓的并需要培訓的 知識技能、并知識技能、并 列出需要接受列出需要接受 培訓人員的具培訓人員的具 體名單體名單 評估學習需求的主要步驟評估學習需求的主要步驟 2 2、培訓需求分析、確定培訓目標、培訓需求分析、確定培訓目標 無論采取什么方式進行培訓，都要首先確定培訓目標。無論采取什么方式進行培訓，都要首先確定培訓目標。 3 3、制訂培訓教育計劃、制訂培訓教育計劃 使成本消耗降低使成本消耗降低 使護理人員在工作使護理

8、人員在工作 數(shù)量上得到提高數(shù)量上得到提高 使工作得到及時改使工作得到及時改 善善 護理工作質(zhì)量得以護理工作質(zhì)量得以 提高提高 培訓目標培訓目標 建立建立 專科護士應該達到什么水平？?？谱o士應該達到什么水平？ 目前你科護士達到什么水平？目前你科護士達到什么水平？ 確定培訓中應當傳授的信息內(nèi)容？確定培訓中應當傳授的信息內(nèi)容？ 科室護士最急需培訓什么內(nèi)容？科室護士最急需培訓什么內(nèi)容？ 要采取什么方法傳授？要采取什么方法傳授？ 3 3、制訂培訓教育計劃、制訂培訓教育計劃 制訂培訓計劃要充分的時間考慮教學計劃的內(nèi)容作要制訂培訓計劃要充分的時間考慮教學計劃的內(nèi)容作要 達到的學習效果。達到的學習效果。 做到

9、以下兩方面：做到以下兩方面： 1 1）培訓中要給護理人員充分的時間討論如何）培訓中要給護理人員充分的時間討論如何 運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習，運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習， 以確保學習以致用。以確保學習以致用。 2 2）保證護理主管人員參與，保證培訓前后給）保證護理主管人員參與，保證培訓前后給 予護理人員必要的支持和幫助。予護理人員必要的支持和幫助。 4 4、論證培訓內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系、論證培訓內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系 5 5、實施培訓計劃、實施培訓計劃 鼓勵護士提問鼓勵護士提問 組織護士討論或?qū)W習反思組織護士討論或?qū)W習反思 保證培訓內(nèi)容與工作聯(lián)系保證培訓內(nèi)容與工作聯(lián)系 幫

10、助護理人員積極幫助護理人員積極 參與到培訓中參與到培訓中 利用多種形式的培利用多種形式的培 訓手段激發(fā)護理人訓手段激發(fā)護理人 員學習興趣員學習興趣 介紹培訓目的、要介紹培訓目的、要 求和內(nèi)容，促進相求和內(nèi)容，促進相 互交流互交流 實施培訓實施培訓 計劃計劃 在培訓在培訓2-32-3個月后進行追蹤評估。個月后進行追蹤評估。 以討論的形式讓護理人員自己講述學習收以討論的形式讓護理人員自己講述學習收 獲和對培訓合理化建議。獲和對培訓合理化建議。 學習后測驗，讓護理人員自己定出行動計學習后測驗，讓護理人員自己定出行動計 劃，證明學習結(jié)果。劃，證明學習結(jié)果。 觀察受訓人員工作情況以及實際工作中新觀察受訓

11、人員工作情況以及實際工作中新 知識技能的情況。知識技能的情況。 6 6、評價培訓效果、評價培訓效果 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 繼續(xù)教育繼續(xù)教育 人員培訓是有組織有計劃地為護理人員提供教育、開發(fā)活動以使護理人員獲得和改進其知識人員培訓是有組織有計劃地為護理人員提供教育、開發(fā)活動以使護理人員獲得和改進其知識 、能力、態(tài)度和行為，達到提高組織工作績效，護理人員和組織共同發(fā)展的目的。、能力、態(tài)度和行為，達到提高組織工作績效，護理人員和組織共同發(fā)展的目的。 規(guī)范化培訓規(guī)范化培訓 崗前培訓崗前培訓 分層級培訓分層級培訓 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 新護士新護士 崗前培訓（護生

12、、護士、護（師）崗前培訓（護生、護士、護（師） 初級初級 護護 士士 規(guī)范化培訓（規(guī)范化培訓（1-61-6年）年） 護護 師師 中級中級 主管護師主管護師 分層級培訓分層級培訓 高級高級 副主任護師副主任護師 繼續(xù)護理學教育（終身）繼續(xù)護理學教育（終身） 主任護師主任護師 1、崗前培訓崗前培訓 內(nèi)容：內(nèi)容： 公共部分公共部分-護理部（一周）護理部（一周） ?？撇糠謱？撇糠?科室（二至三個月）科室（二至三個月） 意義：意義： 幫助新進人員轉(zhuǎn)換角色，從護生角色轉(zhuǎn)換為護士；幫助新進人員轉(zhuǎn)換角色，從護生角色轉(zhuǎn)換為護士； 幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少

13、環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力； 有利于新成員自學執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。有利于新成員自學執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 2、護士規(guī)范化培訓、護士規(guī)范化培訓 是指在院校完成護理專業(yè)基礎(chǔ)教育后是指在院校完成護理專業(yè)基礎(chǔ)教育后, ,醫(yī)院為培養(yǎng)合醫(yī)院為培養(yǎng)合 格的臨床護理專業(yè)人才，實施在職護士接受規(guī)范的格的臨床護理專業(yè)人才，實施在職護士接受規(guī)范的 護理專業(yè)化培訓。（護士護理專業(yè)化培訓。（護士護師）護師） 以臨床為主、實踐為主、自學為主，講座及其它形以臨床為主、實踐為主、自學為主，講座及其它形 式為輔。式為輔。 培訓時間大學為本科一年、培訓時間大學為本科一年、

14、 大專三年、中專五年。大專三年、中專五年。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 2、護士規(guī)范化培訓、護士規(guī)范化培訓 1）、輪科期護士規(guī)范化培訓）、輪科期護士規(guī)范化培訓 輪科期是護士臨床工作的起步階段輪科期是護士臨床工作的起步階段 是培養(yǎng)合格臨床護士的開端是培養(yǎng)合格臨床護士的開端 應聘到我院醫(yī)學院校畢業(yè)的護士，開始工作的第應聘到我院醫(yī)學院校畢業(yè)的護士，開始工作的第1年，即進入輪科第一階段年，即進入輪科第一階段 第第1年度的、規(guī)范化培訓。以臨床護理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本年度的、規(guī)范化培訓。以臨床護理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本 知識、基

15、本技能。知識、基本技能。 按照護理部安排的輪轉(zhuǎn)計劃進行科室輪轉(zhuǎn)培訓。按照護理部安排的輪轉(zhuǎn)計劃進行科室輪轉(zhuǎn)培訓。 由輪轉(zhuǎn)科室護士長為每一位輪轉(zhuǎn)護士指定一名指導老師，在護士長及指導由輪轉(zhuǎn)科室護士長為每一位輪轉(zhuǎn)護士指定一名指導老師，在護士長及指導 老師的具體指導下，保質(zhì)保量完成見習期護士規(guī)范化培訓計劃。老師的具體指導下，保質(zhì)保量完成見習期護士規(guī)范化培訓計劃。 制定制定輪科護士規(guī)范化培訓考核手冊輪科護士規(guī)范化培訓考核手冊。 護士長、指導老師每月對見習期護士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技護士長、指導老師每月對見習期護士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技 能及臨床護理工作質(zhì)量進行考核一次，并將考核結(jié)果記錄

16、在考核手冊上。能及臨床護理工作質(zhì)量進行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核手冊上。 年度綜合分年度綜合分85學分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書心得、年度繼續(xù)教育學分學分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書心得、年度繼續(xù)教育學分 25學分。學分。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 2、護士規(guī)范化培訓、護士規(guī)范化培訓 本科畢業(yè)生：本科畢業(yè)生： 專業(yè)知識：專業(yè)知識： 鞏固理論知識，學習專業(yè)理論，閱讀本學科進展狀 況資料，完成一篇綜述或論文。 專業(yè)技能：專業(yè)技能： 掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一 般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序 對病人實施整體護理，正確書寫護理病歷，完成臨 床教學工作

17、。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 2、護士規(guī)范化培訓、護士規(guī)范化培訓 ?？飘厴I(yè)生：?？飘厴I(yè)生： 專業(yè)知識：專業(yè)知識： 第一階段：鞏固理論知識，學習本科教學內(nèi)容。 第二階段：深入學習專業(yè)理論知識，進展狀況資料，了解本專 科進展完成一篇綜述或論文。 專業(yè)技能：專業(yè)技能： 第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護理操作技能 ，完成對常見病人的 護理。 第二階段：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一 般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤?整體護理，正確書寫護理病歷，完成臨床教學工作。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 2、護士規(guī)范化培訓、護士規(guī)范化培訓 中專畢業(yè)生：中專畢

18、業(yè)生： 專業(yè)知識：專業(yè)知識： 第一階段第一階段（1年）：鞏固理論知識，復習執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容、掌握護理 程序知識。 第二階段第二階段（2-3年）：完成晉升考試中基礎(chǔ)理論的學習，了解?？?護理發(fā)展狀況。 第三階段第三階段（4-5年）：完成晉升考試中專業(yè)理論的學習，掌握重癥 病人的監(jiān)護知識，學習護理本、?？浦R。 專業(yè)技能：專業(yè)技能： 第一階段：第一階段：掌握基礎(chǔ)護理操作技能 ，初步掌握?？瞥Ｒ?guī)護理操作 及常見病的護理。 第二階段：第二階段：熟練掌握基礎(chǔ)護理操作技能，掌握?？谱o理技術(shù)操作技 及各項護理常規(guī)，基本掌握急危病人的搶救配合及病情觀察。 第三階段：第三階段：熟練掌握?？谱o理技術(shù)操作，掌握重癥監(jiān)護

19、儀器的使用 和保養(yǎng)，能運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，能書書護理病歷， 完成中專實習部分的帶教工作。 3、繼續(xù)護理學教育繼續(xù)護理學教育 是繼護士規(guī)范化專業(yè)培訓之后是繼護士規(guī)范化專業(yè)培訓之后以學習新理論、新知以學習新理論、新知 識、識、 新技術(shù)和新方法為主的新技術(shù)和新方法為主的一種終生護理學教育。一種終生護理學教育。 增新增新補充補充拓寬拓寬-提高提高 繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。 繼續(xù)教育的學分制管理：不得少于繼續(xù)教育的學分制管理：不得少于25學分，學分，i類達到類達到10分，分， ii分達到分達到15分。分。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 3、繼續(xù)護理學教

20、育繼續(xù)護理學教育 一是學歷教育：一是學歷教育： 參加大專、本科、研究生班、?？谱o士脫產(chǎn)學習。參加大專、本科、研究生班、專科護士脫產(chǎn)學習。 二是培訓基地二是培訓基地: icu、急診、手術(shù)室 三是舉辦短期培訓班：三是舉辦短期培訓班： 四是上級醫(yī)院進修學習四是上級醫(yī)院進修學習 五是參加重大的、突發(fā)性的、護理任務。五是參加重大的、突發(fā)性的、護理任務。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 崗前培訓崗前培訓 輪科期護士規(guī)范化培訓輪科期護士規(guī)范化培訓 護士規(guī)范化培訓護士規(guī)范化培訓 護師護師 主管護師主管護師 管理人員管理人員 三、護

21、理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容 按技術(shù)職務選定內(nèi)容按技術(shù)職務選定內(nèi)容 初級技術(shù)職務：基本理論為主初級技術(shù)職務：基本理論為主 中級技術(shù)職務：專科理論及進展中級技術(shù)職務：?？评碚摷斑M展 高級技術(shù)職務：新理論新進展高級技術(shù)職務：新理論新進展 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 護理技能培訓護理技能培訓 按護理人員技術(shù)職務選定內(nèi)容按護理人員技術(shù)職務選定內(nèi)容 初級技術(shù)職務：基本護理技能為主初級技術(shù)職務：基本護理技能為主 中級技術(shù)職務：專科護理技能為主中級技術(shù)職務：?？谱o理技能為主 高級技術(shù)職務：專科技能和新技術(shù)高級技術(shù)職

22、務：?？萍寄芎托录夹g(shù) 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 綜合能力的培訓綜合能力的培訓 急救護理技術(shù)綜合培訓急救護理技術(shù)綜合培訓 疑難護理病例分析疑難護理病例分析 護理病例討論護理病例討論 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 護理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講課。護理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講課。 堅持堅持，每月進行護理查房、護理病例，每月進行護理查房、護理病例 討論、讀書沙龍。討論、讀書沙龍。 舉辦各種繼續(xù)教育學習班、培訓班、研討班。舉辦各種繼續(xù)教育學習班、培訓班、研討班。 舉辦全院性護理科研信息

23、交流舉辦全院性護理科研信息交流、全院性護理新知識、新全院性護理新知識、新 理念、新技術(shù)發(fā)布交流會、護論文及讀書心得交流。理念、新技術(shù)發(fā)布交流會、護論文及讀書心得交流。 進行全院性的培訓及考試考核。進行全院性的培訓及考試考核。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 護師培訓護師培訓 1、“三基三基”及專科知識、特別是危重病人護理技能的培及專科知識、特別是危重病人護理技能的培 訓。訓。 2、參加各護理學術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè)或、參加各護理學術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè)或 相關(guān)專業(yè)的學術(shù)講座、學術(shù)交流、學習班、培訓班、研討相關(guān)專業(yè)的學術(shù)講座、學術(shù)交流、學

24、習班、培訓班、研討 班、?？婆嘤?、護理查房、護理會診、護理病例討論、論班、?？婆嘤?、護理查房、護理會診、護理病例討論、論 文及讀書心得交流及考試考核等。文及讀書心得交流及考試考核等。 3、?？谱o理、搶救知識和技能的培訓、教學和管理知識、?？谱o理、搶救知識和技能的培訓、教學和管理知識 的培訓。的培訓。 4、完成年度繼續(xù)教育學分、完成年度繼續(xù)教育學分25學分。學分。 5、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育。、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 主管護師培訓主管護師培訓 1、“三基三基”及專科知識、特別是危重病人

25、護理技能培及?？浦R、特別是危重病人護理技能培 訓。訓。 2、參加各護理學術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè)、參加各護理學術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè) 或相關(guān)專業(yè)的學術(shù)講座、學術(shù)交流、學習班、培訓班、或相關(guān)專業(yè)的學術(shù)講座、學術(shù)交流、學習班、培訓班、 研討班、?？婆嘤枴⒆o理查房、護理會診、護理病例討研討班、?？婆嘤?、護理查房、護理會診、護理病例討 論、論文及讀書心得交流及考試考核等。論、論文及讀書心得交流及考試考核等。 3、搶救知識和技能、教學、管理、科研知識的培訓。、搶救知識和技能、教學、管理、科研知識的培訓。 4、完成年度繼續(xù)教育學分、完成年度繼續(xù)教育學分25學分。學分。 5、參加符合國家

26、有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育。、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育。 6、每年完成、每年完成1篇護理論文或綜述并力爭發(fā)表。篇護理論文或綜述并力爭發(fā)表。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 副主任護師培訓副主任護師培訓 護理科研開展、重點放在指導并積極參與護理研護理科研開展、重點放在指導并積極參與護理研 究，提高學術(shù)水平的培訓工作。究，提高學術(shù)水平的培訓工作。 結(jié)合教學水平，進行護理教學管理、師資培訓，結(jié)合教學水平，進行護理教學管理、師資培訓， 承擔本科教學人員、教學管理員、帶教老師的培訓。承擔本科教學人員、教學管理員、帶教老師的培訓。 開展護理科研課

27、題立項答辯；護理新知識、新理開展護理科研課題立項答辯；護理新知識、新理 念、新技術(shù)發(fā)布交流會；護理學術(shù)交流會；護理教念、新技術(shù)發(fā)布交流會；護理學術(shù)交流會；護理教 學查房。學查房。 三、護理人員培訓形式三、護理人員培訓形式 4、分層級培訓、分層級培訓 護理管理人員的培訓護理管理人員的培訓 1、舉辦全院護士長管理學習班，護士長和護理骨干進行護理、舉辦全院護士長管理學習班，護士長和護理骨干進行護理 管理新理念、新方法的學習。管理新理念、新方法的學習。 2、全院護士長進行培訓考試考核。、全院護士長進行培訓考試考核。 3、護理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護等知識的考試、護理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護

28、等知識的考試 4、護理、護理“三基三基”理論的考試理論的考試 5、完成年度繼續(xù)教育學分、完成年度繼續(xù)教育學分25學分。學分。 6、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育，以獲取、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學歷教育，以獲取 學歷。學歷。 7、每年完成、每年完成1篇護理論文或綜述并力爭發(fā)表。篇護理論文或綜述并力爭發(fā)表。 四、護理人員培訓方法四、護理人員培訓方法 培訓方法應按醫(yī)院自身特點和條件、培培訓方法應按醫(yī)院自身特點和條件、培 訓對象、培訓要求進行選擇。訓對象、培訓要求進行選擇。 優(yōu)點：利于受訓優(yōu)點：利于受訓 人較系統(tǒng)的接受人較系統(tǒng)的接受 新知識，利于教新知識，利于教 學人員控制進度

29、學人員控制進度 優(yōu)點：感官性強，優(yōu)點：感官性強， 能激發(fā)學習者興能激發(fā)學習者興 趣，利于對學習趣，利于對學習 內(nèi)理解內(nèi)理解 優(yōu)點：參與性強，優(yōu)點：參與性強， 利于知識和經(jīng)驗利于知識和經(jīng)驗 交流，利于能力交流，利于能力 鍛煉和培養(yǎng)鍛煉和培養(yǎng) 方法：視聽和多方法：視聽和多 媒體教學法、角媒體教學法、角 色扮演、案例學色扮演、案例學 習習 其他其他 討論法討論法 演示法演示法 講授法講授法 常用培訓常用培訓方法方法 現(xiàn)場示范、模擬與回放現(xiàn)場示范、模擬與回放 床邊教學查房床邊教學查房 臨床跟班實踐臨床跟班實踐 高年資護士專題講座高年資護士專題講座 專題講座專題講座 護理教學查房護理教學查房 讀書報告會

30、、網(wǎng)上課堂（讀書報告會、網(wǎng)上課堂（qqqq群）群） 病例討論病例討論 晨會提問晨會提問 四、護理人員培訓方法四、護理人員培訓方法 五、護理職業(yè)素質(zhì)教育五、護理職業(yè)素質(zhì)教育 五、護理職業(yè)素質(zhì)教育五、護理職業(yè)素質(zhì)教育 要想讓員工主動的、積極的 工作，只有把提高員工的思 想道德素質(zhì)放在首位，讓員 工主動體驗、感悟、分享， 從而具有感恩、責任、團隊 精神等重要的職業(yè)素質(zhì)，提 高企業(yè)員工的歸屬感、凝聚 力和自信心，讓員工由被動 待命調(diào)整到自動自發(fā)的工作。 五、護理職業(yè)素質(zhì)教育五、護理職業(yè)素質(zhì)教育 1.1.通過培訓使醫(yī)務人員提升職業(yè)素養(yǎng)認識，推進衛(wèi)生行業(yè)作風建設(shè)；通過培訓使醫(yī)務人員提升職業(yè)素養(yǎng)認識，推進衛(wèi)

31、生行業(yè)作風建設(shè)； 2.2.通過培訓使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象；通過培訓使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象； 3.3.通過培訓幫助職工提高個人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌；通過培訓幫助職工提高個人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌； 4.4.通過培訓幫助醫(yī)院員工將企業(yè)精神運用到實際工作中，提升銀行競通過培訓幫助醫(yī)院員工將企業(yè)精神運用到實際工作中，提升銀行競 爭力；爭力； 5.5.通過培訓使學員快速的融入醫(yī)院大家庭；通過培訓使學員快速的融入醫(yī)院大家庭； 6.6.通過培訓使學員明確個人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合；通過培訓使學員明確個人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合； 7.7.通過培訓使廣大醫(yī)務人員道德通過培訓使廣大醫(yī)務人員道德使廣大醫(yī)務人員道德觀念更加牢固，使廣大醫(yī)務人員道德觀念更加牢固， 服務態(tài)度更加真誠，廉潔自律更加自覺，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)范服務態(tài)度更加真誠，廉潔自律更加自覺，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)范 8.8.通過培訓使通過培訓使護理人員夯實基礎(chǔ)護理，改善護理服務，樹立行業(yè)新風，護理人員夯實基礎(chǔ)護理，改善護理服務，樹立行業(yè)新風， 促進醫(yī)患和諧，提高患者滿意度。促進醫(yī)患和諧，提高患者滿意度。 9.通過培訓充分展現(xiàn)通過培訓充分展現(xiàn)“白衣天使白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉能力。良好的職業(yè)