2020_2021學(xué)年高中語文第一單元第3課老人與海作業(yè)含解析新人教版必修320210329159

1、老人與海 基礎(chǔ)演練1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是()A榫sn頭湮yn沒貯zh存裝載ziB禱do告 慰藉ji 深邃su 龜gu裂C攮nng刺 粗糙zo 顫zhn栗 泥濘nngD舵du把 角jio色 自詡x 殲qin滅解析：B.“龜”讀jn；C.“糙”讀co；D.“角”讀ju，“殲”讀jin。答案：A2下列詞語中有兩個錯別字的一組是()A吞噬揉搓披沙撿金桃李不言，下自成蹊B黏液防礙甚囂塵上黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴C脊椎靚麗歇斯底里為山九仞，功虧一簣D攥住湊和莫衷一是明修棧道，暗度陳倉解析：A.撿揀；B.防妨，斧釜；D.和合。答案：B3依次填入文中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)他緊緊地把手，讓它

2、們?nèi)淌苤闯s回去，一面著鯊魚游過來。他這時看得見它們那又寬又扁的鏟子形的頭和尖端呈白色的寬闊的胸鰭。它們是可惡的鯊魚，氣味難聞，既殺害其他的魚，也吃的死魚。A合攏不致注視腐爛 B靠攏不至注視腐爛C合攏不致凝視腐蝕 D靠攏不至凝視腐蝕答案：A4下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是()A他想，不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。B“得，有主意啦，”他大聲說，“我可以把我的刀子綁在一只槳把上?！盋“我還有魚鉤呢，”他說，“但是那沒有用處。我有兩把槳，一個舵把，還有一根短棍?！盌“來吧，星鯊?！崩项^兒說，“再來吧。”解析：注意引號和點號的關(guān)系。A.第一個逗號應(yīng)改為冒號；B.第二個逗號改為句號；D.第

3、一個句號改為逗號。答案：C5下列各句中加點的成語，使用錯誤的一項是()A面對“倒了血霉”，但仍堅韌不拔的老人，讀者仰慕地稱贊道：“好漁夫很多，還有些很了不起，但頂呱呱的只有你?！盉老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。C1938年3月23日，臺兒莊戰(zhàn)役打響，李宗仁將軍不負(fù)眾望，率部包圍并殲滅日寇一萬余人，狠狠打擊了侵略者的囂張氣焰。D這款多功能的時尚手機，上市不到三個月，其價格從上市價5 300元迅速降到4 000元，降價幅度之大，令人汗顏。解析：這里應(yīng)該表示出“令人吃驚”的意思，“令人汗顏”是使人慚愧的意思，不合語境要求。答案：D6下列各句中，語意明確的一句是()A目前，

4、集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。B他非?？釔垭娔X，除了成天關(guān)在房里玩電腦外，對其他東西好像都只有三分鐘熱情。C歷代文人墨客認(rèn)為，在“細(xì)雨、微雪、夕陽、晚霞”等特定的天時良辰下，才能欣賞到梅花的最佳狀態(tài)和最佳趣味。D國際社會認(rèn)為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來發(fā)展的重要道路。解析：A.成分殘缺。在“管理人員”的后面加上“的現(xiàn)象”。B.重復(fù)，去掉“非?！被颉翱帷?。D.搭配不當(dāng)，“走出”不應(yīng)包括“未來發(fā)展的重要道路”。答案：C7高中畢業(yè)在即，同窗三年的學(xué)友常常用贈言表達(dá)彼此

5、的情思。請根據(jù)下列情景，選擬一條贈言，每條不超過40字。(1)給一位性格內(nèi)向但頗有才情的女同學(xué)：答：_(2)給一位曾在你困難時給予真誠幫助的老師：答：_解析：此題考查擴展語句和語言的得體。答題時要把握特定的情景(高中畢業(yè)前夕)，符合贈言的特點(表達(dá)惜別情和對未來的祝福)，符合對象的身份。答案：(1)你，溫文爾雅，讓我魂牽夢繞；你，秀外慧中，讓我如坐春風(fēng)。祝一路順風(fēng)，一生平安。(2)有人說您是蠟燭，我說您是融融春光，讓我在風(fēng)雨后看到了彩虹。祝您越活越年輕！8仿照畫橫線的句式擴展語句，要求語意連貫，并加一句抒情議論性的話作結(jié)束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，。答

6、：_解析：此題在考查擴展的同時，還考查了句子的仿寫，當(dāng)然這個仿寫重在形式；而擴寫的重點則是內(nèi)容方面在孩子的眼里，所有的東西都是美好的、新奇的，從而讓人感懷：童年難忘、美好。答案：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人，一灣小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！課內(nèi)精讀閱讀下面的文段，完成912題?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們(鯊魚)斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的、聽見的，他就

7、不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍子就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地?fù)渖蟻恚缓鰞阂粨矶?，?dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準(zhǔn)鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著

8、沉下去。那是來到的一大群里的最后一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的。他一時間害怕起來。他擔(dān)心了一會兒。不過那種味道并不濃。他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧?！?上面的幾段文字對老人的描寫主要采用了描寫和描寫的手法。答案：行動心理10文段最后一句“吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧”反映了老頭兒怎樣的內(nèi)心世界？答：_答案：蔑視對手，不甘失敗。11在與鯊魚搏斗后，老人自己認(rèn)為“他終于給打敗了”，我們應(yīng)該如何理解？答：_答案：老人認(rèn)為自己給

9、打敗了，是因為他捕獲的大馬林魚最后僅剩一副空骨架，自己的身體、精神也疲勞到了極點，他甚至后悔捕到這條魚。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因為他戰(zhàn)敗了許多條鯊魚，更主要的是他的搏斗經(jīng)歷，讓我們看到了他那高傲、堅強的精神，看到了一個真正的硬漢子形象。12文中的老頭兒是一個怎樣的典型形象？老頭兒與鯊魚搏斗時，曾產(chǎn)生過“這一回他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否會影響老頭兒的形象？答：_答案：老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象。面對險惡的形勢，他毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為

10、戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，但是，當(dāng)情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實可信。課外遷移閱讀下面的文字，完成1316題。平面的生活法米圖尼埃眼鏡商放下檢驗鏡，一邊說話，一邊帶著明顯的好奇表情，窺伺著他的話將在我身上產(chǎn)生的效果：“哦，好的。事情很簡單，您是獨眼龍?！薄蔼氀埤?？我？但我有兩只眼睛，并且是用眼睛來看世界的??！”“或許您是兩只眼睛來看的，但絕不是同時用兩只眼睛。您的右眼近視，而左眼遠(yuǎn)視，這兩個缺陷恰好使得您的雙眼可以交替工作。我們假設(shè)您面前二十厘米處放著一個物體，”說著他從桌上拿起一張寫有字母的卡片，“您當(dāng)然看

11、得見這張卡片，但只是用您的右眼。對您的左眼來說，這個物體太近了，因此它此時處于休息狀態(tài)?，F(xiàn)在卡片距您五十厘米，您的右眼開始感覺不適。但您的左眼，也就是遠(yuǎn)視眼，卻蘇醒過來。再遠(yuǎn)十厘米，行了。您的右眼放棄了，并將接力棒付給了自己的鄰居。左眼忠誠地接替了右眼，而您什么也沒注意到。”“太奇妙了！我是多么完美??！我的眼睛是多么聰明??！確實如此，既然人們長著兩只眼睛，為何不讓它們各有專攻，分工協(xié)作呢？”“請您不要太過得意。”眼鏡商說，“因為，只要您不在乎能否感覺到物體的凹凸起伏，一切都會相安無事。”“因為我感覺不到物體的凹凸起伏嗎？”“您當(dāng)然感覺不到。要感覺到物體的凹凸起伏，必須同時用兩只眼睛進(jìn)行觀察。兩

12、幅相似但不相同的圖像之間的微小差距產(chǎn)生立體感?！薄耙虼宋沂巧钤谝粋€只有二維的世界中了？”“是的，您看到的是一個平面世界。對您來說，有左有右，有高有低，至于深度，則根本沒有，這便是獨眼龍的視覺。”“您提示的情況多么令人震驚?。∧敲次以撟鲂┦裁茨?？”“我要給您配制眼鏡，有了它，您就可以同時用兩只眼睛來看世界了?！毖坨R商許諾說。三天后，戴著這副應(yīng)該會給我的雙眼有益輔助的眼鏡，我再次走出眼鏡店，我便立刻不得不閃身讓一位夫人進(jìn)門。一個夫人？應(yīng)該說是一只鼻子，一只后面跟著一位夫人的鼻子。因為我一生中從沒見過這樣的鼻子，碩大，無邊，尖利，如同一只鸛嘴向我直刺而來。接著便到了馬路上。馬路？毋寧說是蜂擁直撞，

13、地獄一般：鉤子遍布，軍刀揮舞，長矛林立，憤怒的公牛一般的人群奔突擁擠。汽車如同發(fā)瘋的獵狗向我狂奔而來，行人跳向我又在最后一刻準(zhǔn)確無誤地避開，各種物體好像眼鏡似的，直沖我的臉跳將過來。我成了一種普遍的、明顯的和仇恨的對象。最終，我得救了，折疊起來的眼鏡消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反映在簾幕上的影子。建筑物構(gòu)成了畫在同一平面上的一幅無害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志的頁面上一般變換著位置。我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭準(zhǔn)備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有

14、動作中最平面而又最適宜二維空間的動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創(chuàng)造出第三維度，他便伸舌頭，這恰好構(gòu)成微笑的對立面。弗蘭西斯培根和拉烏爾杜飛。眼鏡把我投入培根過分的、侵略性的、螺旋狀的世界中。摘下眼鏡，我又重新找到了杜飛畫幅中親切的花枝圖案、歌唱的主題和輕快的鳥兒。注：弗蘭西斯培根(19091992)，英國畫家；拉烏爾杜飛(18771953)，法國畫家和設(shè)計師。13文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的原因。答：_解析：眼鏡商說“我”是“獨眼龍”，肯定會說出“我”是“獨眼龍”的原因。分析眼鏡商的話可概括為兩點，

15、一是“我”兩眼的特征，二是“我”眼中世界與不是“獨眼龍”的人的眼中世界的對比，據(jù)此可得出答案。答案：“我”右眼近視，左眼遠(yuǎn)視，雙眼不能同時使用；“我”看到的是二維的平面世界，看不到三維的立體世界。14結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。(1)四個動作分別指：答：_(2)“秘密”是指：答：_(3)使用“普遍”一詞的原因是：答：_解析：(1)(2)兩題的答題范圍在倒數(shù)第二段橫線句的后面，“首先”“尤其”兩個關(guān)鍵詞提示“四個動作”，每句話中都隱含(2)題答案。答(3)題需聯(lián)系全文，文章的標(biāo)題是“平面的生活”，全文講到兩個世界、兩種生活各種各樣的對

16、立。理解“普遍”一詞應(yīng)從這些方面入手。答案：(1)友好地伸手；惡意地握拳；微笑；伸出舌頭做鬼臉。(2)平面生活和立體生活的對立。(3)兩個世界、兩種生活的對立是人類普遍存在的；它涉及多方面的對立關(guān)系(人與人的對立；平面與立體的對立；表象世界與本質(zhì)世界的對立；成人世界與孩子世界的對立)。15文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據(jù)此推斷這兩位畫家的藝術(shù)風(fēng)格，并用自己的話加以概括。(各不超過12個字)(1)培根的繪畫風(fēng)格：答：_(2)杜飛的繪畫風(fēng)格：答：_解析：抓住末段中“眼鏡把我投入培根”“過分的”“侵略性的”“螺旋狀的”等詞語，結(jié)合全文內(nèi)容就概括出培根的繪畫風(fēng)格；用同樣的方法，杜飛的繪畫風(fēng)格也就概括出來了。答案：(1)夸張的；批判的；立體的。(2)優(yōu)雅的；歌頌的；平面的。16下面對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是()A本文通過單眼和雙眼觀察產(chǎn)生的兩種視覺對比，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，寫出了獨特的人生感悟，既體現(xiàn)了幽默樂觀的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出對現(xiàn)實世界的某種諷喻。B作者嫻熟地運用象征手法，為讀者對本文的解讀提供了多種可能性?！拔摇闭卵坨R前后所看到的兩個世界充滿矛盾和對立，表明作者對平面生活的適應(yīng)與贊美，對立體世界的厭惡與批判。C本文不同于一般敘事、抒情散文，它運用寓言的表現(xiàn)形式，借助虛擬的生活