投入型學(xué)習(xí)框架述評(píng)精品資料

1、B投2E1架 1: 1亠評(píng)匚nnnnn全.球.教.*展.望.雜.志.2-1年.第.期.“投入型學(xué)習(xí)._框.架的主旨-旦學(xué)生為中一心-，-提.高一學(xué).生.的-學(xué).習(xí).投-厶學(xué)一生.丄心-在一投一型一學(xué)習(xí)一框一架一丄居一丄核.心位置亠這充分表明該一框架提醒教師尊重學(xué)生的主一體地位，-厶口 女終將學(xué).習(xí)-者處X教一學(xué)改革的核心地一位一學(xué)一生一學(xué)一習(xí)的一過(guò)一程一不一是一被一動(dòng)一地接一受一知一識(shí)一的過(guò)一程，-而是主動(dòng)地發(fā)一現(xiàn)探索研究一創(chuàng)造的-過(guò)一程一學(xué)一生一是一學(xué)一習(xí)一的一主一體_，一不_以一學(xué)一生一為-中一心_的一教一學(xué)一是一無(wú)一效一的一1真一正一的一課一堂一教一學(xué)一要一旦學(xué)一生一為一主體一，一關(guān)注學(xué)

2、一生的發(fā)展與進(jìn)步每個(gè)一學(xué)習(xí)者具一有-不一同一的一需一求一、能一力一激一情一以一及一文一化一背一景一，一學(xué)一校一及一教一師一要一努一力一提一供一適一合一他一們的一課一程一和一學(xué)一習(xí)一計(jì)一劃一，-并一反一思一以一怎一樣一的一方一式一開(kāi)一展-教-學(xué)一才一能-夠-更-好一地一為一他們的一厶生奠-定一基一礎(chǔ)2。丄4_投入型學(xué)習(xí)一框架，-強(qiáng)調(diào)旦學(xué)一生學(xué)習(xí)為中一心一，-使課堂教-學(xué)一改_革-的一中-心_從_教-師一走-向一丄學(xué)一生一，-充一分-體一現(xiàn)-丄教-師一的一_教-_旦學(xué)一生一的一學(xué)為一中心的一現(xiàn)-代一教學(xué)理念框架以學(xué)生中心為指導(dǎo)理念,提出切實(shí)可行的實(shí)施策略讓學(xué)校和教師在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)有所依循。提高學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)投入是投入型學(xué)習(xí)框架的根本目標(biāo)學(xué)習(xí)投入屬于積極心理學(xué)的研究領(lǐng)域近年來(lái)研究者們更傾向于用綜合的視角來(lái)理解學(xué)習(xí)投入認(rèn)為學(xué)習(xí)投入是由行為投入、情緒投入和認(rèn)知投入-三個(gè)維度組成的綜合體學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有在行為、認(rèn)知、情感-三個(gè)方面均積極投入時(shí)才是直/、生的投入型學(xué)習(xí)新坡教育改革借鑒心理學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)投入的研究成果從行為、認(rèn)知、情感-三個(gè)維度設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)投入情況的評(píng)價(jià)量表及課堂觀察提綱分別從疋量和疋性的角度來(lái)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)投入的情況。這些調(diào)查從學(xué)生學(xué)的視角入手對(duì)改革刖后學(xué)生的學(xué)習(xí)投入情況進(jìn)行測(cè)量、對(duì)比對(duì)教師進(jìn)一一一步實(shí)施課堂教學(xué)改革有重要的參考價(jià)值。學(xué)習(xí)投入是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主要觀測(cè)指標(biāo)之一一一也是

4、學(xué)業(yè)成就預(yù)測(cè)的指標(biāo)之一一一PIS5A2C)09不再僅僅把學(xué)習(xí)投入作為影響教育質(zhì)量的因素而是同時(shí)將其/、作為反映學(xué)生素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一一一并以此來(lái)衡量教育質(zhì)量從終身學(xué)習(xí)的視角來(lái)看關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)投入讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并熱愛(ài)學(xué)習(xí)這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要二二二、投入型學(xué)習(xí)框架五個(gè)維度的基本要求及實(shí)踐投入型學(xué)習(xí)框架的五個(gè)維度分別代表教和學(xué)的不同方面即教學(xué)法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容五個(gè)維度之間的交互作用將會(huì)影響學(xué)生在課堂上投入學(xué)習(xí)的程度每個(gè)學(xué)生都是不同的就像是由不同的花瓣組合成的不同種類(lèi)的花朵每個(gè)學(xué)生在他們成長(zhǎng)的不同階段都需要不同的教學(xué)法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)

5、環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)這五個(gè)維度之間的相互作用來(lái)落實(shí)以學(xué)生為中心的理念讓學(xué)生在行為上、情感上、思維上都能-積極投入(一一一)教學(xué)法教學(xué)法指的是教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念、理解內(nèi)容、掌握技能時(shí)使用的一一一整套教學(xué)AA：策略。教師在選擇教學(xué)法時(shí)必須考慮以下兩個(gè)因素:首先要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)一一一整套知識(shí)和技匕匕 厶冃之、八 刖準(zhǔn)備學(xué)習(xí)情況如何具/、體說(shuō)要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度、學(xué)生的學(xué)一習(xí)風(fēng)格、學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)等。其/、次懂得如何使用教學(xué)模式和教學(xué)策略。每種教學(xué)模式都以某種理論為指導(dǎo)要有效地運(yùn)用必須遵循特疋教學(xué)過(guò)程和早法以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。每一一一種教學(xué)法都有特疋的教學(xué)過(guò)程和整體教學(xué)計(jì)劃使用得

6、當(dāng)可以拓展學(xué)生的思維達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的投入型學(xué)習(xí)新加坡倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)、差異教學(xué)等各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校特色采取不同的教學(xué)方法。例如毅道中學(xué)采用了問(wèn)題解決、戲劇表演等以學(xué)生為中心的教學(xué)法培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者7南華中學(xué)實(shí)驗(yàn)反芻式單元教學(xué)法增加學(xué)生華文學(xué)習(xí)的參與體會(huì)7四德小學(xué)則開(kāi)展學(xué)習(xí)之旅帶學(xué)生去社區(qū)、集市、商店上課整合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)。6學(xué)生通過(guò)自己的觀察、閱讀一1思考1操作等學(xué)一習(xí)活動(dòng)獲一取知識(shí)亠學(xué)會(huì)方.法.，-這.比.教.師.翻.*覆.去.地-講.丄把-丄地.教.更.有意義-UUUUUUnUnU丄二丄學(xué).習(xí).體.驗(yàn).學(xué).生一根.據(jù).教

7、.師一布.置一的-學(xué).習(xí).任.務(wù)，-獲得學(xué)習(xí).體驗(yàn)-是影響學(xué)生投.學(xué)習(xí)-的一重要因素1教師一為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)體一驗(yàn)必須達(dá)到以-丄三-目標(biāo):丄12-拓.展學(xué)生的一思維教師-提供一機(jī)一會(huì)一，一讓學(xué)一生一投入到一具一有一ku戰(zhàn)一性一和高一層一次一思一維要求的學(xué)習(xí)任務(wù)中，-能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一1這一也一將一拓一展一學(xué)一生一思一維一亠使一學(xué)一生一在_學(xué)一習(xí)一過(guò)一程一中一投一入，一對(duì)一知一識(shí)一理一解一更一深一刻一丄2-提一升一相一互一聯(lián)系的能力當(dāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)生活一中真實(shí)一問(wèn)一題探究一不一斷-發(fā)一現(xiàn)一聯(lián)-系一并一轉(zhuǎn)一移一到一自-己一所一熟一悉-知-識(shí)一背一景一下時(shí)一，-就-深一深一地一投一入一學(xué)一習(xí)一中一

8、丄3-丄促一使一學(xué)一生一掌一控一自一己一的一學(xué)一習(xí)一進(jìn)一度-學(xué)一生一自一丄學(xué)一習(xí)一時(shí)一空一大一小，-將-影-響一學(xué)一生對(duì)一學(xué)習(xí)一任務(wù)-的一投入提一高-學(xué)生學(xué)一習(xí)自主感一，-匕匕 厶冃增強(qiáng)一學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣教-師一應(yīng)一該-提-供一機(jī)-仝讓一學(xué)一生一丄學(xué)一習(xí)-旦程一中一自一我一管-理一自-我一監(jiān)一督-以一及-自一我一改一進(jìn)為-學(xué)一生創(chuàng)一設(shè)一有一意-義的學(xué)習(xí)體驗(yàn),需要注意以下幾個(gè)可 、 一題丄丄為一理解一意義或_核7概念丄b丄而.教.，-不-將.重.點(diǎn).放.在.松.的-*實(shí).和.過(guò)-程.丄，-這.樣學(xué)生將獲得更深刻的.理解丄2-促使學(xué)生在一構(gòu).建.知識(shí).過(guò).程.中一積.極.地-學(xué)習(xí).，-并-通.過(guò)

9、.自.己.對(duì)-世一界.的一理一解.而一構(gòu)-建一新一的一知一識(shí)一丄3給一丄學(xué).生時(shí)間進(jìn)行反思探究一以及建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)一系，-以-形一成學(xué)生X的概念一化-理解n丄三一學(xué)一習(xí)環(huán)一境一的氛一圍一學(xué)一習(xí)環(huán)一境一的一氛一圍一指一的一是一有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，-主要指課室內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一和一課一室一結(jié)一構(gòu)一當(dāng)一學(xué)一習(xí)一環(huán)-境-的一氛一圍一讓_人_情一感一丄感一到一安一全一開(kāi)一放一丄互一相一尊一重一時(shí)一，一將一是一E個(gè)一適一宜一的學(xué)一習(xí)環(huán)境，一學(xué)生更能投入學(xué)習(xí)一教師一可一以運(yùn)用一以一下一策-略一，一以一創(chuàng)-設(shè)一安一全一開(kāi)一放一且一互一相一尊一重一的一學(xué)一習(xí)一環(huán)一境一:丄丄)讓一學(xué)一生一知一道-自一己一受一關(guān)一

10、注一丄2-)運(yùn)用鼓勵(lì)性一語(yǔ)言丄3-)給學(xué)生一表現(xiàn)的機(jī)一會(huì)一(-4)整一合一學(xué)一生一的一觀點(diǎn)一(-5)持續(xù)一規(guī)一范學(xué)一生行為(-6-)教師要與學(xué)一生一起一制一定課堂-行-為-準(zhǔn)一則-在一新-加一坡一，-師_生一關(guān)一系-比_較一平一等-輕一松一，-相一互一間-可-旦自一由一地一交往一交一流課一堂-丄教師有目的地讓學(xué)生討論5教師在教學(xué)過(guò)程中起輔一導(dǎo)一提示一的作用O學(xué)一生一可以自一由一出入亠有時(shí)一老.師-甚.至.可.以.將.課.本.搬.到一教.室.盤(pán)與.學(xué).生.一起.在.陽(yáng)光-和-清風(fēng)中-愉悅地學(xué).習(xí)-O新加坡.教室里的桌椅一很一輕.巧.，-容.易一搬一動(dòng)一每.間.教一室.桌.椅.的.擺.放.依.教一

11、師-和.學(xué)一生一的-構(gòu)一思-而-定.，-但一都不-盡一盤(pán)同一有.的.圍成一四丄正方一形一，一有的-擺成幾梯形亠還有的擺成一_r型倒一“厶_字形較一為常見(jiàn)-的是足一球門(mén)型一和一型大多一數(shù)一老一師認(rèn)一為一，一這樣一的一排座方式不僅一有易于討-論，-增進(jìn)-與學(xué)生的一溝通和-交流一，一還一有一助一于_控一制_和-管一理一學(xué)一生一學(xué)一生一一致一認(rèn)一為一，一旦這一樣島一嶼一_形一式一排一座一位一，一可一以一使一課一上的一討一論變得容易而迅速,老師布置的一問(wèn)一題很快一就一會(huì)一得一到一丄解一決一一位一來(lái)_自-單一親一家一庭-的一女一學(xué)一生一說(shuō)一道-，-這一種一座一位一排一列一形一式一，-讓一她一覺(jué)一得一有一朋

12、一友，-有安全感，-心一不一必一像以一前那一樣一感覺(jué)一空一落落的一不會(huì)一做功課時(shí)還可以口起一討論2”丄7丄I(-四一)評(píng)價(jià)評(píng)一價(jià)一指的是通旦教師一和一學(xué)生一從一事的活-動(dòng)-，-讓一教-師_和-學(xué)一生一評(píng)_估一教-與一學(xué)一的一效一果一亠并-通-過(guò)一評(píng)估一信-息-與反一饋-亠持一續(xù)-改進(jìn)教-與一學(xué)一的一旦程一評(píng)價(jià)要堅(jiān)持兩個(gè)原則第一,提供定期和有意義的反一饋有一意義的反饋一是及時(shí)和具體的一亠其重.點(diǎn).是.讓.學(xué).生.了-解.自.己.的.強(qiáng).項(xiàng).和.弱.點(diǎn).以.及.如何.改進(jìn).，-反饋的目的重在.發(fā)展重新出發(fā)和-引U導(dǎo)一1第.二，-為.學(xué).生-提一供.學(xué).習(xí)-支一援.學(xué).習(xí).支.援.具.體-包一括.將

13、一任-務(wù).細(xì)一分-為一較.丄、易一于.處一理一的一K 咅分.幫助一學(xué)生處理一訊息給一予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵痪€索如何-通過(guò)-評(píng)價(jià)-使學(xué)生投.學(xué)習(xí)一?為一使學(xué)生投學(xué)一習(xí)一，一教一師可一采一用一以一下評(píng)一價(jià)策一略一:丄評(píng)一價(jià)與教學(xué)內(nèi)容配一合，-準(zhǔn)確地反映教師所教過(guò)的內(nèi)容一1丄2-)提一供一定一時(shí)-及-時(shí)_的一評(píng)一價(jià)一丄3-讓一學(xué)一生一明一確一評(píng)一價(jià)一標(biāo)一準(zhǔn)一當(dāng)一教一師一提一出一丄一套一評(píng)一價(jià)一標(biāo)一準(zhǔn)與一原則時(shí)，一學(xué)生應(yīng)理一解為什么一評(píng)價(jià)一以及_如-何-評(píng)一價(jià)-，一這-將一鼓一勵(lì)-學(xué)一生一更-積-極一地一完一成一學(xué)一習(xí)一任一務(wù)一丄丄)讓一學(xué)一生一丄解一學(xué)一習(xí)一目一標(biāo)一，-并一參-與一制定一學(xué)習(xí)目標(biāo)一這樣可一

14、以幫助學(xué)一生一監(jiān)控一自一己的學(xué)一習(xí)一進(jìn)度-(-5 一)給一學(xué)生一選擇一的機(jī)一會(huì)一當(dāng)學(xué)生有機(jī)一會(huì)選擇評(píng)一估任一務(wù)時(shí)一，-如一可以一先一進(jìn)行一哪一項(xiàng)學(xué)一習(xí)-任一務(wù)-，-或-有-機(jī)_會(huì)-參-與-制一定一評(píng)一估一標(biāo)_準(zhǔn)一時(shí)一亠學(xué)一生一感-到-自一丄也一更-能-投一入學(xué)一習(xí)一評(píng)一價(jià)是-二個(gè)持一續(xù)的過(guò)程,是教學(xué)過(guò)程的一部分新加坡中小學(xué)倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)活動(dòng)走入課堂具/、體可以采用專(zhuān)題作業(yè)、學(xué)習(xí)檔案、課堂報(bào)告、課堂提問(wèn)、小組討論、小組專(zhuān)題作業(yè)、學(xué)習(xí)反思日記等形式多元化評(píng)價(jià)活動(dòng)與正式的測(cè)驗(yàn)、考試互為補(bǔ)充多元化也包括評(píng)價(jià)主體的多元化綜合運(yùn)用教師占八、評(píng)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的形式一一一位語(yǔ)文教師在執(zhí)教被結(jié)扎的貓時(shí)設(shè)

15、計(jì)了詳細(xì)的學(xué)生自我評(píng)估清單8要求學(xué)生對(duì)自己閱讀課文、八 刖、閱讀課文過(guò)程以及閱讀之后的學(xué)習(xí)行為的各個(gè)方面如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面做全面而深入的評(píng)價(jià)在新加坡的數(shù)學(xué)教學(xué)中許多教師倡導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)日記即以日記的形式記錄學(xué)習(xí)中的思維過(guò)程、心理狀況這不僅增強(qiáng)了師生之間的了解和溝通還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知投入(五)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活而富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容要和學(xué)生生活相關(guān)且富有.、八 意義如何使學(xué)習(xí)內(nèi)容有.、八 意義且和學(xué)生相關(guān)?教師在設(shè)計(jì)學(xué)一習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)一該注-意兩一點(diǎn)二丄丄內(nèi)容.的.真.實(shí).性.教.師.利.用.真.實(shí).的.習(xí)

16、-內(nèi).容.向.學(xué).生展示實(shí)際生.活中-問(wèn)-題的復(fù)雜性和-豐富性，-這樣一會(huì).使.課.堂.容.更.丄富一，-使.學(xué)生.投.學(xué).習(xí).在.課一堂一丄，-將一日.常一生-活一中.的一現(xiàn)-象一轉(zhuǎn).化一為-可一用-的.教.學(xué)內(nèi)一容亠可一旦讓一學(xué)習(xí)變得真實(shí)，一讓一學(xué)生丄解所學(xué)內(nèi)-容在現(xiàn)實(shí)一生活工的.作-用學(xué)一生所學(xué)的一內(nèi)-容應(yīng)一該一為一他一們?nèi)找缓笠坏膩A作一和一生活一做一準(zhǔn)一備一，一而一不只一是為丄準(zhǔn)備丄一次的測(cè)驗(yàn)或考試2-學(xué)習(xí)內(nèi)-容一要一與-學(xué)一生一相一關(guān)_一些一與一現(xiàn)一實(shí)一生_活一有一關(guān)一的一學(xué)一習(xí)一內(nèi)一容一未一必一與一學(xué)一生一切一身一體一會(huì)一相一關(guān)一如一果一教一師一要完一整回答學(xué)一生的提問(wèn)，一如_我一們一為什一么一要