秋天的雨教案及反思

1、課堂教案及反思科左后旗金寶屯鎮(zhèn)布敦中心校 佟項(xiàng)前課題秋天的雨課時(shí)課型第一課時(shí)綜合課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)“趁、盒”等12個(gè)生字和詞語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好。過(guò)程與方法情感態(tài)度與你價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。教法與學(xué)法采用教師指導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)的教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)教 具生字卡 磁鐵彩粉筆等教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡什么樣的 學(xué)生自由討論回答，回想學(xué)過(guò)那雨

2、？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)那些關(guān)于雨的課文或詩(shī)詞佳句？2、大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘就像一把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的大門(mén)。秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享秋天的雨?。ò鍟?shū)：2.秋天的雨） 些關(guān)學(xué)生自由討論回答，回想學(xué)過(guò)那些關(guān)于雨的課文或詩(shī)詞佳句給大家讀一讀，背一背。詩(shī)詞：（齊背）春夜喜雨清明竹枝詞六月二十七日忘湖樓醉書(shū)課文：草原春雨（齊背兩個(gè)自然段）二、傾聽(tīng)課文，欣賞彩圖，感受美景教師有感情的朗讀全文，讓學(xué)生感受秋天的美景。 師問(wèn)：秋天的雨景美嗎？ 學(xué)生邊傾聽(tīng)老師的朗讀，邊欣賞課文插圖感受秋天的美景。學(xué)生齊答：美！過(guò)渡：是啊

3、！秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉三、動(dòng)情朗讀，文中尋美（一）個(gè)性化讀書(shū)學(xué)生自由讀課文，遇生字查字典，遇難讀的詞句多讀幾遍，爭(zhēng)取朗讀過(guò)關(guān)。（在學(xué)生讀的時(shí)候教師把生字卡片，發(fā)到學(xué)生手里每人一個(gè)）自己喜歡的讀書(shū)方式自由聯(lián)系朗讀。把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，對(duì)課文中的生字難讀的詞句重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止 （二）朗讀展示老師想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己呢？ 學(xué)生舉手展示自己美妙的讀書(shū)聲。 平時(shí)讀書(shū)最好的同學(xué)朗讀。 平時(shí)讀書(shū)機(jī)會(huì)較少的同學(xué)展示自己朗讀。 愿意讀的同學(xué)站起來(lái)展示自己的朗讀。 （三）默讀感悟，集體交流短短的十幾分鐘，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能

4、讀得聲情并茂，真是好樣的。 過(guò)渡：課文讀得這么棒，老師相信區(qū)區(qū)幾個(gè)生字更是難不倒我們同學(xué)的。四、生字詞解析教師把準(zhǔn)備好的生字卡片貼在黑板上。（生字表見(jiàn)附表）教師不用逐一講解，根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)較難或易混淆的字進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生拿起桌子右上角的生字卡，按要求填空。 學(xué)生根據(jù)教師講解讀生字、練習(xí)生字。過(guò)渡：在掌握生字詞的前提下，我們?cè)俅芜M(jìn)入我們的課文當(dāng)中，重新體驗(yàn)秋天的美景。五、反復(fù)朗讀，體會(huì)升華，總結(jié)課堂 秋雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了水果成熟的香味，帶來(lái)了冬天快要來(lái)了的信息，給我們帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了歡樂(lè)、讓我們盡情地贊美秋雨吧！分組朗讀男女朗讀誦讀 （如果時(shí)間有余，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文原文

5、朗讀MP3） 六、作業(yè) 背誦自己喜歡的段落。 把自己心目中的秋天畫(huà)下來(lái)！ 七、版式設(shè)計(jì)2、秋天的雨一、生字詞解析： 二、作業(yè)：生字音節(jié)部首結(jié)構(gòu)筆畫(huà)組詞 趁留盒杏扇郵票八、教學(xué)反思這篇文章語(yǔ)言美，而且有豐富的兒童氣息。通過(guò)比喻、擬人等手法生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的美景，全文按照總-分-總的順序，以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出了一個(gè)美麗、豐收、快樂(lè)的秋天。根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)中一是營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生欣賞秋天的美景。二是通過(guò)多種形式的朗讀、品讀課文感受語(yǔ)言美。我在第一課時(shí)的教學(xué)中安排了初讀課文、生字詞教學(xué)，在這過(guò)程中我本想以“讀”為主線，生字詞教學(xué)是“讀”這一主線的幫助，發(fā)現(xiàn)自己在生字卡的把握不是很到位，對(duì)生字詞的處理不夠合理。在課堂上也表現(xiàn)出了教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉。對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上還有欠缺。我會(huì)在今后的教學(xué)中應(yīng)更注意合理安排時(shí)間，認(rèn)真、準(zhǔn)確指導(dǎo)字詞，更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用。附表生字音節(jié)部首結(jié)構(gòu)筆畫(huà)組詞趁chn走字旁半包圍12趁機(jī)盒h皿字底上下11紙盒杏xng木、口上下7杏樹(shù)扇shnshn戶字旁半包圍10扇子扇風(fēng)郵yu雙耳朵