我愛我的學(xué)校說課稿

1、我愛我的學(xué)枝說課稿尊救的領(lǐng)導(dǎo)，各住老師：大家好！我是來自，今天我說課的題目是我愛我的學(xué)枝。件丿接下來我從活動(dòng)背務(wù)，話動(dòng)目棟，話動(dòng)方式，活動(dòng)過程和活動(dòng)反 思五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、督先，我說一說課題生成的背錄（鐫件丿學(xué)枝是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂囲。學(xué)技里有老師辛勤 的汗水，有學(xué)生無盡的歡步笑語。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知學(xué)狡、愛學(xué)校的 情感熏，使學(xué)生的身心得到愉悅，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，因此我確定了 我愛我的學(xué)校這一綜合實(shí)跋活動(dòng)主題。根據(jù)這一主題我設(shè)定了以 下活動(dòng)目標(biāo)二. 本次活動(dòng)的目標(biāo)是：（誄件丿1, 情感目棟：讓學(xué)生了鮮學(xué)枝，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)枝的熱愛之情。2, 能力目棟：培養(yǎng)學(xué)生多種渠道收集、整理估息的

2、能力。通過 小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勢(shì)動(dòng)成果，同學(xué)之間學(xué)會(huì)互相合作。3, 知枳目捺：學(xué)生從學(xué)技的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、校囲文化等方 面多角度地了鮮我們的學(xué)狡。三. 為了達(dá)列本次活動(dòng)的目標(biāo)我采用了以下活動(dòng)方丸何件丿在課外采用的是分組參觀、賣地考矗、柏眾，詢問師長、小組整 理傳息的方式。在課堂上采用了舉行主題班會(huì)的活動(dòng)方式聞、接下來就是我的活動(dòng)過程：（課件丿亦話動(dòng)過程中我又分了四個(gè)階段，首先是準(zhǔn)備階段，其次是賣施 階段，接下來是成果展示階段，最后是炕畏階段。1、確立課題成立小俎接下來我向大家重點(diǎn)說一說準(zhǔn)備階段的活動(dòng)思路和具體做法。綜合賣踐活動(dòng)是以學(xué)生賣踐為主的活動(dòng)，必、須密給學(xué)生丸足的活 動(dòng)時(shí)間

3、和活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)完整的活動(dòng)過程。但也不能忽視教 師在活動(dòng)中所起.的指導(dǎo)作用，沒有教師參與指導(dǎo)的放任自流的綜合實(shí) 踐活動(dòng)，必然是盲目無效的。因此我特別關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的生成性 問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、提供鮮決方親。開題課上，我先用多媒體福放了我們學(xué)狡的校歌，（牧缺視頻丿 讓學(xué)生的思維很快的走進(jìn)了我的學(xué)技這個(gè)主題。這首歌既描寫了我們 的學(xué)狡環(huán)境，又有對(duì)枝囲文化的描述。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們想靈多地 了鮮1己的學(xué)技的的欲望，帶著這種熱情我和同學(xué)們確走了本次活動(dòng) 的主題一 “我愛我的學(xué)狡”。接下來，亦我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己想要了鮮 學(xué)技的哪些家？這些問題很雜很亂，我指導(dǎo)學(xué)生將它們進(jìn)行歸納

4、、整 理，形成四個(gè)小主題，C鐫件丿分別是：美麗的學(xué)技、最美師生情、學(xué) 狡設(shè)施我知道、我讓學(xué)技更美麗。4個(gè)子課題確定后，我們開始成立 活動(dòng)小組。對(duì)同一個(gè)問題威興趣的同學(xué)旨由結(jié)俎，推選組長， 這樣四個(gè)小 組就成立了。1組研允美麗的學(xué)校，2組選擇最美師生情，3組學(xué)枝 設(shè)施我知道，4組我讓學(xué)校更美麗。訂、組成立后，我們開始制定話動(dòng)計(jì)劃。一份合理的計(jì)劃能使活動(dòng)有目的、有順序達(dá)到預(yù)定效果，因此我 們把重點(diǎn)放亦了話動(dòng)計(jì)劃的制定上，同時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從活動(dòng)的 家、活動(dòng)方式、活動(dòng)肘間.人員分工等方面細(xì)敷地計(jì)劃，并提供了活 動(dòng)計(jì)劃表。介紹完話動(dòng)計(jì)劃表的填寫方由后，各小組討論活動(dòng)方親， 在這里我主要側(cè)重于策略的指導(dǎo)

5、，如：毎一小組研洸哪方面的彖，采 用哪種方法等.學(xué)生在小組間相互交流、互相補(bǔ)充。（視頻）通過小組交流，設(shè) 計(jì)本組的計(jì)劃方親，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力，小組交流完.成后， 組長作為代表上臺(tái)匯報(bào)，全班交流。（視頻）就這樣各組分別匯報(bào)了 活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們積極發(fā)言、秋計(jì)故策。很據(jù)大家提出的建議或問題， 各組對(duì)計(jì)劃做進(jìn)一步修改，使活動(dòng)計(jì)劃更加完善、合理。最后，為了使學(xué)生們柱活動(dòng)的過程中奐順利，我提醒學(xué)生們一定 要注意安全。經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，各組均陸續(xù)進(jìn)入了話動(dòng)的實(shí)施階段。2、活動(dòng)的實(shí)施階段：在這個(gè)階段，小組己經(jīng)確定硏克問題、制定研允計(jì)劃、并且小組 成員也朗確任務(wù)。他們從課堂走進(jìn)了校園，一組的課題是美麗

6、的學(xué)枝， -開始學(xué)生是拿筆記錄下或者用彩筆色出技園美麗的地方。但是等到 下節(jié)課資料匯總的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了問題，這組學(xué)生找到的美兩的地方， 別的學(xué)生卻是不認(rèn)同的，C課件圖片丿盡管他們加上了這些地方美麗 的緣由以及他們自己的美術(shù)作洗。鑒于出現(xiàn)的這種情況，所以淮.接下 來的活動(dòng)中，我就把我的照相機(jī)倍給了他們。他們也的確拍撮到了狡 園獨(dú)特的的蚤色。一會(huì)我們?cè)诔晒肥局衼硇蕾F。二組研允的課題是最美師生情。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說對(duì)感性的 認(rèn)枳還不完整，也不具體，只會(huì)說，老師很辛誓，給我們上課，給我 們枇改作業(yè)，我們很專歡老師等等之類的話。所以亦這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè) 計(jì)了一個(gè)“小記者亦行動(dòng)”的活動(dòng)。讓學(xué)生做一次小記者,

7、去采訪身 邊的人?；顒?dòng)想好了，但采訪肘該問什么問題呢？讓學(xué)生小組之間討 論，學(xué)生們想出了很多問題，經(jīng)過弗選，選擇其中兩個(gè)重點(diǎn)來采訪， 1、老師亦你心目中是什么樣子的？具體到一件事情來說。2、你想對(duì) 老師說什么？這樣不僅可以讓學(xué)生有重點(diǎn)去問問題，更有利于了鮮老 師與學(xué)生之間的師生關(guān)糸。三組學(xué)生考疾的是學(xué)技的設(shè)施，有些問題需要詢問學(xué)枝的領(lǐng)導(dǎo)， 例如，學(xué)狡占地面積有多少平方采？建筑設(shè)施的占地面積有多少平方 采？等等，一開始他們不敢去問校長或者主任，想要我陪著一起去。 我再三保證狡長絕對(duì)會(huì)告訴他們，不會(huì)挾評(píng)他們，他們才去了?；貋?壽興的跟我說，（課件丿“校長真和藹”。而有些問題則需要孩子親自 到狡園去

8、考矗，如：學(xué)校有多少間教室？有幾個(gè)辦公童等等，為此我 特意借給了他們一個(gè)錄像機(jī)。記錄下他們所走的路線，以及考矗的過 程。C視気丿這是第一次柏?cái)z的過程非常的雜亂，有些地方?jīng)]有去， 有些地方重復(fù)去了好幾次，這肘我讓三組成員共同合作屍出一個(gè)簡單 的路線圖，再去考矗，按照?qǐng)D走就不會(huì)出現(xiàn)這種問題了。四組.學(xué)生的課題是我讓學(xué)技更美麗，我們作為學(xué)校的一份子，能 為學(xué)技做些什么呢？集體的智慧真的是無窮的，孩子們想到了很多， 很多，如請(qǐng)理垓圾，擦玻癘，拔草，涕植，擺放我們的旨行車，等等， 出于安全的考慮，我只選擇了其中的三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們來做。亦話動(dòng)過程中，隨著問題的不斷出現(xiàn)，不斷被鮮決，也隨時(shí)完 善著我們的計(jì)劃

9、。一星期的考疾，再經(jīng)過一個(gè)星期有效的整理，成功 地展示了他們的收獲成果。這一階段提爲(wèi)學(xué)生對(duì)學(xué)枝的了鮮，豐當(dāng)學(xué)生的賣跋經(jīng)驗(yàn)。3、成果展示臥段接下來是成果展示階段，這堂展示課我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí) 間匆給學(xué)生，讓他們丸分表現(xiàn)自己。這是第一組學(xué)生用手機(jī)柏掇的的校囲的美景，C課件丿（當(dāng)然，他 們拍攝的圖片還有很多，我只是選擇了其中的一部分展示給丸家丿接 下來是第二組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的的最美師生情。（視顎丿（他們作為小記者采 訪了很多同學(xué)，同學(xué)們都能說出關(guān)于老師的一件或幾件事情，對(duì)師生 情體會(huì)還是很竦的，如;有一住同學(xué)說：我遇.到了難題的肘候，老師 總、是一遍又一遍的給我講鮮，而且很有時(shí)心，我想對(duì)老師說：老師

10、您 辛爭(zhēng)了，我一定好好學(xué)習(xí)。這句“老師您辛苦了，我們愛您！”可以 看出學(xué)生對(duì)老師的喜愛，也從側(cè)面反映了老師對(duì)學(xué)生的付出。丿C課件丿 這是第三組學(xué)生（正在詢問狡長及學(xué)狡老教師關(guān)于學(xué)狡建設(shè)的一些問 題丿，（鐫件丿（這是三組同學(xué)正亦對(duì)照自錄視頻，介紹硏允成果，如 教室有10個(gè)，辦衣童有5個(gè)，專業(yè)教室有11個(gè)等問題丿。最后一組我們能為學(xué)狡做些什么？如：拔草，澆花，擺放車子 等。（課件丿（這是四組學(xué)生亦拔草，澆花,排放車子的場(chǎng)景，能為學(xué) 狡做些什么他們也很壽興丿亦展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小俎成員團(tuán)結(jié)協(xié) 作，運(yùn)用了多門學(xué)科的知識(shí)，尢分發(fā)揮了 t己的個(gè)性特長，體現(xiàn)了綜 合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。4、妬畏階段同學(xué)們了鮮了我們的學(xué)技，即么現(xiàn)亦學(xué)技請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你 就得我們的學(xué)技什么地方美麗呢，把它園出來，哪些地方還不夠漂亮， 你想怎么設(shè)計(jì)這些地方呢？快拿出你的色筆，開動(dòng)脳筋，設(shè)計(jì)一下吧。五、活動(dòng)反總：課壹上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探允的能力得列充分的發(fā)揮。學(xué)生們 聽說讀寫，口語交際，估息技術(shù)，美術(shù)，音樂等多方面知識(shí)得到了綜 合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)體合作精神，動(dòng)