七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說(shuō)課稿新版外研版

1、Module 5 Unit 1 What can I do for you?說(shuō)課的的內(nèi)容 ：一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)程序一、說(shuō)教材1教材分析 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是以購(gòu)物為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于購(gòu)物的新詞匯，同時(shí)掌握“what can I do for you? How much is it? 和thats too expensive等的表達(dá)方式，以及在購(gòu)物過(guò)程中討價(jià)還價(jià)的英語(yǔ)表達(dá)方式。使學(xué)生在掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，增強(qiáng)課堂積極性；同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和效果。在以what are you going to do at the weekend?為話(huà)題引出go shopping

2、 這一主題。第一部分內(nèi)容是認(rèn)識(shí)新單詞，掌握關(guān)于購(gòu)物的詞匯。第二部分是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練。第三部分是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)的拓展運(yùn)用（情景表演）2教學(xué)重點(diǎn) (1) 指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用關(guān)于購(gòu)物的詞匯，如Mothers Day, size, take, may, try, try on, certainly, sale, price, look, fresh 等詞匯以及句型結(jié)構(gòu)“What can I do for you?-Id like to buy/ What size/ What colour/ How much和How many”等。(2) 指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)關(guān)于購(gòu)物以及在購(gòu)物過(guò)程中討價(jià)還價(jià)的

3、對(duì)話(huà)內(nèi)容，包括第二部分的對(duì)話(huà)鞏固。(3) What can I do for you? 和How much is it?/ What colour?/ What size?等句型的熟練掌握運(yùn)用 。3教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。 4教學(xué)目標(biāo) (1) 技能目標(biāo)。學(xué)生能聽(tīng)懂本對(duì)話(huà)錄音，能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話(huà)內(nèi)容而展開(kāi)的問(wèn)答，會(huì)和別人展開(kāi)對(duì)話(huà)，了解和傳遞信息；能就類(lèi)似話(huà)題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話(huà)；掌握表示“有 what can I do for you?”句型。(2) 知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有該課新單詞，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本課對(duì)話(huà)各句的英語(yǔ)表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。(3)

4、 情感目標(biāo)。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。并且通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解去關(guān)愛(ài)父母，懂得感恩。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。二、說(shuō)教法 為了充分以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法： ： 1聽(tīng)錄音. 聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。2重點(diǎn)解釋?zhuān)瑐€(gè)別操練. 在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的“

5、What can I do for you? / What colour?/ What size/ Thats too much ”句型的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以?huà)叱杂山浑H過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話(huà)。師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。5學(xué)生獨(dú)立操作。 首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話(huà)，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。6教師可設(shè)計(jì)填空或完成句子，以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話(huà)的掌握情況。 三、說(shuō)學(xué)法 我所采用的任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

6、1養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。 2科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。 3及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，并記錄再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。 4積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)

7、現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。四.說(shuō)教學(xué)程序1.引入 提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。如“What are you going to do at the weekend? What things are you going to buy? Where are you going to buy these things? ”令學(xué)生輕松地來(lái)到英語(yǔ)課堂上來(lái)，在課前讓學(xué)生全部做熱身運(yùn)動(dòng).2.單詞呈現(xiàn) 由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì)，所以我事先在早讀課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞。在本節(jié)課的一開(kāi)始就讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出新單詞，并且以讀單詞又快又準(zhǔn)為獎(jiǎng)勵(lì)方法的形式讓學(xué)生在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞

8、。如：I can buy T-shirt, dress, trousers in clothes shop; I can buy biscuits, strawberries, lemons, apples, grapes in market; I can buy sausage, milk, lemons, strawberries, biscuits in supermarket. 3. 聽(tīng)讀訓(xùn)練 教師先領(lǐng)讀，學(xué)生讀完后，在合著書(shū)本的情況下再聽(tīng)一遍課文并回答問(wèn)題： “What size does Linglings mother take?” “How much is the T-shirt?”4重讀課文并分析文章重點(diǎn)句子。 5. 解讀聽(tīng)力材