第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖

1、第五章 數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖主備人：劉蘭蓉 熊蘭洋第1課時(shí) 51 數(shù)據(jù)的收集與抽樣教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能理解總體、個(gè)體、全面調(diào)查等的概念；掌握數(shù)據(jù)收集的步驟2、能力目標(biāo)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)本章，這要學(xué)生親自的參與實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入睡眠是人類生活中一項(xiàng)不可缺少的生理需要，也是評(píng)價(jià)健康水平的一項(xiàng)基本指標(biāo). 充足的睡眠是青少年健康成長(zhǎng)的必要條件之一. 若請(qǐng)你了解本班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況，你會(huì)怎么做？二、探究為解決這個(gè)

2、問(wèn)題，我們需要做統(tǒng)計(jì)調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，明確調(diào)查的目的、對(duì)象、調(diào)查的方法、具體調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)通過(guò)具體的問(wèn)題調(diào)查，了解調(diào)查的基本步驟三、精講1、與數(shù)據(jù)有關(guān)的概念（1）總體：所要考察對(duì)象的全體叫做總體。（2）個(gè)體：總體中的每一個(gè)考察對(duì)象叫做個(gè)體。2收集數(shù)據(jù)的方法全面調(diào)查：我們對(duì)總體中每個(gè)個(gè)體都進(jìn)行了調(diào)查，像這種調(diào)查方式叫做全面調(diào)查（又稱普查）抽樣調(diào)查：從總體中抽取樣本，然后根據(jù)樣本來(lái)估計(jì)總體的一種調(diào)查。調(diào)查的方法有以下的三種：（1）民意調(diào)查法：調(diào)查者一般都由調(diào)查目標(biāo)設(shè)計(jì)出調(diào)查表格，讓被調(diào)查者填寫(xiě)相關(guān)數(shù)據(jù)。（2）實(shí)地調(diào)查法：一般調(diào)查目標(biāo)由調(diào)查者到相應(yīng)環(huán)境中收集相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）媒體查詢法：調(diào)查者根據(jù)調(diào)

3、查目標(biāo)采用媒體（報(bào)紙、雜志、電視、廣播電臺(tái)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等）收集數(shù)據(jù)。3、例題講解：例如，自1953年以來(lái)，我國(guó)大約每10年進(jìn)行一次的人口普查就是一次全面調(diào)查.學(xué)生看書(shū)理解：為了了解本班同學(xué)從七年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在的身高變化情況，王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下調(diào)查問(wèn)卷: 姓名入學(xué)時(shí)身高(cm)現(xiàn)在身高(cm)增長(zhǎng)的高度x(cm)4、課堂小結(jié)：本節(jié)課要求掌握總體、個(gè)體、全面調(diào)等概念。四、作業(yè)布置1、下列調(diào)查中，適宜采用全面調(diào)查（普查）方式的是：（ ） A、調(diào)查一批新型節(jié)能燈泡的使用壽命； B、調(diào)查長(zhǎng)江流域的水污染情況； C、調(diào)查益陽(yáng)市初中生的視力情況； D、調(diào)查1201班學(xué)生每周的零花錢(qián)的使用情況。2、為了了解九年

4、級(jí)700名學(xué)生每天的睡眠時(shí)間， 小周同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，下面敘述正確的是（ ） A、全校所有學(xué)生每天睡眠的時(shí)間是總體； B、700名學(xué)生是總體； C、 700名學(xué)生每天睡眠的時(shí)間是總體； D、九年級(jí)（1）班學(xué)生每天睡眠試卷是總體。教學(xué)反思：第2課時(shí) 5.1數(shù)據(jù)的收集與抽樣教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 理解總體、個(gè)體、樣本、樣本容量等概念； 2、能力目標(biāo)、能正確選擇調(diào)查的方法，能正確指出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量。能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入提問(wèn)：人們每天都在使用計(jì)算機(jī)，你是否考慮過(guò)：各字母

5、怎樣排列在鍵盤(pán)上，才能使操作鍵盤(pán)時(shí)更加方便？學(xué)生回答。提問(wèn)：如果只對(duì)一篇英文文章中各字母出現(xiàn)次數(shù)所占百分比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其所得百分比能否代表所有英文文章中26個(gè)字母出現(xiàn)次數(shù)所占百分比？為什么？二、探究為了了解下列情況，可以采用全面調(diào)查嗎？（1）調(diào)查全校同學(xué)睡眠時(shí)間的情況；（2）調(diào)查一批燈泡的使用壽命；（3）為增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，調(diào)查某城鎮(zhèn)10000戶 人家一年時(shí)間內(nèi)丟棄的塑料袋個(gè)數(shù).學(xué)生討論交流：三、精講1、抽樣調(diào)查 當(dāng)不必要或不可能對(duì)某一總體進(jìn)行全面調(diào)查時(shí)，我們只要從總體中抽取一部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)推斷總體的情況. 我們把這種調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查. 說(shuō)一說(shuō)：下列適合作抽樣調(diào)查的是

6、（ ） A、了解湖南電視臺(tái)快樂(lè)大本營(yíng)欄目的收視率 B、了解某甲型HINI確診病人同機(jī)乘客的健康狀況 C、了解某班每個(gè)學(xué)生家庭電腦的數(shù)量 D、“神九”載入飛船發(fā)射前對(duì)重要零部件的檢查 2、樣本、 樣本容量 從總體中抽取的一部分個(gè)體就組成了一個(gè)樣本，樣本中個(gè)體的個(gè)數(shù)叫做樣本容量.例如，某燈泡廠6月份生產(chǎn)的所有燈泡的使用壽命組成一個(gè)總體，每一個(gè)燈泡的使用壽命為個(gè)體，抽出來(lái)檢查的200個(gè)燈泡的使用壽命組成一個(gè)樣本，樣本容量為200.思考： 為了了解本校七年級(jí)938名學(xué)生在家承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，現(xiàn)從中抽取了50名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在這個(gè)調(diào)查中： 1）采用的是哪種調(diào)查方式？ 2）總體、個(gè)體、樣本和樣本容量

7、各是什么？3、普查和抽查的優(yōu)缺點(diǎn)？普查是通過(guò)調(diào)查總體來(lái)收集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確，但往往工作量大，難度大，而且有些抽查對(duì)象不宜使用普查.抽樣調(diào)查是通過(guò)調(diào)查樣本來(lái)收集數(shù)據(jù)，抽查的工作量較小，便于進(jìn)行.但樣本的抽取是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到對(duì)總體的估計(jì)的準(zhǔn)確程度，為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時(shí)要注意所選取樣本的代表性和廣泛性.4、代表性、廣泛性分別指什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個(gè)體數(shù)很多，有時(shí)總體中個(gè)數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個(gè)部分組成時(shí)，我們應(yīng)注意抽出的樣四、課堂小結(jié)總體、個(gè)體、樣本、樣本容量：五、作業(yè)布置教學(xué)反思：第3課時(shí) 5.1數(shù)據(jù)的收集與抽樣教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能敘述隨機(jī)

8、抽樣、隨機(jī)抽樣調(diào)查等概念； 2、能力目標(biāo)、 能正確選擇調(diào)查的方法，調(diào)查的方法的選擇。能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解抽樣調(diào)查與全面調(diào)查的區(qū)別，通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入提問(wèn)： 1949年，美國(guó)某雜志報(bào)道：1924年從耶魯大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生目前的年收入一般為25111美元(這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于當(dāng)時(shí)六七個(gè)人年薪的總和)這一數(shù)據(jù)是耶魯大學(xué)對(duì)與母校保持聯(lián)系的校友的一次問(wèn)卷調(diào)查后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，問(wèn)這個(gè)結(jié)果能較準(zhǔn)確地反映1924年從耶魯大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生的年收入嗎？為什么？二、精講1、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本抽樣調(diào)查只調(diào)查了對(duì)象的一部分，

9、必須要求所抽取的樣本能夠代表總體，才能根據(jù)樣本對(duì)總體作出推斷，否則抽樣調(diào)查的結(jié)果就會(huì)偏離總體情況.如果在抽樣調(diào)查時(shí)能保證每個(gè)個(gè)體都有同等的機(jī)會(huì)被選入樣本，那么我們把這種抽樣方法稱為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，所得到的樣本稱為簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本. 下列抽樣調(diào)查的樣本缺乏代表性的有： （ ） 1）在人民廣場(chǎng)上調(diào)查青年人的娛樂(lè)方式 2）校學(xué)生會(huì)為更好的開(kāi)展工作，征求在 打籃球的6名學(xué)生的意見(jiàn) 3）要估計(jì)500箱蘋(píng)果的質(zhì)量，任意選取20個(gè)蘋(píng)果稱它們的質(zhì)量 4）在敬老院里，調(diào)查老年人的健康情況 A、4個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、1個(gè) 2、樣本的代表性通常情況下要使樣本具有代表性，必須要選取合適的樣本容量. 樣本容量太小，就

10、不能很好地代表總體；樣本容量太大，雖然樣本具有代表性，但達(dá)不到省時(shí)、省力的目的.例如，為了了解某市20000名七年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間情況，我們可以使用計(jì)算機(jī)的隨機(jī)數(shù)發(fā)生器從這20000名學(xué)生的注冊(cè)學(xué)號(hào)（每個(gè)人的學(xué)號(hào)不同）中隨機(jī)抽取200個(gè)學(xué)號(hào). 由于這種抽取方式可以保證每個(gè)學(xué)生都有同等的機(jī)會(huì)被抽取， 因此這樣的抽樣方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣. 這樣抽取的200個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的睡眠時(shí)間即組成了一個(gè)簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本.當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)不多時(shí)，我們還可以采用抽簽的方法來(lái)抽取樣本.3、學(xué)以致用 某地教育部門(mén)為了解本地區(qū)30000名中小學(xué)學(xué)生（高中生9000人，初中生10000人，小學(xué)生11000人）的近視情況，計(jì)劃

11、進(jìn)行抽樣調(diào)查. （1）能不能只調(diào)查高中生？（2）若從該地區(qū)的中小學(xué)學(xué)生中抽取300名學(xué)生作為代表進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽??？ 每個(gè)階段抽取的人數(shù)按實(shí)際學(xué)生人數(shù)的比例進(jìn)行分配，如下表.中小學(xué)學(xué)生高中生初中生小學(xué)生抽取人取4、抽樣調(diào)查的步驟：這樣獲取的樣本與這個(gè)地區(qū)中小學(xué)學(xué)生的構(gòu)成基本相同，與整個(gè)地區(qū)直接進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣比較，這樣抽取的樣本一般能更好地反映總體. 為了了解某方面的情況，需要根據(jù)實(shí)際情況收集一些相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，收集數(shù)據(jù)的過(guò)程一般按下面步驟進(jìn)行：(1)明確調(diào)查目的；(2)確定調(diào)查對(duì)象；(3)選擇調(diào)查方；(4)具體進(jìn)行調(diào)查；(5)記錄調(diào)查結(jié)果.三、課堂小結(jié)：隨機(jī)抽樣、隨機(jī)樣本、選

12、取樣本的方法四、作業(yè)布置：教學(xué)反思： 第4課時(shí) 5.2 統(tǒng) 計(jì) 圖教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能了解統(tǒng)計(jì)圖的幾種表示方法，能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。2能力目標(biāo)進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖在描繪數(shù)據(jù)中的作用；教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖了解相關(guān)信息，會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)本章，這要學(xué)生親自的參與實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：一、 引入通過(guò)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)收集來(lái)的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)整理，可用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來(lái). 用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)，直觀清晰，并且便于進(jìn)行比較.二、 探究我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？ 它們有什么作用？1、統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)問(wèn)題（1）折線統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后

13、把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)，所得的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。 （2）扇形統(tǒng)計(jì)圖 利用圓和扇形來(lái)表示總體和部分的關(guān)系，即用圓代表總體，圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分在總體中的百分比大小。這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。 （3）條形統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖的概念用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條，再把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、它們各有什么特點(diǎn),利用條形統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀地表示事物的數(shù)量大小并進(jìn)行比較.折線統(tǒng)計(jì)圖表示事物隨時(shí)間、地域或其他因素而變化的情況或趨勢(shì). 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以直觀地看到我們考察的對(duì)象（總體）的組

14、成成分、各成分在總體中所占的百分比.與同桌討論并回答：（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么哪一個(gè)扇形表示總體的25%？（2）如果用整個(gè)圓代表你們班級(jí)人數(shù)，那么扇形B區(qū)代表多少人呢？（3）如果用整個(gè)圓代表你口袋里的10塊錢(qián)，那么C代表多少錢(qián)呢？如圖（a），已知地球的水資源總量達(dá)萬(wàn)千米3， 則地球的淡水資源約為 萬(wàn)千米3，咸水資源約 為 萬(wàn)千米3.三、 精講1、扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360的比。2、制作扇形統(tǒng)計(jì)圖某班40人,知道父母生日的同學(xué)有16人，完全不記得父母雙方生日的有14，其它的同學(xué)只記得爸爸、媽媽一方的生日，請(qǐng)你能畫(huà)題目所表

15、示的扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生完成： 第一步，計(jì)算出使用各部分占總體的百分比. 第二步， 計(jì)算各部分扇形的圓心角. 第三步，在同一個(gè)圓中，根據(jù)所得的圓心角度數(shù)畫(huà)出各個(gè)扇形，并注明各部分的名稱及其相應(yīng)的百分比.四、 小結(jié)統(tǒng)計(jì)圖的類型及特點(diǎn)，如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖五、 五、作業(yè)布置六、 教學(xué)反思： 第5課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖（2）教學(xué)目標(biāo) 1、掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。 2、在具體的情境中運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 教學(xué)難點(diǎn)理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 1、出示投影1、甲、乙兩家商店一年中各月銷售電視機(jī)的銷量如下述兩表單位臺(tái) 月份 1 2

16、 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 8 10 11 13 16 15 10 12 8 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 14 13 10 8 8 14 可分別用折線統(tǒng)計(jì)圖表示如下 略 觀察統(tǒng)計(jì)圖，分組討論以下問(wèn)題 1、從上述統(tǒng)計(jì)圖中我們得到了什么信息 2、能否比較一下這兩家商店一年的銷售變化趨勢(shì)3、學(xué)生活動(dòng)：觀察以上兩個(gè)單式折式統(tǒng)計(jì)圖，盡可能多地獲取信息，并與同伴交流。 4、教師活動(dòng)：從每一折線統(tǒng)計(jì)圖中可直接看出每一商店在這一年銷售量的變化趨勢(shì)但要比較這兩家商店這一年的銷售量的變化趨勢(shì)還不方便，我們可以把兩張折線統(tǒng)計(jì)圖疊放在一起試試看。 5、出示投影

17、2教師指出圖6-5叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、精講復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用教師活動(dòng)：提問(wèn)：從上圖，我們得到了什么信息： 1、甲、乙兩商店這一年的銷售量的共同趨勢(shì)是什么？ 2、甲商店的銷售量哪幾個(gè)月低于乙商店的銷售量 3、甲商店的銷售情況從什么時(shí)候起明顯改觀，其中可能有什么原因？學(xué)生活動(dòng)：1、這一年兩家商店的高峰都在1月，7月也是一個(gè)小的高峰。2、第一季度甲商店的銷售量低于乙商店的銷售量。3、甲商店的店主可能采取特殊的促銷措施，從四月份開(kāi)始，甲商店的銷售量超過(guò)乙商店的銷售量。 教師歸納：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以直觀地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)及各階段數(shù)量的多少，而且可以直觀地比較它們的數(shù)

18、量增減變化的情況三、 課堂練習(xí) 課本P162頁(yè)12 學(xué)生自己制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 四、小結(jié) 1、你覺(jué)得本節(jié)課的重點(diǎn)是什么？還有什么不懂的地方？ 2、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)及各階段數(shù)量的多少，而且可以直觀地比較它們的數(shù)量增減變化的情況。 五、作業(yè) 1、課本P168 12 2、練習(xí)冊(cè)P82 教后反思第6課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖（3）教學(xué)目標(biāo) 1、掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。2、在具體的情境中運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 教學(xué)難點(diǎn)理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 1、出示投影1 甲、

19、乙兩家商店一年中各月銷售電視機(jī)的銷量如下述兩表單位臺(tái) 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 8 10 11 13 16 15 10 12 8 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 14 13 10 8 8 14 可分別用折線統(tǒng)計(jì)圖表示如下 略 觀察統(tǒng)計(jì)圖分組討論以下問(wèn)題 1從上述統(tǒng)計(jì)圖中我們得到了什么信息 2能否比較一下這兩家商店一年的銷售變化趨勢(shì) 2、學(xué)生活動(dòng)觀察以上兩個(gè)單式折式統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息并與同伴交流。 教師活動(dòng)從每一折線統(tǒng)計(jì)圖中可直接看出每一商店在這一年銷售量的變化趨勢(shì)但要比較這兩家商店這一年的銷售量的變化趨勢(shì)還不方便我們可以

20、把兩張折線統(tǒng)計(jì)圖疊放在一起試試看。 3、出示投影2見(jiàn)課本P161圖6-5 教師指出圖6-5叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、議一議復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用 教師活動(dòng)提問(wèn)從上圖我們得到了什么信息 1、甲、乙兩商店這一年的銷售量的共同趨勢(shì)是什么 2、甲商店的銷售量哪幾個(gè)月低于乙商店的銷售量 3、甲商店的銷售情況從什么時(shí)候起明顯改觀其中可能有什么原因 學(xué)生活動(dòng)1、這一年兩家商店的高峰都在1月7月也是一個(gè)小的高峰2、第一季度甲商店的銷售量低于乙商店的銷售量3、甲商店的店主可能采取特殊的促銷措施從四月份開(kāi)始甲商店的銷售量超過(guò)乙商店的銷售量。 教師歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以直觀地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)及各階段數(shù)量的多少而且可以直觀地比較它們的數(shù)量增減變化的情況三、課堂練習(xí) 課本P162頁(yè)12 學(xué)生自己制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 四、小結(jié) 1、你覺(jué)得本節(jié)課的重點(diǎn)是什么還有什么不懂的地方 2、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)及各階段數(shù)量的多少而且可以直觀地比較它們的數(shù)量增減變化的情況。 五、作業(yè) 1、課本P168 12 2、練習(xí)冊(cè)P82 教后反思 第7課時(shí) 統(tǒng) 計(jì) 圖（4）教學(xué)目標(biāo)1、掌握制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的三個(gè)步驟。 2、在具體的情境中理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并能從中獲取有用的信息。 教學(xué)重點(diǎn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與含義。教學(xué)難點(diǎn)理解扇形