活動設(shè)計：會說話的手

1、大班綜合活動：會說話的手一、活動目標(biāo)： 1、了解手的作用，能用多種方式表現(xiàn)會說話的手。 2、知道日常生活中常見的手及它所表達(dá)的含義。 3、積極引導(dǎo)幼兒參加各項游戲活動，充分發(fā)揮其想象力，享受成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、劉謙的畫像一張，準(zhǔn)備一個簡單的魔術(shù)。 2、ppt圖片：各種人的手的圖片；交警、音樂家、裁判員、海底潛水員的圖片。 3、舞蹈雀之靈和千手觀音視頻片段。 4、歌曲感恩的心。 5、各種手偶5-6個；圓形的彩色名片紙若干張；印有各種手型的圖片若干張；白紙若干張；水彩筆。三、活動過程： （一）開始部分 以魔術(shù)導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的興趣。 出示“劉謙”的畫像。 師：小朋友，認(rèn)識他嗎？你

2、在哪里見過他？喜歡他嗎？為什么？他是用什么變魔術(shù)的？他用手變出了很多魔術(shù)，給大家?guī)砹丝鞓罚?老師表演簡單的魔術(shù)。 師：告訴你們，老師也會變魔術(shù)喲！相信嗎？不信？小眼睛仔細(xì)看好了！ 師：老師變的魔術(shù)好不好？認(rèn)為好的就鼓鼓掌呀！開心嗎？我的手也給大家?guī)砹丝鞓罚?（二）基本部分 1、引導(dǎo)幼兒討論小手的作用。 師：我們每個人都有一雙手。（加手勢）那你們的小手呢？想想看，小手可以干什么？ 幼兒討論回答。 小結(jié)：小朋友說得真好，我們都有一雙靈巧的手，會做很多的事情。 提問：想一想，我們?nèi)绻麤]有手會怎么樣？（幼兒回答） 小結(jié)：如果沒有手，會給我們帶來很多的不方便，所以我們要保護好我們的小手。 2、PPT

3、：出示各種人的手的圖片，讓幼兒猜猜他們的大致年齡和性別。 師：其實手上還藏有很多的秘密呢！我這里有一些手的圖片，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？僅僅看手，你能猜出它是誰的手嗎？為什么？ 老師一一出示手的圖片：寶寶、男人、女人和老人的手。 （寶寶的手小小的、胖乎乎的；女人的手看上去皮膚很細(xì)膩，很柔軟，手指修長；男人的手看上去有骨感，有力量，汗毛比較重，莖很明顯，突出來了；老人的手皮膚松弛，上面布滿了皺紋。） 小結(jié)：（老師豎起大拇指）我發(fā)現(xiàn)你們真是太能干了！能從手的大小、皮膚、紋理猜出手的主人的身份，手好像會說話喲！ 3、游戲：你“說”我猜，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗做各種手勢，發(fā)散幼兒的思維。 師：咦？剛才老師做了

4、什么手勢？表示什么意思？（豎起大拇指） 幼：表揚我們了，說我們了不起，太棒了！就豎起了大拇指。 這時老師用手指住另外一個幼兒，請他起來回答問題。 師：咦？我沒叫你的名字，你怎么站起來回答問題呢？（你用手指的）原來你看見我的手勢了，看來手真的會說話。 老師做簡單手勢：用手指住一個幼兒，豎起大拇指：x x ,你真棒！再用手指住另一位幼兒，豎起大拇指：x x ,你真棒！ （請幼兒說出老師手勢表示的意思） 師：小朋友，你的小手會說話嗎？是怎么說的？誰能來表演一下，做一做手勢，讓其他小朋友來猜猜它表示什么意思。 請幼兒上來表演：鼓掌、暫停、ok、安靜、勝利、加油、拍照、愛心、不行、生氣（敲桌子）、差勁、

5、愛你、過來、再見、表示110的數(shù)字等。 師：需要兩個人配合的，你也可以請好朋友上來配合一下?。ㄎ帐?；石頭、剪刀、布；拉鉤、擊掌等） 4、出示ppt圖片，讓幼兒了解特殊職業(yè)手勢表示什么意思。 師：小朋友，你們說他們表演得好不好？（好）那我們應(yīng)該怎么辦？（鼓掌）真是太棒了！在我們的日常生活中會用到各種各樣的手勢，用手來說話。有一些特殊職業(yè)的人，他們在工作時就是用手來說話的。（1）出示圖片：交警指揮交通。 師：圖上是誰呀？他在做什么？為什么用手說話呢？ 幼兒討論回答后，教師小結(jié)：交警在指揮交通，因為馬路上太吵了，人們聽不清交警說的話，所以要看交警的指揮來行走。(2)出示圖片：音樂指揮家 提問：這個又

6、是誰呢？他為什么也用手說話？ 小結(jié)：這個是音樂指揮家，他在臺上的手勢起到提示的作用，右手拿著指揮棒，掌控音樂的快慢和節(jié)拍，左手掌控演奏家的表情和身體動作。指揮家用手來指揮一個樂團，演奏出優(yōu)美的音樂，讓人們欣賞。 （3）出示圖片：運動場上的裁判員。提問：我們再來看一張圖，這是誰？他為什么也用手說話？小結(jié)：原來呀，這是運動場上的裁判員，他用手告訴運動員們比賽暫停、換人、換場地等。（4）出示圖片：海底潛水員。 提問：這個是誰？海底潛水員為什么也用手來說話？他會說些什么呢？小結(jié)：因為他在海底，戴了氧氣呼吸器，不方便說話，說話了別人也聽不到，他就用手勢來和人交流。師：這些都是一些特殊的職業(yè)，他們利用手的

7、各種姿勢解決了工作中遇到的困難，用手勢來進(jìn)行交流，表達(dá)意思，為他們的工作帶來了方便。 5、播放兩段舞蹈視頻，幼兒欣賞。（1）播放舞蹈雀之靈片段。師：手不僅會說話，還會表演呢！你們想看嗎？師：你覺得這支舞跳得怎么樣？好看嗎？從這支舞蹈中，你看到了什么？美在哪里？（美在手型，很逼真，就像一只真的孔雀在翩翩起舞）小結(jié)：這是舞蹈家楊麗萍的舞蹈雀之靈，跳的是一直孔雀展翅欲飛、迎風(fēng)挺立的形象。師：你們想不想學(xué)一學(xué)孔雀的優(yōu)美姿勢？（想）那我們一起來學(xué)幾個簡單的動作吧！教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做幾個簡單的動作，如喝水、整理羽毛等。 （2）播放舞蹈千手觀音的片段。師：小朋友跳得真好！還有一個好看的舞蹈呢！我們再來看一看。

8、師：這舞蹈美嗎？它叫什么名字？（千手觀音）對，這個舞蹈跳的是中國古代佛教中千手觀音的形象，體現(xiàn)了在一個人遇到困難時大家都要伸手去幫助，大家一起伸出一千只手，人世間將會充滿愛。提問：你知道跳這只舞的是什么人嗎？（聾啞人）小結(jié)：對了，這些聾啞人生活在無聲的世界里，嘴不能說話，耳朵又聽不見，他們以優(yōu)美的舞姿來告訴大家：人與人之間要互相關(guān)愛。手，對聾啞人來說，就像是我們的嘴，它能幫助他們傳遞信息和表達(dá)感情，用手語來說話，相互交流。 6、讓幼兒學(xué)手語，激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感。師：現(xiàn)在，我們整個社會都很關(guān)注殘疾人，為了方便聾啞人看電視新聞，在電視屏幕上還設(shè)立了手語新聞，細(xì)心的小朋友肯定看見過的。 好，現(xiàn)

9、在老師要用聾啞人交流用的手語來說一句話“愛是我們共同的語言”或“我愛你”，看看你們能不能看懂。教師手語表演，幼兒跟老師學(xué)一學(xué)這個手語。欣賞感恩的心。師：你們學(xué)得真是太棒了！這兒還有一首用手語表演的歌呢，名字就叫做感恩的心，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 幼兒和老師一起跟在視頻里面學(xué)手語。師：小朋友學(xué)得很認(rèn)真！從這首手語歌曲里，你學(xué)到了什么手語動作，它表示什么意思？誰來說一說？幼兒上來做手語動作，并說出它所表達(dá)的意思。師：我們小朋友經(jīng)常學(xué)一些手語，就會與聾啞人進(jìn)行簡單的交流。聾啞人是一群特殊的群體，老師希望我們每個人都要伸出自己熱情的小手，去關(guān)愛他們，幫助他們。（三）結(jié)束部分分組玩各種關(guān)于手的游戲。師：你別看這普普通通的小手，它不但會幫我們做許多事情，還會說話，玩游戲呢！想一想，平時我們都玩過哪些手的游戲？幼兒討論回答：玩手偶游戲、玩指偶游戲、做手