用心用情做智慧的班主任班主任管理論文評比方勝琴

1、用 心 用 情做 智 慧 的 班 主 任安徽寧國市津河中學(xué)方勝琴“年年歲歲花相似，這是我為師的宗旨。歲歲年年人不同”，對每一個學(xué)生、對每一屆學(xué)生負(fù)責(zé)任,題記自參加工作近二十年來， 我就一直擔(dān)任班主任工作。 雖然每學(xué)期都有工作小結(jié), 可同仁之間的正式經(jīng)驗交流機會并不多，其實大家都有共識：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班 主任真苦！但是我想：工作中只要你用心、用情，關(guān)愛學(xué)生以博愛之心、教育學(xué)生 以師德之心、鼓勵學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生以探索之心，你也會累中有欣慰，苦中帶著甜。 因此我也非常珍愛學(xué)校授予我的“最美老班”的光榮稱號。當(dāng)了多年的班主任，我養(yǎng)成了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的思維習(xí)慣，有事沒事，我都會把 身邊的事和我的工作聯(lián)系起

2、來思考，并隨時在帶班中活用，收效很大。我總結(jié)了以 下幾點經(jīng)驗與大家共享。一、用責(zé)任心去工作，樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任榜樣的作用?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭^學(xué)高為師， 身正為范。愛學(xué)生是教育的根本。只有心里愛學(xué)生，裝著學(xué)生，才會想學(xué)生之所想， 急學(xué)生之所急。當(dāng)然，愛學(xué)生不只愛優(yōu)生，更要博愛。以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生，學(xué)生才會信服并愛戴你。首先，我要求自己一定要為人師表：無微不至關(guān)心和愛護學(xué)生，在學(xué)生面前展 現(xiàn)出對生命的熱愛，對工作的認(rèn)真。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和認(rèn)真踏實的工 作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，這些都會轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

3、例 如：某一屆 班上有個女生，學(xué)習(xí)成績科科都弱。經(jīng)過家訪，我了解到根本原因是她 父母離異，跟著父親一起生活，而她父親由于幵飯店，很少有時間照顧她。我就利 用假期時間義務(wù)給她補課，中午還經(jīng)常留她在家吃飯。師生之間就像母女，無話不 談。孩子由原先的自閉漸漸打幵了心扉，和我傾心交流心中的秘密。我發(fā)現(xiàn)這孩子 其實是很健談的， 她的內(nèi)心原來是有對母愛的深深地渴望。 有一次她動情的對我說： “我要是您的女兒多好??！我的學(xué)習(xí)一定會很好的” 。 聽著孩子這些肺腑之言，我 很激動也很感慨，也更像學(xué)生的媽媽一樣用心待她。那位同學(xué)的各科成績也隨之有 了很大的進步。我想教師僅有泛愛還是不夠的，要愛到學(xué)生的心坎上，這樣

4、的愛才 更有力度，因為那是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。其次，班主任的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。我要求學(xué)生遵守的班級規(guī)章制度 和職責(zé)同時，我首先要做到。如進入教室，先將講桌擦一擦，整理干凈講桌上的粉 筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課 桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。例如 09 屆我班上的胡 XX 同學(xué)，雖然成績 不錯，但平時表現(xiàn)很散漫，很多科任教師都反映他紀(jì)律觀念差。經(jīng)過仔細(xì)觀察，我 發(fā)現(xiàn)他很喜歡中長跑，并且頗有實力。當(dāng)課任老師告知他又開小差了，我便帶著他 來到操場和他比賽，并在和他一起跑步時表揚他，稱贊他的速度快、耐力好，進一 步引導(dǎo)他思考，如果把這種拼搏精神

5、運用到學(xué)習(xí)中，肯定能夠再上一層樓。當(dāng)他在 校田徑運動會上又拿了兩項冠軍時，我便利用這個機會，在班上進一步表揚、鼓勵 他，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。他對我的用心、用情深有感應(yīng)。慢慢地，他在學(xué)習(xí)、 紀(jì)律上的表現(xiàn)越來越好，最終成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。再次，教好書是育好人的前提。在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該 是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成 班級教育的任務(wù)，推動班集體建設(shè)；才能樹立威信，取得學(xué)生的信任；才能駕馭班 級并使其不斷健康發(fā)展。 例如：我曾在中途接手初三的一個班，整體成績比較弱， 而且后進生較多。第一次開家長會時，學(xué)生們都很擔(dān)心我會向他們家長告狀

6、。有個 學(xué)生甚至說：“家長會是我們的受難日，會后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒準(zhǔn)還會挨頓揍”。 另一個學(xué)生也說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛咋地就咋地吧?！绷私饬藢W(xué)生 的心理，我決定開一個別開生面的家長會，變“告狀會”為“表揚會”。在會上， 我對學(xué)生的缺點只字未提，反而把每個人的優(yōu)點和進步充分地給予了表揚和肯定。 對家長說：“不要緊盯著孩子的缺點，否則會把他們的缺點放大，好孩子是夸出來 的，我們大人也需要賞識，千萬別放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩 子能學(xué)好能變好”。這次家長會上，家長臉上沒有了尷尬的表情，有的盡是希望的笑容。家長們對我的建議紛紛表示認(rèn)可、贊賞，都愿意改變方法，用心待兒。第二 天

7、，幾個學(xué)生主動找到我說：“老師您真好，這是我第一次幵完家長會后沒挨訓(xùn)斥,感覺真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取考上理想的高中”。我很欣慰的說：“我 相信你們能夠做到，也期待著你們的進步，你們要把目標(biāo)定得現(xiàn)實點，跳一跳就能 夠得著?！倍?、重視班委班風(fēng)建設(shè)，實施學(xué)生的自我管理，增強班級凝聚力得力的班干部是班級工作的靈魂，樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班委的作用不可 低估。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是 一定要多花心思，多花時間，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強的班干1、民主選舉班干部。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦、 推薦，再民主選舉，組建班委會 當(dāng)然這必須在我的引導(dǎo)下。

8、對于當(dāng)選的班干部，要培養(yǎng)他們的工作能力。同時，盡 量多設(shè)一些崗位，明確職責(zé)，把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu) 筑學(xué)生自我管理機制2、建立值日班長制每天的值日班干就是值日班長， 班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事， 記載班級日志，檢查班干部的工作情況。這樣培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理 得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。3. 事事落實到個人我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。明確每位 學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)在這種廣泛的參與過 程中，使學(xué)生在集體中找到

9、自己的“位置”，從而形成責(zé)任意識。4、制定切實有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé)，形成文字，當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程 學(xué)生參與進來，我來把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級實際做出調(diào)整修訂。5、每周五召幵10分鐘例會，依據(jù)班級日志對本周一小節(jié)。表揚進步，改正不 足。三、密切與科任老師聯(lián)系，形成合力，用愛心和信心感染學(xué)生，營造溫馨班級在班級管理中，我努力做到嚴(yán)慈有度、親切隨和，公平、平等地對待每一位學(xué) 生，讓每一個學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注。1、關(guān)注后進生的成長不歧視差生和犯錯的學(xué)生。對待經(jīng)常犯錯的同學(xué)總是耐心思想教育，幫助認(rèn)識錯誤。從最后的一名學(xué)生抓 起是我?guī)О嗟脑瓌t。我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)差的學(xué)

10、生大多是留守兒童和外來務(wù)工子女，需要傾 注更多的關(guān)愛。如對汪陽等同學(xué)傾注了不少的心血。2、不要忽視那些默默無聞的學(xué)生。密切與科任老師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 對學(xué)習(xí)成績較差或中等但守 紀(jì)的學(xué)生，要幫助分析原因，肯定他的努力和優(yōu)點，幫助增強信心。用贊許與激勵 鼓舞起學(xué)生的上進心、激起共鳴。而只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。如某學(xué) 科測試后，要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，及時點評，個別交流。3、建立學(xué)習(xí)互助小組。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學(xué)生體驗集體 的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。如：兩年來，班級 學(xué)生座位始終以學(xué)生個子高矮來安排，同時照顧視力較

11、差的同學(xué)，學(xué)生相互之間能 謙讓。4、對班級所取得的進步要大肆表揚，有利于樹立信心、增強學(xué)生積極性和集體 榮譽感。四、重視學(xué)生的思想工作，注重學(xué)生良好品德和習(xí)慣的形成我的教育理念：品行比學(xué)習(xí)重要、態(tài)度比成績重要；我是教數(shù)學(xué)的，卻不厭其繁的給學(xué)生上“政治課”。重視班會課對學(xué)生進行身心教育，積極幵展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓 每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘潛能，激發(fā)斗志！幫助學(xué)生提高認(rèn)識，提高思想 境界。還充分利用課余時間，和有關(guān)學(xué)生談心，及時進行針對性的教育。平時對學(xué) 生的日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求：如儀容儀表、穿校服、戴校牌等。過節(jié)時給老師送小 禮物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)

12、會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活五、重視文體活動，尊重學(xué)生個性和特長的發(fā)展對于學(xué)校的各級各類活動，班主任要全力提倡，這是形成凝聚力，培養(yǎng)集體榮 譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于 自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。同時，積極參加學(xué)校的各級各類活動， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長的發(fā)展。因此，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們上好特色 課，積極備戰(zhàn)學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)，積極參加社團活動和年級組的活動。不僅取得 了優(yōu)秀的成績，為班級學(xué)校爭光，同時培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力。六、寬容與理解，落實“三溝通”。1、做好與家長的溝通。平時要積極與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，尊重家長，但不能把 聯(lián)系變成告狀

13、。學(xué)生有進步，更要告知家長。這對家長和學(xué)生都是一種鼓勵。定期召幵家長會，會上表揚、鼓勁，會下指出不足，共商解決辦法。堅持津中“百名教 師訪千家”活動。平時堅持不定時家訪，爭取對學(xué)校工作的理解、支持和配合。只有 家訪才能全面了解學(xué)生，以便于有的放矢進行教育。2、善于與科任老師溝通。與其他授課老師保持緊密聯(lián)系，對學(xué)生各科的表現(xiàn)和缺差情況了如指掌，并及時督促改 正不足。3、讓學(xué)生懂得道理，實現(xiàn)與學(xué)生的溝通表現(xiàn)之一：寫周記。一年多以來，堅持讓學(xué)生寫周記，從周記中了解班級狀態(tài)， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每次考試之后，要求寫反思總結(jié)，并制定下次努力的目標(biāo)和計 劃。通過寫周記不僅提高學(xué)生的寫作能力，還引導(dǎo)學(xué)生掌握

14、良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng) 學(xué)生競爭意識。表現(xiàn)之二：對學(xué)生的寬容、理解。多鼓勵，少批評。對學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)， 對那些犯錯的同學(xué)，對他們要把握好教育管理的寬與嚴(yán)，要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M步或 改過空間。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住 每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們 樹立信心，找到做人的需要和前進的動力。對他們偶爾的“個性”言行要有寬容的 心態(tài)。青春期的學(xué)生，不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他 已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，更不需要寫懲罰性的檢查。否則， 只能起到相反的效果。如：早戀現(xiàn)象。總之，時時關(guān)

15、注，但從不步步緊逼。表現(xiàn)之三：引導(dǎo)學(xué)生對科任教師和家長的理解。班主任要引導(dǎo)學(xué)生對每門學(xué)科 學(xué)習(xí)階段的特征的了解和重視，全面均衡地可持續(xù)的發(fā)展，要充分肯定科任教師的 優(yōu)點，感恩老師。讓學(xué)生“親其師，信其道”，這有利于師生積極性的提高。幫助 家長與孩子密切溝通，創(chuàng)造有利的家庭學(xué)習(xí)氛圍。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我從教二十年，堅持做到“四心”：致力教書育人的博愛之心、探索德育新風(fēng)的師德之心、不斷加強學(xué)習(xí)的進取之心、積極 幵拓創(chuàng)新的探索之心。班主任一一學(xué)生成長中的“重要引路人”，對學(xué)生的影響無疑 是長遠(yuǎn)而不可逆的，這就需要我們不斷總結(jié)交流， 盡可能提高我們的教育管理水平， 做一名智慧的班主任。我的教育理念：品行比學(xué)