高校學生干部能力與素質的培養(yǎng).ppt

1、高校學生干部能力與高校學生干部能力與 素質的培養(yǎng)素質的培養(yǎng) 共青團武漢理工大學委員會共青團武漢理工大學委員會 孟芳兵孟芳兵 高校學生組織及學生干部基本狀況高校學生組織及學生干部基本狀況 高校學生干部的工作思維、思路和方法高校學生干部的工作思維、思路和方法 高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 高校學生干部能力的培養(yǎng)高校學生干部能力的培養(yǎng) 高校學生干部應具備的十大素質高校學生干部應具備的十大素質 一、高校學生組織及學生干部基本狀一、高校學生組織及學生干部基本狀 況況 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況

2、高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 高校學生干部的角色、要求和培養(yǎng)高校學生干部的角色、要求和培養(yǎng) 高校學生干部的定位和原則要求高校學生干部的定位和原則要求 （一）什么是學生組織（一）什么是學生組織 （二）高校學生組織的特點（二）高校學生組織的特點 （三）高校學生組織的功能（三）高校學生組織的功能 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 第一，擁有一定數(shù)量的，按照一定條件和程序而嚴格組合的 成員，這是社會組織得以建立和存在的基本條件。 第二，有特定的目標。 第三，有一個規(guī)范的章程。 第四，有一個權威的領導體系具體負責組織的各項工作。 第五，有特定的物質條件。 （一）什么是

3、學生組織（一）什么是學生組織 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 1.1.可塑性可塑性 2.2.流動性流動性 3.3.自律性自律性 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 （二）高校學生組織的特點（二）高校學生組織的特點: 滿足學生需要的功能（滿足學生需要的功能（情感交往、社會認同）情感交往、社會認同） 維護學生權益的功能維護學生權益的功能（個別利益、群體權益）（個別利益、群體權益） 輔助學校育人的功能輔助學校育人的功能（培養(yǎng)人才、課堂教育延續(xù)）（培養(yǎng)人才、課堂教育延續(xù)） 服務社會的功能服務社會的功能（活躍文化生活、參加社區(qū)服務）（活躍文

4、化生活、參加社區(qū)服務） （三）高校學生組織的功能（三）高校學生組織的功能 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況高校學生組織的歷史沿革和發(fā)展狀況 （四）我國學生組織現(xiàn)狀：（四）我國學生組織現(xiàn)狀： 黨委共青團學生組織大學生黨委共青團學生組織大學生 黨團系統(tǒng)（學生黨支部、團支部）黨團系統(tǒng)（學生黨支部、團支部） 學聯(lián)、學生會系統(tǒng)（全國學聯(lián)、地方學聯(lián)、校院學生會）學聯(lián)、學生會系統(tǒng)（全國學聯(lián)、地方學聯(lián)、校院學生會） 學生社團學生社團 班委會（三位一體班級建設思路）班委會（三位一體班級建設思路） （一）學生干部的角色定位（一）學生干部的角色定位

5、高校學生干部的定位和原則要求高校學生干部的定位和原則要求 （二）學生干部的素質要求（二）學生干部的素質要求 （三）學生干部的能力要求（三）學生干部的能力要求 理想角色（期望形態(tài)）理想角色（期望形態(tài)） 領悟角色（認知形態(tài)）領悟角色（認知形態(tài)） 實踐角色（實際形態(tài)）實踐角色（實際形態(tài)） （一）學生干部的角色定位（一）學生干部的角色定位（學生干部綜合分（學生干部綜合分 析社會、學校、學生對自身期待的基礎上，對自身角色的確認析社會、學校、學生對自身期待的基礎上，對自身角色的確認 和對角色行為的選擇）和對角色行為的選擇） 高校學生干部的定位和原則要求高校學生干部的定位和原則要求 （二）學生干部的素質要求

6、（二）學生干部的素質要求 mq (moral quotient)道德商數(shù)道德商數(shù) iq (intelligence quotient)智力商數(shù)智力商數(shù) eq (emotional quotient)情緒商數(shù)情緒商數(shù) 高校學生干部的定位和原則要求高校學生干部的定位和原則要求 工作工作eq（哈佛戈爾曼教授）（哈佛戈爾曼教授） 自我察覺自我察覺 自我管理自我管理 社交察覺社交察覺 人際關系管理人際關系管理 一個人在一個人在4大項、大項、18小項中，有小項中，有56項項eq能力特能力特 別突出，而且平均分布在別突出，而且平均分布在4大項中的話，在職場的表現(xiàn)大項中的話，在職場的表現(xiàn) 就非常亮眼了。就非常

7、亮眼了。 自我察覺自我察覺 意識到自己情緒的變化意識到自己情緒的變化 精確的自我評估精確的自我評估 自信自信 自我管理自我管理 情緒自制力情緒自制力 坦誠坦誠 適應力適應力 成就動機成就動機 沖勁沖勁 社交察覺社交察覺 同理心同理心 團體意識團體意識 服務服務 人際關系管理人際關系管理 領導能力領導能力 影響力影響力 發(fā)展其他人的能力發(fā)展其他人的能力 引發(fā)改變引發(fā)改變 沖突管理沖突管理 建立聯(lián)系建立聯(lián)系 團隊能力團隊能力 決策能力決策能力 管理能力管理能力 組織能力組織能力 溝通協(xié)調能力溝通協(xié)調能力 表達能力表達能力 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 （三）學生干部的能力要求（三）學生干部的能力要求 高校學生

8、干部的定位和原則要求高校學生干部的定位和原則要求 二、高校學生干部的工作思維、思路和方法二、高校學生干部的工作思維、思路和方法 學生干部工作的一般流程學生干部工作的一般流程 學生干部工作的現(xiàn)代運作模式學生干部工作的現(xiàn)代運作模式 學生干部工作的方法學生干部工作的方法 （1）學生干部工作的一般流程）學生干部工作的一般流程 計劃 組織 控制 反饋 （2）學生干部工作的現(xiàn)代運作模式）學生干部工作的現(xiàn)代運作模式 社會化運作模式社會化運作模式 項目化運作模式項目化運作模式 打造精品活動打造精品活動 （3）學生干部工作的方法）學生干部工作的方法 學生干部工作的基本方法學生干部工作的基本方法 現(xiàn)代科學技術在學

9、生干部工作中的應用現(xiàn)代科學技術在學生干部工作中的應用 （3）學生干部工作的方法）學生干部工作的方法 學生干部工作的基本方法學生干部工作的基本方法 1.依靠積極分子推進工作 2.帶頭示范和督促檢查相結合 3.實行目標管理 4.引入競爭激勵 5.開展深入細致的思想工作 （3）學生干部工作的方法）學生干部工作的方法 現(xiàn)代科學技術在學生干部工作中的應用現(xiàn)代科學技術在學生干部工作中的應用 互聯(lián)網(wǎng)平臺的價值 互聯(lián)網(wǎng)平臺的應用 互聯(lián)網(wǎng)平臺 不可忽視的手機短信 手機短信在學生干部工作中的 運用 手機短信 三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 社會調查社會調查 社會輔

10、導社會輔導 團隊建設團隊建設 危機管理危機管理 社會調查社會調查 （社會調查方法在學生干部工作中的應用（社會調查方法在學生干部工作中的應用） 1.通過調查，掌握學生思想狀況和需求 2.通過調查，了解工作效果，改進工作方法 3.通過調查，開展學生活動，服務社會 三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 社會輔導社會輔導 1.個案輔導與團體輔導在學生干部工作中的應用個案輔導與團體輔導在學生干部工作中的應用 2.社會輔導方法在學生干部工作中的重點應用領域社會輔導方法在學生干部工作中的重點應用領域 （學習輔導（學習輔導.生涯輔導生涯輔導.心理輔導）心理輔導） 三

11、、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 團隊建設團隊建設 1.5p要素：目標（要素：目標（purpose）人（）人（peope）團隊定位（）團隊定位（place） 權限權限 (power)計劃計劃(plan) 2.團隊建設在學生干部工作中的應用團隊建設在學生干部工作中的應用 （黨團支部建設（黨團支部建設.學生會建設學生會建設.社團建設社團建設.班級建設）班級建設） 3.學生干部工作中應用團隊建設理論的注意事項學生干部工作中應用團隊建設理論的注意事項 （全面系統(tǒng)原則（全面系統(tǒng)原則.實事求是原則實事求是原則.循序漸進原則循序漸進原則.優(yōu)劣互補原則）優(yōu)劣互補原

12、則） 三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 危機管理危機管理 危機管理6f原則： forecast事先預測事先預測 fast迅速反應迅速反應 fact尊重事實尊重事實 face承擔責任承擔責任 frank坦誠溝通坦誠溝通 flexible靈活變通靈活變通 三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用三、高校學生干部工作專業(yè)方法的介入和運用 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 學生活動的特點、功能及類型學生活動的特點、功能及類型 學生活動方案的設計學生活動方案的設計 學生活動的組織與實施學生活動的組織與實施 常見學生活動的

13、實戰(zhàn)經(jīng)驗常見學生活動的實戰(zhàn)經(jīng)驗 學生活動的特點、功能及類型學生活動的特點、功能及類型 特點：目的性特點：目的性.主體性主體性.選擇性選擇性.多樣性多樣性 功能：功能：1.加強體育鍛煉、增強體質的重要體；加強體育鍛煉、增強體質的重要體； 2.交流情感、打造團隊精神的園地；交流情感、打造團隊精神的園地； 3.擴展知識和視野、培育實踐和創(chuàng)新能力的有效途徑擴展知識和視野、培育實踐和創(chuàng)新能力的有效途徑 4.展示才華、服務社會的舞臺展示才華、服務社會的舞臺 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 學生活動方案的設計：學生活動方案的設計： 一、創(chuàng)意：逆向思維一、創(chuàng)意：逆向思維.

14、側向思維側向思維.發(fā)散思維發(fā)散思維 二、設計程序：主題要素二、設計程序：主題要素.內容要素內容要素.形式要素形式要素 三、活動方案的撰寫三、活動方案的撰寫 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 學生活動的組織與實施：學生活動的組織與實施： 一、活動的精心準備一、活動的精心準備 二、活動的有效開展二、活動的有效開展 三、活動的深入總結三、活動的深入總結 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 常見學生活動的實戰(zhàn)經(jīng)驗：常見學生活動的實戰(zhàn)經(jīng)驗： 一、志愿服務一、志愿服務 二、大學生電影節(jié)二、大學生電影節(jié) 三、知識競賽三、知識競賽 四、有獎

15、征文活動四、有獎征文活動 五、演講比賽五、演講比賽 六、辯論比賽六、辯論比賽 七、科技節(jié)、藝術節(jié)七、科技節(jié)、藝術節(jié) 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施四、高校學生活動的創(chuàng)意、策劃與實施 我校學生活動的思路：我校學生活動的思路： 扶持理論學習型活動扶持理論學習型活動 鼓勵學術科技型活動鼓勵學術科技型活動 倡導社會公益型活動倡導社會公益型活動 引導興趣愛好型活動引導興趣愛好型活動 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 應變能力應變能力 人際交往能力人際交往能力 口才能力口才能力 寫作能力寫作能力 五、高校學生干部

16、能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 應變能力：應變能力： 一、預警階段一、預警階段 二、應對階段二、應對階段 三、善后階段三、善后階段 四、處理突發(fā)事件的方法四、處理突發(fā)事件的方法 應變能力：應變能力： （一）預警階段：（一）預警階段： 1.保持警惕，正確作為保持警惕，正確作為 2.準確預測，積極預防準確預測，積極預防 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 應變能力：應變能力： （二）應對階段：（二）應對階段： 1.及時向老師匯報及時向老師匯報 2.果斷采取措施果斷采取措施 3.協(xié)助老師做好處理工作協(xié)助老師做好處理工作 4.借助媒體的力量調控危機借助媒體的力量調控危機 五、高

17、校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 應變能力：應變能力： （三）善后階段：（三）善后階段： 1.協(xié)助老師做好善后處理工作協(xié)助老師做好善后處理工作 2.總結經(jīng)驗，改進工作總結經(jīng)驗，改進工作 3.組織同學開展反思與學習組織同學開展反思與學習 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 應變能力：應變能力： （四）處理突發(fā)事件的方法：（四）處理突發(fā)事件的方法： 1.柔性化處理方法（以和為貴，層層削弱）柔性化處理方法（以和為貴，層層削弱） 2.系統(tǒng)化處理方法（全面協(xié)調，完整系統(tǒng)）系統(tǒng)化處理方法（全面協(xié)調，完整系統(tǒng)） 3.人本化處理方法（以人為本，科學民主）人本化處理方法（以人為本

18、，科學民主） 4.技術化處理方法（先控制后是非的熱處理技術化處理方法（先控制后是非的熱處理 轉移注意力的冷處理等）轉移注意力的冷處理等） 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 人際交往能力：人際交往能力： 一、正確認識自我；克服認識偏差一、正確認識自我；克服認識偏差 二、正確運用交往心理輔導；克服交往障礙二、正確運用交往心理輔導；克服交往障礙 三、學會有效溝通；提高溝通效果三、學會有效溝通；提高溝通效果 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 人際交往能力：人際交往能力： 一、處理好同學之間的關系一、處理好同學之間的關系 二、正確協(xié)調與老師的關系二、正確協(xié)調與老師

19、的關系 三、加強學生干部之間的合作三、加強學生干部之間的合作 四、加強與兄弟院校學生組織、學生干部間四、加強與兄弟院校學生組織、學生干部間 的交流合作的交流合作 五、加強與社會組織之間的合作五、加強與社會組織之間的合作 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 口才能力（要求）：口才能力（要求）： 一、開闊的知識視野一、開闊的知識視野 二、慎密的邏輯思維二、慎密的邏輯思維 三、高超的表達藝術三、高超的表達藝術 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 寫作能力：寫作能力： （當上學生干部：必須具有基本的文書寫作能力；（當上學生干部：必須具有基本的文書寫作能力； 當好學生干部：必須具有高水平的文書寫作能力）當好學生干部：必須具有高水平的文書寫作能力） 要求：格式規(guī)范化、層次邏輯化、語言書面化要求：格式規(guī)范化、層次邏輯化、語言書面化 常用文書：常用文書： 工作計劃工作計劃、工作總結工作總結、調查報告、調查報告、會議紀要會議紀要、 簡報、海報、新聞稿、請示、專業(yè)書信等簡報、海報、新聞稿、請示、專業(yè)書信等 五、高校學生干部能力的培養(yǎng)五、高校學生干部能力的培養(yǎng) 六、學生干部應具備的十大素質六、學生干部應具備的十大素質 工作體會：工作體會： 1、適應能力與改造能力、適應能力與改造能力 2、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新意識 3、審時度勢、審時度勢 ，隨機