精選-PRS量表——學習障礙篩查量表

1、PRS量表姓名性別年齡（周歲）父親文化程度父親職業(yè)母親文化程度母親職業(yè)測試者測試日期方法：把你認為最適合的等級的編號填入對應(yīng)括號，不能漏掉某個項目，也不能多選。一.聽覺的理解和記憶（）對詞匯 意思的 理解能 力（）1.和同年級的兒童相比，對詞匯意思的理解能力非常差。2.和同年級的兒童相比，對詞匯的意思容易理解錯。3.能夠很好地理解同年級兒童使用的詞匯意思。4.不僅能夠很好地理解同年級兒童使用的詞匯意思，而且還能夠理解比自己年 齡稍大一些的兒童使用的詞匯意思。5.能夠理解很多抽象語，對詞匯意思理解能力優(yōu)秀。對指示的服從 能力（）1.不能服從指示，對指示不知所措。2.往往需要在周圍人的幫助下，才能

2、服從一般簡單的指示。3.能夠服從聽慣了的指示和不復(fù)雜的指示。4.能夠理解包含幾層意思的指示，并能服從這個指示。5.理解指示的內(nèi)容，并能夠非常好地服從這個指示。在班級理解對 話的能 力（）1.不能理解。2.能夠聽進，但不能很好地理解。3.能夠參與同年級同學之間的交流。4.能夠很好地理解班級同學之間的對話。5.積極參與班級同學之間的對話，能夠充分理解對話的內(nèi)容。對信息 的記憶 能力1.對曾經(jīng)接受過的信息，在大多數(shù)時候想不出來，記憶力貧弱。2.經(jīng)過多次反復(fù)后，能夠記住簡單的事情及其發(fā)生的經(jīng)過。()3.對信息的記憶能力和同年級兒童相當，無特殊問題。4.能夠記住各種各樣的信息，即使過了一段時間，也能夠很

3、快地想起來。5.能夠準確地記憶事情的細節(jié)及其內(nèi)容。二.會話用語（）詞匯（）1.與同年級的兒童相比，常常使用幼稚的語言，詞匯量少。2.只能使用單純的名詞，不大會使用形容詞。3.具有的詞匯量與同年級的兒童相當，無特殊問題。4.具有比同年級兒童更多的詞匯量，能使用正確的語言，而且敘述生動。5.具有比同年級兒童更高水平的表達能力，不僅能使用正確的語言敘述事情， 而且能夠描述抽象的內(nèi)容。語法（）1.不能明確表達概念，不會使用介詞短語。2.常常使用一些語法錯誤很多且不完整的語言。3. 一般能使用正確的語法，有時發(fā)生語法錯誤，能力與同年級兒童相當。4.能使用比同年級兒童更多的語言，且很少出現(xiàn)語法錯誤。5.總

4、是能夠使用正確的語法說話。回憶語言的能 力（）1.不能想起過去所處情境中用過的正確語言。2.說正在思考著的事情時，往往堵塞，說不出來。3.能選擇正確的語言說話，能力與同年級的兒童相當。4.敘述過去發(fā)生過的事情很少有堵塞、說不出來的時候，回憶語言的能力超過 同年級兒童。5.總是能夠很好地回憶語言，能力非常強，決不會說不出來或說錯。敘述經(jīng)驗的能力（）1.當別人問經(jīng)歷過的事情時，不能理解所問的問題。2.不能有條理地敘述經(jīng)歷過的事情。3.能夠敘述經(jīng)歷過的事情，能力和同年級的兒童相當，無特殊問題。4.能夠有條理地敘述經(jīng)歷過的事情，具有超過同年級兒童以上的能力。5.敘述經(jīng)歷過的事情時，條理很清楚，能力十分

5、優(yōu)秀。表達能力（）1.不能夠說明一個個相關(guān)事實之間的聯(lián)系。2.很難說清楚一個個相關(guān)事實之間的聯(lián)系。3.能夠說明一個個相關(guān)事實之間的聯(lián)系，能力和同年級的兒童相當。4.能夠敘述清楚事實之間以及事實和自己想法之間的聯(lián)系，具有超過同年級兒 童以上的能力。5.總是能夠說清楚事實之間以及事實與自己想法之間的聯(lián)系，表達能力非常優(yōu) 秀。三.時間空間知覺（）時間的1.缺乏時間概念，上學總是遲到。判斷2.有時間的概念，但總是慢騰騰或常常遲到。（）3.時間的判斷能力和同年級兒童相當，無特殊問題。4.與冋年級的兒童相比，能夠機敏地判斷時間，即使遲到時，也常常有正當?shù)?理由。5.在規(guī)定的時間內(nèi)，能夠很好地完成計劃。地面

6、方1.方向感覺差，在校園里以及住所附近經(jīng)常迷路。位感覺2.即使是在比較熟悉的場所，也常常迷路。（）3.在熟悉的場所不會迷路，能力和同年級的兒童相當。4.具有超過同年級兒童以上的能力，很少迷路、彷徨。5.能很好地適應(yīng)新場所，不會迷路。關(guān)系的 判斷（大 小，遠 近，重 輕）1.總是不確切地判斷。2.能夠初步判斷。3.能力與同年級兒童相當，無特殊問題（）4.遇到新的情況則不能判斷。5.經(jīng)常能夠正確地判斷，并能夠在新的情況下進行正確的判斷。位置感1.不知道左右、東西、南北，總是彷徨、迷路。覺（）2.不知道左右、東西、南北，常常彷徨、迷路。3.對左右、東西、南北的理解沒有問題，能力和冋年級的兒童相當。4

7、.方向感覺好5.方向感覺非常好。四.運動能力（）一般的 運 動（走、 跑、跳、 攀登）（）1.動作很笨拙。2.動作笨拙，不靈巧，與同年級兒童比，在平均以下。3.動作不生硬，和同年級兒童相當。4.能夠很好地做動作，能力在冋年級兒童以上。5.動作非常好。平衡感 覺（）1.平衡感非常差，顯得非常不靈巧。2.常常跌倒，平衡能力與同年級的兒童相比，在平均以下。3.能力和同年級兒童相當，無特殊問題4.在需要進行平衡的運動方面，能力超過冋年級兒童。5.能非常好地實現(xiàn)平衡。手指的 靈巧程 度（使用 剪刀、扣 紐扣、書 寫、握球 等）（）1.手指很笨拙。2.手指笨拙、不靈活，與同年級的兒童相比，在平均以下。3.

8、能力和同年級兒童相當，無特殊問題。4.手指比同年級兒童靈巧。5.手指非常靈巧，即使是新動作，也能夠很好地掌握要領(lǐng)。五.社會行為（）協(xié)調(diào)性（）1.不能夠抑制自己的行為和反應(yīng)，總是攪亂班級紀律。2.常常有多嘴、想說的表現(xiàn)，弓1起周圍人的注意。3.能力與同年級兒童相當，無特殊問題。4.能夠很好地協(xié)調(diào)，能力超過同年級的兒童。5.即使沒有大人的指導(dǎo)，也能夠很好地協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)能力強。1.完全不能集中注意力。注意力()2.注意力常常轉(zhuǎn)移，幾乎不聽別人說。3.能力與同年級兒童相當，無特殊問題。4.能夠集中注意力，能力超過冋年級兒童。5.能夠長久持續(xù)地集中注意力。安排工1.不能理解工作程序，極其散漫，安排差。作程

9、序2.工作程序常常不正確。的能力3.能夠安排工作程序，能力和同年級兒童相當。()4.能夠安排工作程序并按程序完成，能力在平均以上。5.能夠按時完成任務(wù)，工作程序的安排方法優(yōu)秀，如安排生日聚會、娛樂晚會、 郊游等。適應(yīng)新1.在新情況下易興奮，不能適應(yīng)，完全不能自我控制。情況的2.在新情況下往往有過度反應(yīng)，顯得不知所措。能力3.能力與同年級兒童相當，無特殊問題。()4.自信，能了解、適應(yīng)新情況。5.有獨立性，能夠率先行為，適應(yīng)能力非常優(yōu)秀。社會的1.不能得到朋友的接受。接受2.需要得到朋友的寬容和忍耐，才能交往。()3.能被朋友接受，和同年級的兒童相當，無特殊問題。4.經(jīng)常受到朋友的喜歡。5.不經(jīng)

10、被朋友接受，而且取得朋友的信賴。責任感1.完全不想負責任。()2.接受分配任務(wù)時，總想回避責任。3.負責任，責任感和冋年級兒童相當。4.責任感超過同年級兒童。5.率先努力，主動承擔責任。理解任 務(wù)并進 行處理 的能力（如作 業(yè)、規(guī) 定、大家 所決定 的事情 等）（）1.給予指導(dǎo)也不能完成。2.給予指導(dǎo)，有的事不能完成。3.能完成，能力與同年級兒童相當，無特殊問題。4.即使沒有人指導(dǎo)，也能完成任務(wù)，而且比同年級兒童完成得好。5.總是能獨立自主地完成任務(wù)。關(guān)心（）1.不能理解別人的心情，總是采取粗野的行為。2.往往采取無視朋友心情的行為。3.能力與同年級兒童相當，無特殊問題。4.幾乎從不采取對社會不恰當?shù)男袨椋韧昙墐和鼤P(guān)心、體貼別人。5.完全沒有對社會不恰當?shù)男袨?，總是無微不至地關(guān)心別人。判定方法：