人教7上道德與法治時守護生命

1、 海倫海倫凱勒，著名的美國女作家、教育家、慈善家、社凱勒，著名的美國女作家、教育家、慈善家、社 會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪 去視力和聽力。去視力和聽力。1899年年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子 學(xué)院。學(xué)院。1968年年6月月1日逝世，享年日逝世，享年88歲，卻有歲，卻有87年生活在無年生活在無 光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。本著作。 其中最著名的有：其中最著名的有：假如給我三天光明假如給我三天光明我的人生故事我的人生故事 石墻

2、故事石墻故事。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善 機構(gòu)，機構(gòu)，1964年榮獲年榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國，次年入選美國時時 代周刊代周刊評選評選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。之一。 海倫接受生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的海倫接受生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的 毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又 把慈愛的雙手伸向全世界。把慈愛的雙手伸向全世界。 創(chuàng)景設(shè)情 1.上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？ 2 .結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需

3、要注意哪些方面。 運用你的經(jīng)驗 愛護身體 學(xué)習(xí)新知 1.守護生命首先要關(guān)注自己的身體。守護生命首先要關(guān)注自己的身體。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命 負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 2 .守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心 需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住 一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們， 不能不珍視自己的肉體生命。 愛護身體 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 發(fā)生火災(zāi) 1.要鎮(zhèn)定，要了解一點，大部要鎮(zhèn)定，要了解一點，大部 分在火災(zāi)中喪生的人都不是分在

4、火災(zāi)中喪生的人都不是 燒死的，而是被煙熏死的。燒死的，而是被煙熏死的。 2.盡快找到毛巾，用水打濕了盡快找到毛巾，用水打濕了 捂住口鼻，如果有時間，可捂住口鼻，如果有時間，可 以打濕一條床單，可以遮在以打濕一條床單，可以遮在 身上逃生，以免灼傷。身上逃生，以免灼傷。 3.不要乘電梯。判別火勢在你不要乘電梯。判別火勢在你 樓下，還是樓上，如果在樓樓下，還是樓上，如果在樓 上，馬上到樓梯口（盡量低上，馬上到樓梯口（盡量低 著身子），閉上眼睛，一手著身子），閉上眼睛，一手 摸著樓梯欄桿，一手捂住口摸著樓梯欄桿，一手捂住口 鼻，慢慢下樓。如果在樓下鼻，慢慢下樓。如果在樓下 ，就往高處逃生，或在有窗，就

5、往高處逃生，或在有窗 戶的地方等待救援。戶的地方等待救援。 發(fā)生地震 3 .守護生命要提高安全守護生命要提高安全 意識，掌握一些基本的意識，掌握一些基本的 自救自護方法自救自護方法 在生活中，我們會面對 一些客觀存在的、非人力可 抗拒的自然災(zāi)害，或一些人 為災(zāi)難。我們需要增強安全 意識、自我保護意識，提高 安全防范能力，掌握一些基 本的自救自護方法。 愛護身體 學(xué)習(xí)新知 9-1.怎樣愛護我們的身體？怎樣愛護我們的身體？ （1）守護生命首先要關(guān)注自己的身體。）守護生命首先要關(guān)注自己的身體。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式， 是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。是一種

6、對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 （2） 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更 加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。我們要調(diào)控好自加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。我們要調(diào)控好自 己的行為，珍視自己的肉體生命。己的行為，珍視自己的肉體生命。 （3）我們需要增強安全意識、自我保護）我們需要增強安全意識、自我保護 意識，提高安全防范能力，掌握一些基本意識，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自護方法。的自救自護方法。 探究與分享 像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作 探究與分享 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為 特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利 德的猶太女畫家，

7、偷偷地教被關(guān)押在一 起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時很多被關(guān)押 的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓 兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活， 而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗?的風(fēng)景。后來，費利德和她教的大部分 兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束 后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫 被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶 太民族所犯下的罪行時，很多人還無法 理解和接受，為什么在特萊津集中營中， 孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪 畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收 藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的 鉆石”。 思考： 1.在集中營里，女畫家費利德為什么 要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng) 景？ 2.人們?yōu)槭裁?/p>

8、將這些兒童的繪畫作品 稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神 我們每個人活著，除了要關(guān)注生我們每個人活著，除了要關(guān)注生 理需要和身體健康，還要過精神生理需要和身體健康，還要過精神生 活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映 著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要 關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。 養(yǎng)護精神養(yǎng)護精神 學(xué)習(xí)新知 9-2.我們需要養(yǎng)護精神的原因有我們需要養(yǎng)護精神的原因有 哪些？哪些？ （1） 我們每個人活著，除了要關(guān)我們每個人活著，除了要關(guān) 注生理需要和身體健康，還要過精注

9、生理需要和身體健康，還要過精 神生活，滿足精神需求。神生活，滿足精神需求。 （2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命）精神風(fēng)貌反映著我們的生命 狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我 們的精神。們的精神。 1.精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不 完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方 面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們 喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財喪失對真、善、美的體驗

10、，丟失精神世界的財 富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱 苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然 可以看到真、善、美?？梢钥吹秸?、善、美。 養(yǎng)護精神養(yǎng)護精神 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 你參加過這些你參加過這些 或類似的活動或類似的活動 嗎？嗎？ 說說你的體驗說說你的體驗 和感受。和感受。 2.守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界 的充盈中發(fā)揚民族精神的充盈中發(fā)揚民族精神 人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民 族

11、都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精 神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需 要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 養(yǎng)護精神養(yǎng)護精神 學(xué)習(xí)新知 9-3.怎樣養(yǎng)護精神？怎樣養(yǎng)護精神？ （1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支 持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán) 境的制約。只要我

12、們守住自己的心靈，境的制約。只要我們守住自己的心靈， 仍然可以看到真、善、美。仍然可以看到真、善、美。 （2）養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的）養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu) 秀的民族文化，需要在個人精神世界的秀的民族文化，需要在個人精神世界的 充盈中發(fā)揚民族精神。充盈中發(fā)揚民族精神。 拓展空間 一天的生活里，你會如何合一天的生活里，你會如何合 理安排自己的時間？吃飯、睡覺、理安排自己的時間？吃飯、睡覺、 上課、活動上課、活動這些在你的一天里這些在你的一天里 各占多大的比例？請完成你的各占多大的比例？請完成你的“生生 活花瓣活花瓣

13、”圖。圖。 思考：思考： 1.1.在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你 有哪些值得肯定的地方？還有哪些有哪些值得肯定的地方？還有哪些 地方需要調(diào)整和改進？地方需要調(diào)整和改進？ 2.2.聽聽其他同學(xué)還有什么建議。聽聽其他同學(xué)還有什么建議。 1.我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過 精神生活，滿足精神需求。因此（精神生活，滿足精神需求。因此（ B） （1）守護生命就是要關(guān)注自身的身體健康）守護生命就是要關(guān)注自身的身體健康 （2）守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神）守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神 （3）守護生命要

14、守護精神家園）守護生命要守護精神家園 （4）守護生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神）守護生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神 A.（1）（）（2）（）（3） B.（2）（）（3）（）（4） C.（1）（）（3）（）（4） D.（1）（）（2）（）（4） 課后練習(xí) 2. 掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學(xué)避險的關(guān)鍵。下掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學(xué)避險的關(guān)鍵。下 列做法正確的有（列做法正確的有（ D ） （1）遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨）遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨 （2）去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置）去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防

15、通道的位置 （3）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場 （4）遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點）遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點 A.（1）（）（2） B.（3）（）（4） C.（1）（）（3） D.（2）（）（4） 課后練習(xí) 課后小結(jié)課后小結(jié) 1守護 生命 愛護身體 養(yǎng)護精神 1.守護生命首先要關(guān)注自己的身體守護生命首先要關(guān)注自己的身體 2.守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受 3.守護生命要提高安全意識，掌握一些守護生命要提高安全意識，掌握一些 基本的自救自護方法基本的自救自護方法 1.守護生命需要關(guān)注并

16、養(yǎng)護我們的精神守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神 2.精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境 的關(guān)系的關(guān)系 3.守護精神家園，傳承民族文化，在個守護精神家園，傳承民族文化，在個 人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神 9-1.怎樣愛護我們的身體？怎樣愛護我們的身體？ （1）守護生命首先要關(guān)注自己的身體。）守護生命首先要關(guān)注自己的身體。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式， 是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 （2） 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更 加關(guān)注自己的內(nèi)在感

17、受。我們要調(diào)控好自加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。我們要調(diào)控好自 己的行為，珍視自己的肉體生命。己的行為，珍視自己的肉體生命。 （3）我們需要增強安全意識、自我保護）我們需要增強安全意識、自我保護 意識，提高安全防范能力，掌握一些基本意識，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自護方法。的自救自護方法。 9-2.我們需要養(yǎng)護精神的原因有我們需要養(yǎng)護精神的原因有 哪些？哪些？ （1） 我們每個人活著，除了要關(guān)我們每個人活著，除了要關(guān) 注生理需要和身體健康，還要過精注生理需要和身體健康，還要過精 神生活，滿足精神需求。神生活，滿足精神需求。 （2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命）精神風(fēng)貌反映著我們的生命 狀態(tài)，守

18、護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我 們的精神。們的精神。 9-3.怎樣養(yǎng)護精神？怎樣養(yǎng)護精神？ （1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支 持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán) 境的制約。只要我們守住自己的心靈，境的制約。只要我們守住自己的心靈， 仍然可以看到真、善、美。仍然可以看到真、善、美。 （2）養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的）養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu) 秀的民族文化，需要在個人精神世界的秀的民族文化，需要在個人精神世界的 充盈中發(fā)揚民族精神。充盈

19、中發(fā)揚民族精神。 3 .守護生命要提高安全守護生命要提高安全 意識，掌握一些基本的意識，掌握一些基本的 自救自護方法自救自護方法 在生活中，我們會面對 一些客觀存在的、非人力可 抗拒的自然災(zāi)害，或一些人 為災(zāi)難。我們需要增強安全 意識、自我保護意識，提高 安全防范能力，掌握一些基 本的自救自護方法。 愛護身體 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為 特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利 德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一 起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時很多被關(guān)押 的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓 兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活， 而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗?的風(fēng)景。后來，費

20、利德和她教的大部分 兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束 后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫 被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶 太民族所犯下的罪行時，很多人還無法 理解和接受，為什么在特萊津集中營中， 孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪 畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收 藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的 鉆石”。 思考： 1.在集中營里，女畫家費利德為什么 要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng) 景？ 2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品 稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 9-2.我們需要養(yǎng)護精神的原因有我們需要養(yǎng)護精神的原因有 哪些？哪些？ （1） 我們每個人活著，除了要關(guān)我們每個人活著，除了要關(guān)

21、 注生理需要和身體健康，還要過精注生理需要和身體健康，還要過精 神生活，滿足精神需求。神生活，滿足精神需求。 （2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命）精神風(fēng)貌反映著我們的生命 狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我 們的精神。們的精神。 2.守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界 的充盈中發(fā)揚民族精神的充盈中發(fā)揚民族精神 人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民 族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精 神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)