小學(xué)語文師德演講稿doc

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.小學(xué)語文師德演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，大家好!今天我演講的題目是 青春再這里閃光當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草，有 人曾寫過這樣的一首詩一一不是我的，我決不奢求，是我的, 我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色， 打扮自己，也打扮大地，如果心的世界只有自己，那就什么 都會失去。幾年前，我報考了湖南省第一師范，卻從來沒有想到自 己會成為一位光榮的人民教師。實習(xí)過后，幾年的師范生活 很快就要過去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看 夕陽西下，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前， 深邃的天空

2、群空閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清 純的目光啊!我不由自主地打開相冊，尋找昔日學(xué)生的身影。 無意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實習(xí)期間曾教過的 學(xué)生寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會來教我們嗎?我 非常想念您?，F(xiàn)在，很多人說我的動畫杉得好，我每次都是 自豪地告訴他們，這是張老師教的”也許，這只是一篇 平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中 看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是 知識的傳播者，而是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天 真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的 希望。天底下還有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人 快樂的嗎？ 一縷

3、眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩 著我的心！也許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一 位于教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿 足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂 也?！?一中昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動 著我做出了走上講臺的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講 臺一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、 理想融匯成的三尺講臺。不知有多少人問過我：“你為什么要走上講臺？”我每每 只是一絲微笑，因為在我心底，我更喜歡講臺下圣潔無暇的 孩子門那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特 的詩意黯然的風(fēng)景線?？缟现v臺，你就成了孩子門眼里的百

4、科全書，成了孩子 門心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露, 體驗到世上最珍貴的輕易和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔, 在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬 與依托。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會勝過言語萬 千，我第一次明白了，教師的苦與累，平凡與無私，沒有鮮 花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受， 有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責(zé)任。但 我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行，我探究著，孜 孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動的這顆火 熱的心不是嗎？黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一 只迷途的羔羊;晨曦露時我攤開備課筆記

5、，那是為課堂40分 鐘的輝煌，面對一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他 們真誠教師心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一 聲“老師好”或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣 慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在地交流著, 就在這樣的軌跡中演譯岀一片晴空燦爛。每個人的人生之旅總需要有人替他點燃知識和信念的 燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每 個學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的，也許，唯有這淡泊、 清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走， 不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一 份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候 炬火?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于 今天，適用于我們這些教育工作者。從此，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的 課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的教師這一行，讓我