中班社會(huì)活動(dòng)教案-絕妙小世界

1、中班社會(huì)活動(dòng)教案絕妙小世界 XX中班社會(huì)活動(dòng)教案：絕妙小世界一設(shè)計(jì)用意：當(dāng)小孩到這世界， 出于自個(gè)兒生存與進(jìn)一步提高的需要，常常在試著融入社會(huì)，他們通 過教學(xué)與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內(nèi)化社會(huì)制度品德原 則及行為方法，漸漸使自個(gè)兒從一個(gè)生物意義上的自然人變?yōu)闉樯鐣?huì) 人。 依照孩子社會(huì)化進(jìn)程特征，本幼兒園在構(gòu)建社會(huì)領(lǐng)域課程里，留 意培育吻合將來社會(huì)要求的完好無損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取上，總 體地反映社會(huì)要求與社會(huì)情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識(shí)清楚自個(gè)兒 所處的社會(huì)，包含家庭故鄉(xiāng)國家乃到世界 ;清楚并懂得處理自個(gè)兒與社 會(huì)別人間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生其親社會(huì)感情。 在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽

2、紛的游戲方法，由于游戲自身 即是孩子清楚社會(huì)與參加假期實(shí)習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子 游戲的內(nèi)容模式與規(guī)定里。 在游戲中孩子能心情快樂自己獨(dú)立地教學(xué)能踴躍反映接觸的東西， 現(xiàn)實(shí)日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中 懂得怎樣分工與適宜團(tuán)體日常生活，從中實(shí)踐了輪換禮讓一同分享合 作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會(huì)合格成 員打好前提，從面推動(dòng)其社會(huì)性進(jìn)一步提高。 下方具體推薦本幼兒園組織大型社會(huì)性游戲教學(xué)絕妙小世界的設(shè) 計(jì)。 該教學(xué)是在孩子已然對(duì)故鄉(xiāng)中華民族及世界些許國家有了淺顯的 認(rèn)知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動(dòng)有趣活潑的場(chǎng)景里， 體會(huì)與種種皮

3、膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚協(xié) 作服從規(guī)定等較佳行為制度。 通過初步接觸國公民教育， 讓孩子擴(kuò)展眼界， 提高積極探究欲望， 產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。 二教學(xué)目標(biāo)： （一）在游戲中進(jìn)而了解不一樣國家民族的不一樣文化 生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛世界熱 伴侶類的感情。 （二 ）懂得與小伙伴互相商議一同分享禮讓協(xié)作等基本相處技巧， 并 得到對(duì)應(yīng)心底體會(huì)。 三教學(xué)預(yù)備充實(shí)孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn) ;教師跟幼兒 一致創(chuàng)建好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)所與教學(xué)材料。 四過程： （一）每個(gè)班孩子自個(gè)兒商議所開辦設(shè)立主題的角色分派， 按

4、自個(gè)兒意愿打扮成不一樣的人種的社會(huì)角色。 例如金發(fā)的小女孩子黑人父親等， 小伙伴間可相互協(xié)助化妝裝扮。 （二）幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個(gè)游玩團(tuán)， 手 拿透支卡，坐游玩車到各個(gè)游玩點(diǎn)旅游。 幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成一家里的親人的關(guān)系去旅 游。 例如飾演祖父祖母可一致去找個(gè)小孫女。 （四）各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。 。 世界餐廳日式料理根本目的：在游戲中初步了解清楚日本有意思 的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。 預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的服務(wù)生 （由孩子飾演 ），并學(xué)講幾句簡(jiǎn)易 日本禮貌用語：你好 ! 歡迎光臨等 ;自制日本膳食品：海鮮豆腐小豆飯米 團(tuán)三色米糕等代替物 ;教師跟

5、幼兒一致安排日式料理店：用印有小木板 紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房內(nèi)放置小木板 桌面，以便客戶能跪坐吃飯。 要點(diǎn)指導(dǎo)： 教師以餐廳領(lǐng)班角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著 木履的服務(wù)生用自個(gè)兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向客 戶給予服務(wù)。 例如：站在日式料理門前迎候客戶，當(dāng)客戶到來時(shí)，用日語慰問 彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)在廳內(nèi)可播放櫻花樂曲，服務(wù)生可不論什 么時(shí)候跳日本舞為客戶助興，客戶也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù) 項(xiàng)目。 啟發(fā)客戶吃飯時(shí)，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)效仿日本人的膳食習(xí)性。 例如客戶忘卻或不明白日式料理的膳食方法，領(lǐng)班或者服務(wù)生可 不論什么時(shí)候予以叮囑與協(xié)助。 潮汕

6、風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會(huì)自制潮 汕特色食品至種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能 預(yù)備：給予種種米果印面團(tuán)竹葉濕雜志團(tuán)等半成品教學(xué)材料 ;紅桃 米果水晶球粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個(gè) ;種種盤碟湯匙筷子等 潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套 ;廚師與服務(wù)生的服裝。 要點(diǎn)指導(dǎo)： 啟發(fā)廚師依照客戶口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作 種種潮汕特色食品。 例如幼兒教師以客戶的角色向廚師提出于己要吃啥口味的粽球， 讓廚師用竹葉包餡肉 （濕雜志碎 ），并多放些其余蝦米或者雞蛋的配料等 情節(jié)，使廚師明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓客戶吃得滿意才有生產(chǎn)做 的道理。 啟發(fā)服務(wù)生用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗(yàn)

7、接待客戶。 例如可合適的時(shí)間為客戶沖上潮汕工夫茶 ;或者播放潮劇潮樂，并 效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意 ;幼兒教師亦能客戶角色向風(fēng)味館 預(yù)訂特色食品，啟發(fā)服務(wù)生開辦設(shè)立送貸上門等服務(wù)項(xiàng)目。 世界餐廳除進(jìn)行日式料理潮汕風(fēng)味館的主題外，還與此同時(shí)進(jìn)行 了麥當(dāng)勞餐廳我國烹調(diào)等主題 （具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而 定）。 世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點(diǎn)的節(jié)目 游戲。 狂歡節(jié)根本目的：體會(huì)西方狂歡節(jié)的快樂場(chǎng)面，痛痛快快感受狂 歡的快樂。 預(yù)備：各式假面具：王子公主巫婆精靈小丑等。 要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)游客投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂 歡舞痛痛快快狂舞。 教師以游客的角色戴

8、上假面具與別的游客一塊兒手舞足蹈，有時(shí) 候能做些許幽默的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動(dòng) 其余游客，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的游客互換舞伴面具，擴(kuò)大相 處范圍。 過年根本目的：進(jìn)而清楚我國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)其 快樂祥與的氛圍。 預(yù)備：女工作人員頭扎紅頭繩，身穿如意衫，男工作人員：頭戴 留著辮子的鄉(xiāng)紳帽 ;面團(tuán)色紙紅紙袋等數(shù)個(gè) ;舞獅頭二個(gè) ;錄音機(jī)二臺(tái)。 要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)游客投幣后，工作人員向客戶恭祝新春愉快，產(chǎn)切 送紀(jì)念品及禮品。 幼兒教師以游客的角色啟發(fā)其余游客風(fēng)面時(shí)相互恭喜，例如新的 一年好身體健康學(xué)習(xí)提高等等，并互送新的一年禮品 ;也可按意愿去看 舞獅表演隨鼓點(diǎn)舞動(dòng)獅

9、頭 ;或者去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)窗花， 或者去參與包餃子 才湯圓，或者去玩放爆竹游戲等教學(xué)內(nèi)容。 根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會(huì)因?yàn)檫@樣而帶來的 快樂。 預(yù)備：裝扮圣誕樹 ;長輩一名 （孩子飾演 ）;如果干小禮物放于大袋里。 要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)游客投幣后，可與其余游客一塊兒圍攻著圣誕樹唱 跳舞，圣誕長輩向游客散發(fā)禮品，孩子還可依照自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮 品賀卡或請(qǐng)圣誕長輩把自個(gè)兒制作的禮品贈(zèng)送給所喜歡的人 ;或者裝扮 安排圣誕樹等。 潑水節(jié) （首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，水由泡泡 碎替代，具身體內(nèi)容從略 ）。 。 世界景色攝影樓 （把世界各個(gè)地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游 戲相融合，具體

10、教學(xué)內(nèi)容從略 ）。 。 環(huán)球根本目的：為參與各游戲點(diǎn)給予流通服務(wù)。 預(yù)備：制作借記卡的代替物 ;有儲(chǔ)蓄取款等窗口標(biāo)識(shí)，很多塑料花 片。 要點(diǎn)指導(dǎo)：工作人員會(huì)按客戶所持的借記卡面額況換成零星的鋼 镚，以便使客戶能參加游戲。 叮囑老外取款物續(xù)時(shí)，使用英文與人招待，我國人則用一般語你 好等禮貌用語。 。 交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī) 定。 預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的汽車出租車等交通工具 ;交通警察 衣衫帽子套 ;設(shè)定交通信號(hào)燈牌與候車站。 要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒教師以交通警察大隊(duì)長角色查驗(yàn)駕駛員是不是按 交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。 （四）游戲自然完

11、結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評(píng)。 五效果講評(píng)： （一）通過游戲推動(dòng)孩子社會(huì)性進(jìn)一步提高社會(huì)性指的 是人在開拓成自我觀念開展社會(huì)相處內(nèi)化社會(huì)制度開展自控及開展其 余社會(huì)教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。 因?yàn)楹⒆釉谟螒蛑凶杂裳b扮自個(gè)兒所喜歡的人種社會(huì)角色，因此 他們?cè)陲椦葸^程內(nèi)一直看起來非常自信獨(dú)立性強(qiáng)，十分有創(chuàng)造性。 他們因?yàn)槭茏詡€(gè)兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴 協(xié)作協(xié)作一同分享互相尊重較佳社會(huì)行為制度。 例如有個(gè)客戶走入日本餐廳后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯， 服務(wù)生立刻予以叮囑： 先生，這就是日本餐廳， 應(yīng)把鞋子放到廂外頭。 飾演客戶的也非常愿意糾正，連講：抱歉，我忘了。 他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不 可以肆無忌憚?dòng)芍猓昧俗钥亍?總而言之，在游戲里，他們能以禮相待互相尊重，自信也隨之提 高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事， 該投幣的投幣， 該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個(gè)兒所飾演的角色相吻合的舉動(dòng) 制度。 （二 ）體會(huì)世界五彩繽紛文化日常生活， 產(chǎn)生了世界人們一家親的幸 福感情。 實(shí)踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個(gè)游戲中孩子一直在充滿世界公 民世界餐廳世界習(xí)俗村的環(huán)境刺激下，與不一樣