蘇教高二語文必修五《紀念劉和珍君》ppt課件

1、紀念劉和珍君 教學目的教學目的教學目的教學目的教學目的教學目的: : : 1 1 1、學習本文記敘、議論和學習本文記敘、議論和學習本文記敘、議論和學習本文記敘、議論和學習本文記敘、議論和學習本文記敘、議論和 抒情相結(jié)合的寫法。抒情相結(jié)合的寫法。抒情相結(jié)合的寫法。抒情相結(jié)合的寫法。抒情相結(jié)合的寫法。抒情相結(jié)合的寫法。 2 2 2、學習劉和珍等愛國青年、學習劉和珍等愛國青年、學習劉和珍等愛國青年、學習劉和珍等愛國青年、學習劉和珍等愛國青年、學習劉和珍等愛國青年 不畏強暴不畏強暴不畏強暴不畏強暴不畏強暴不畏強暴, , ,不怕犧牲不怕犧牲不怕犧牲不怕犧牲不怕犧牲不怕犧牲, , ,與帝國與帝國與帝國與帝

2、國與帝國與帝國 主義及其走狗斗爭的精神。主義及其走狗斗爭的精神。主義及其走狗斗爭的精神。主義及其走狗斗爭的精神。主義及其走狗斗爭的精神。主義及其走狗斗爭的精神。 教學要求教學要求教學要求教學要求教學要求教學要求: : : 1 1 1、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng) 過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的過，認

3、識反動政府的殘忍以及反動文人的過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的 下流無恥，牢記下流無恥，牢記下流無恥，牢記下流無恥，牢記下流無恥，牢記下流無恥，牢記“三三三三三三 一八一八一八一八一八一八”慘案的教訓，慘案的教訓，慘案的教訓，慘案的教訓，慘案的教訓，慘案的教訓， 百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮 富強而勤奮學習。富強而勤奮學習。富強而勤奮學習。富強而勤奮學習。富強而勤奮學習。富強而勤奮學習。 2 2 2、掌握

4、課文是以作者的悲憤之情（悼念烈、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈 士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索； 重點理解一些關鍵文句的含義。重點理解一些關鍵文句的含義。重點理解一些關鍵文句的含義。重點理解一些關鍵文句的含義。重點理解一些關鍵文句的含義。重點理解一些關鍵文

5、句的含義。 作者簡介：作者簡介：作者簡介： 魯迅魯迅魯迅 ，中國，中國，中國 文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹 興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超 人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。年月，首人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。年月，首人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。年月，首 次用次用次用“魯迅魯迅魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第

6、一篇白話的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話 小說小說小說狂人日記狂人日記狂人日記，奠定了新文學運動的基石，成為，奠定了新文學運動的基石，成為，奠定了新文學運動的基石，成為“五五五 四四四”新文化運動的主將。年到年間，陸新文化運動的主將。年到年間，陸新文化運動的主將。年到年間，陸 續(xù)創(chuàng)作出版了小說集續(xù)創(chuàng)作出版了小說集續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊吶喊吶喊、彷徨彷徨彷徨、論文集、論文集、論文集墳墳墳、 散文詩集散文詩集散文詩集野草野草野草、散文集、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾、雜文集、雜文集、雜文集熱熱熱 風風風、華蓋集華蓋集華蓋集、華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編等專集。其中，等專集。其中，

7、等專集。其中， 年月發(fā)表的中篇小說年月發(fā)表的中篇小說年月發(fā)表的中篇小說阿正傳阿正傳阿正傳，是中國現(xiàn)代，是中國現(xiàn)代，是中國現(xiàn)代 文學史上的不朽杰作。年月日因肺結(jié)核文學史上的不朽杰作。年月日因肺結(jié)核文學史上的不朽杰作。年月日因肺結(jié)核 病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于 虹橋萬國公墓。虹橋萬國公墓。虹橋萬國公墓。 課件制作：課件制作： 林林 耕耕 楊德群烈士 三。一八天安門前集會 提問：魯迅先生為什么要提問：魯迅先生為什么要 寫這篇文章？寫這篇文章？ 1.要悼念遇害者。奉獻作者最要悼念

8、遇害者。奉獻作者最 大的哀痛和尊敬?？卦V段祺瑞大的哀痛和尊敬?？卦V段祺瑞 執(zhí)行政府的暴行，痛斥走狗文執(zhí)行政府的暴行，痛斥走狗文 人的陰險論調(diào)。人的陰險論調(diào)。 2.在于喚醒庸人，要在于喚醒庸人，要 人們牢記這筆血債。人們牢記這筆血債。 交代寫作緣由交代寫作緣由 寫這篇紀念文章的目的：寫這篇紀念文章的目的： 真的猛士：象劉君這樣的革命真的猛士：象劉君這樣的革命 志士。志士。 要激勵后人，不要忘卻，不要要激勵后人，不要忘卻，不要“暫得暫得 偷生偷生”要像真的猛士那樣繼續(xù)戰(zhàn)斗，要像真的猛士那樣繼續(xù)戰(zhàn)斗， 去改變那去改變那“似人非人的世界似人非人的世界” 追敘同劉和珍的交往：追敘同劉和珍的交往： 師生之

9、情 對對“為了中國而死的中國青年為了中國而死的中國青年” 的懷念與崇敬。的懷念與崇敬。 游行的隊伍 十八日早晨十八日早晨 請愿請愿 血衣血衣 沉默呵，沉默呵！不在沉默沉默呵，沉默呵！不在沉默 中爆發(fā)，就在沉默中滅亡中爆發(fā)，就在沉默中滅亡 慘象慘象 我目不忍視，我目不忍視， 流言，尤使我耳不忍聞。流言，尤使我耳不忍聞。 先記敘，后抒情和議論。先記敘，后抒情和議論。 與情于議與情于議 反語：指出這次暴行是反語：指出這次暴行是 空前的，有預謀的?？涨暗?，有預謀的。 但是作者認為，這一定會但是作者認為，這一定會 產(chǎn)生影響的，這血是不會產(chǎn)生影響的，這血是不會 白流的。白流的。 課文小結(jié)：課文小結(jié)：課文小

10、結(jié)：課文小結(jié)：課文小結(jié)：課文小結(jié)： 全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼全文由七部分組成，由作者用數(shù)碼 標好。標好。標好。標好。標好。標好。 一、說明寫作的原因和目的：一、說明寫作的原因和目的：一、說明寫作的原因和目的：一、說明寫作的原因和目的：一、說明寫作的原因和目的：一、說明寫作的原因和目的： 揭揭揭揭揭揭 露敵人，記念死難烈士。露敵人，記念死難烈士。露敵人，記念死難烈士。露敵人，記念死難烈士。露敵人，記念死難烈士。露敵人，記念死難烈士。 二、從贊頌革命者，喚起人們的覺二、從贊

11、頌革命者，喚起人們的覺二、從贊頌革命者，喚起人們的覺二、從贊頌革命者，喚起人們的覺二、從贊頌革命者，喚起人們的覺二、從贊頌革命者，喚起人們的覺 醒這一角度進一步申述寫作意圖。醒這一角度進一步申述寫作意圖。醒這一角度進一步申述寫作意圖。醒這一角度進一步申述寫作意圖。醒這一角度進一步申述寫作意圖。醒這一角度進一步申述寫作意圖。 三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊三、追敘與劉和珍交往的經(jīng)過，贊 揚她敢于斗爭的精神。揚她敢于斗爭的精神。揚她敢于斗爭的精神。揚她敢于斗爭的精神。揚她敢于斗爭

12、的精神。揚她敢于斗爭的精神。 四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動四、寫劉和珍遇害，憤怒地揭露反動 軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣，呼 喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。喚人們起來變革黑暗現(xiàn)實。 五、敘述遇難經(jīng)過。五、敘述遇難經(jīng)過。

13、五、敘述遇難經(jīng)過。五、敘述遇難經(jīng)過。五、敘述遇難經(jīng)過。五、敘述遇難經(jīng)過。 六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。六、總結(jié)經(jīng)驗教訓。 七、熱情謳歌贊頌。七、熱情謳歌贊頌。七、熱情謳歌贊頌。七、熱情謳歌贊頌。七、熱情謳歌贊頌。七、熱情謳歌贊頌。 通觀全文，作者悲和憤兩股情感的通觀全文，作者悲和憤兩股情感的通觀全文，作者悲和憤兩股情感的 烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升 騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程 君的發(fā)

14、問和要求引起對烈士的痛心的憶君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶 念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā) 為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、 思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，思想家，作者始終沒有停止深沉的思索， 對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)，對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)，對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)， 對烈士死難意義給予高度評價。這就是對烈士死難意義給予高度評價。這就是對烈士死難意義給予高度評價。這就是 作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈 絡。絡。絡。 作業(yè)：作業(yè)： 以下細節(jié)描寫表現(xiàn)了劉