部編中考語文仿寫綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

1、部編中考語文仿寫綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1少年正是讀書時(shí)，學(xué)?！坝H近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開展得如火如荼。你所在的九（一）班為分享讀書心得，準(zhǔn)備開展“中國四大古典名著讀書匯報(bào)會(huì)”。（ 1）班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語，才思敏捷的你寫下了這樣一條。（ 2）老師要求匯報(bào)形式靈活多樣，請參照示例給其他三部名著設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。示例：演水滸，體驗(yàn)水滸中的英雄情結(jié)（ 3）下圖是卑鄙的圣人：曹操一書的封面選圖，你覺得圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適嗎？請結(jié)合三國演義的相關(guān)情節(jié)，說明理由?！敬鸢浮?（ 1）品讀古典名著，品悟百味人生。（ 2） 讀三國，朗讀三國演義中的精彩片段； 講西游，訴說西游記中

2、的奇幻經(jīng)歷； 閱紅樓，吟誦紅樓夢中的絢麗詩詞。（ 3）我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適，因?yàn)槿龂萘x中曹操性格復(fù)雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見其奸雄的一面?！窘馕觥?【分析】（ 1）緊扣 “中國四大古典名著讀書匯報(bào)會(huì)”的主題擬寫，要簡潔有號(hào)召力。（ 2）仿照示例形式進(jìn)行擬寫，匯報(bào)形式要切實(shí)可行。（3）開放性試題，回答合適或不合適均可，要結(jié)合名著具體內(nèi)容闡述，理由合理即可。故答案為： 品讀古典名著，品悟百味人生。 讀三國，朗讀三國演義中的精彩片段； 講西游，訴說西游記中的奇幻經(jīng)歷； 閱紅樓，吟誦紅樓夢中

3、的絢麗詩詞。 我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適，因?yàn)槿龂萘x中曹操性格復(fù)雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見其奸雄的一面。【點(diǎn)評(píng)】 傳標(biāo)語應(yīng)注意： 內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。 語言簡潔，朗朗上口。標(biāo)語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動(dòng)活潑，易記易誦。 構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。 語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語都盡可能用“美 ”和 “善 ”進(jìn)行人格誘

4、導(dǎo)，激起人們的崇高情感； 本文考查語句的仿寫。注意修辭一致和內(nèi)容的選擇性； 本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，并通過廣告語的形式表達(dá)出來。解答此題，首先要觀察圖中人物的身份及動(dòng)作行為，了解他們之間的關(guān)系，并同時(shí)注意其它圖例所表達(dá)的內(nèi)容，廣告語要求語言簡潔，語意明顯，更要符合人物身份。2大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）探究下面材料，說說朗讀有什么好處？【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆 崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些

5、說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會(huì)詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如 “陪伴 ”“選擇 ”“第一次 ”等，請你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。示例：關(guān)鍵詞：母

6、愛課文題目：金色花理由：母愛足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽娨话愕恼Z言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛之情。（ 3）朗讀者邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一。請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖： _【答案】 （ 1）朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。（2）略（ 3）示例 1：我 不必苛求于此。并不是所有的嘉 都是播音 或者受 方面的 ，一篇文章最能打 聽眾的是真 的情感，如果朗 者通 深情演 感染了我 ，使我 生了共 ，我 得

7、音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不 。示例 2 ：我 嘉 用 準(zhǔn)的普通 來朗 ，既能體 文章的美感， 能推廣普通 。【解析】 【分析】（ 1）此 考 學(xué)生的概括能力，三 材料分 概括出一條主要信息來即可。（ 2）此 答案不唯一，所 文能支撐關(guān) ，理由充分， 句通 即可。（ 3）答案不唯一，可以支持，可以批 ，但必 理由充分，言之成文即可。3 下面一段文字，完成后面的 目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， _ ， _ 。我市的文明城市 建工作正開展的如火如t 。開山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影響力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一

8、hng_清泉， 人 以精神的 慰和心靈的滋 。日前，“畫 港城 ?漫 文明 ”系列漫畫 作活 已正式_ （ a啟 b起 ）。多位美 人士將以 zh n、四格、 等多種漫畫形式，_（ a 聲 色b活靈活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。（1）根據(jù)拼音寫出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 單 _（2）在文中空缺 出合適的 。正式 _（ a啟 b起 ）_（a 聲 色b活靈活 ）地描 （ 3）仿照文中劃 的句子， 寫兩個(gè)句子?！敬鸢浮?（ 1）荼；泓； （ 2） a；b（3）夏日里的涼風(fēng)；是大海上的燈塔。【解析】 【分析】（ 1）此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知

9、識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。解答此題，注意同音字的辨析，如荼不要寫成 “涂 ”等同音字，楨不要寫成 “貞 ”等同音字。（2）此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。啟動(dòng)也可理解為一件的事件的開始，活靈活現(xiàn)形容描寫逼真，使人感到好像親眼看到一般，符合語境所述。此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。續(xù)寫題，要結(jié)合描述的中心事物，用上比喻的修辭，同時(shí)注意句意中內(nèi)容的相對(duì)。4閱讀文段，按要求完成各題。 家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是

10、一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。 最早的文字家書肇始于秦末漢初，被稱為“簡 ”或 “牘 ”。秦漢以后，“尺素書 ”大量涌現(xiàn)，古樂府詩飲馬長城窟行中的 “呼兒烹鯉魚，中有尺素書 ”是家書升級(jí)版的最好印證。在這一歷史時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。東漢后期，隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家?！棒~傳尺素 ”、 “鴻雁傳書 ”，代代相因、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化現(xiàn)象。（ 1）文中劃線句子的主干是 _。（ 2）第 段有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請找出并改正。（ 3）依據(jù)實(shí)例，完成填空。傅雷家書：循循善誘談藝術(shù)人生誡子書： _【答案】 （ 1）家書進(jìn)入百姓家

11、（ 2）可將 “魚傳尺素 ”、“鴻雁傳書 ”兩詞的引號(hào)去掉（ 3）淳淳告誡講為人之道【解析】 【分析】（ 1）此句的主要意思在后半句，即：家書進(jìn)入百姓家；（ 2）將 “魚傳尺素 ”、 “鴻雁傳書 ”的引號(hào)去掉，使得兩個(gè)四字詞語連用；（ 3）此題解答，可仿照例句來寫，如例句是結(jié)合著作的中心內(nèi)容題寫的；【點(diǎn)評(píng)】此題屬綜合讀寫題，（ 1）提取句子主干題；（ 2）標(biāo)點(diǎn)符題；（ 3）課外閱讀題。解答此題，要結(jié)合具體題目的具體要求分類作答。5閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果愛你 絕不學(xué) ch情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉

12、；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。慰藉（ _）ch情（ _）綠蔭（ _）（2）詩歌中有錯(cuò)別字的詞語是“_，”正確的寫法是“_”。（ 3）根據(jù)詩歌中劃線句的特點(diǎn)，請?jiān)俜聦懸痪??！敬鸢浮?（ 1） ji 癡； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果愛你 絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長得嬌弱纖細(xì)示例 2：我如果愛你 絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界【解析】 【分析】（1）（ 2）考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫?！敖?”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ”讀作 “ ji ，”“癡 ”不要寫成 “知 ”， “蔭 ”多音

13、字， yn、yn。 “綠蔭 ”讀作 “ y。n“”眩 ”與 “炫 ” 可通過部首來辨析。（ 3）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“我如果愛你 不 ”仿寫即可。故答案 ： ji ；癡； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例 2：我如果 你 不學(xué) 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界?！军c(diǎn) 】 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當(dāng)拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學(xué)

14、生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個(gè) 的意思； 本 考 句子仿寫，它是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達(dá)的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。句子仿寫要注意以下幾點(diǎn)： 1、內(nèi)容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辭要相同。 4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。6你所在的學(xué)校正在 “君子自 不息 ” 主 的 合 踐活 ， 你 極參加并完成下列任 。（ 1）我國有 多鼓勵(lì)人 自 不息的 ，下面的 就是 了 種精神， 你根據(jù)上 ， 寫出下 。上 ：一路 雨兼程

15、磨 意志下 ： _（ 2）班主任 劃 青春勵(lì)志會(huì)， “勵(lì)志 ”、 “拼搏 ”、 “奉獻(xiàn) ”開展三 活 ，他已 劃好前兩 ， 你幫他 第三 。活 一： “勵(lì)志的青春 ”故事活 二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活 三： _（3）少年 ，國家 ；青春夢，國家夢。 根據(jù)下面一段 ， 寫青春座右 。青春 立志 國。范仲淹少有大志，每以天下 己任， 苦 ；“兩 元?jiǎng)?” 稼先年 就立志要 國家 得 盛，將自己 生心血奉獻(xiàn) 了祖國的國防事 。青春座右 ：以天下 己任 苦 ，_?！敬鸢浮?（ 1）九 山耕耘 斗不已（ 2） “奉獻(xiàn)的青春 ”佳 ， “立志的青春 ”故事（ 3） 中國 盛 生奉獻(xiàn)【解析】 分析】（

16、1）本 考 。根據(jù)要求，內(nèi)容上要 人 自 不息的精神，如作 學(xué)生， 苦的學(xué) 迎來中考。 “一路 ” “九 ”， “ 雨兼程 ” “苦 同享 ”， “磨礪意志 ” “ 就 煌 ”。（ 2）班主任 劃 青春勵(lì)志會(huì)，分 “勵(lì)志 ”“拼搏 ”“奉獻(xiàn) ”開展三 活 ，前兩 活動(dòng)分別照應(yīng)了 “勵(lì)志 ”“拼搏 ”，很明顯第三個(gè)活動(dòng)要以“奉獻(xiàn) ”為中心，再按前兩個(gè)活動(dòng)的格式去設(shè)計(jì)即可。前二者一個(gè)是 “講 ”，一個(gè)是 “宣”，第三個(gè)可以是 “看”，如：看 “奉獻(xiàn)的青春 ”電影。（ 3）從座右銘的前半句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可知，它是對(duì)前文范仲淹事例的總結(jié)，那么要補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)是對(duì)后面鄧稼先事例的總結(jié)，并與“以

17、天下為己任發(fā)奮苦讀”形成對(duì)偶關(guān)系。故答案為： 九載書山耕耘奮斗不已 贊 “奉獻(xiàn)的青春 ”佳話，講 “立志的青春 ”故事 讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫能力。解答時(shí)注意對(duì)仗，相同位置的詞性也要一致。 本題考查班會(huì)主題的擬寫能力。解答時(shí)緊扣主題，用語凝練一些，還要具有一定的號(hào)召性即可。 本題考查續(xù)寫的能力。解答時(shí)圍繞主題，注意上下句的格式盡量一致即可。7 親愛的同學(xué)們，一年一度的?！霸姼韫?jié) ”正在火熱舉行中。本次“詩歌節(jié) ”共包括 “我愛記詩詞 ”“詩歌朗誦 ”“創(chuàng)意詩歌 寫作 ”等比賽。請你參與活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：（我愛記詩詞）】根據(jù)拼音完成“開場白 ”。同學(xué)

18、們，歡迎來到“我愛記詩詞”比賽現(xiàn)場。今天，我們將和大家一起展開一場古詩詞之旅，去重溫那些歷久m_新的經(jīng)典詩文，去體會(huì)中國詩詞的mi_力。我想這 樣 的 溫 故 知 新 ， 可以f _去 我 們 記 憶 上 的 灰 塵 ， 而 古 代 文 人 的 情 懷 和 智hu，也同樣能點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩意，來吧，一起加入我們的詩詞狂歡?。?）【環(huán)節(jié)一：詩詞對(duì)對(duì)碰】規(guī)則：請參賽同學(xué)根據(jù)所給提示，將詩歌填寫完整。 _ ，病樹前頭萬木春。 溪云初起日沉閣， _。 【環(huán)節(jié)二：以畫猜詩】規(guī)則：請根據(jù)所給畫面內(nèi)容，寫出相應(yīng)的詩歌（要求連續(xù)兩句）。上圖為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)的陳冬至先生所作的韓愈藍(lán)關(guān)阻雪圖。請根據(jù)

19、積累，寫出最貼近該畫面的詩歌。 _， _。【環(huán)節(jié)三：飛花令】規(guī)則：本次 “飛花令 ”的主題字是 “月 ”，要求參賽同學(xué)輪流背誦含有 “月 ”字的不同詩句，背不出來者淘汰，堅(jiān)持到最后的同學(xué)獲勝。 請你根據(jù)積累，將以下帶“月 ”的詩句填寫完整。露從今夜白，_。 _？把酒問青天。_，人跡板橋霜。曉鏡但愁云鬢改， _。 根據(jù)提示完成 “結(jié)束語 ”同學(xué)們，經(jīng)過激烈的比拼，比賽結(jié)果已經(jīng)出來。希望大家學(xué)習(xí)范仲淹在岳陽樓記中的“ ， _”的豁達(dá)態(tài)度，不要過于在意勝敗得失。何況我們舉辦 “我愛記詩詞 ” 比賽，用意本不在于分出個(gè)一二三等獎(jiǎng)，正如歐陽修在醉翁亭記所說： “_，_ ”我們的真正用意在于讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)詩

20、詞之美，享受浸潤于古典文化之中的樂趣。（ 3）【活動(dòng)二：（詩詞朗誦比賽）】小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿 “土地的憂郁 ”的詩句，也很欣賞該時(shí)期的艾青。以下選項(xiàng)中，不符合他的要求的一項(xiàng)是（）a.魚化石b.北方c.乞丐d.手推車（4 ）【活動(dòng)三：（“創(chuàng)意詩歌 ”比賽）】學(xué)校舉辦了“創(chuàng)意詩歌 ”比賽，要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語，將其改寫成詩句。請參照示例，從“備選流行語”中選擇一句，進(jìn)行改寫。（小貼士：個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請注意詩歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范）參考示例 1 ：流行語：你們城里人真會(huì)玩。創(chuàng)意詩歌：城中戲一場，山民笑斷腸。參考示例 2 ：流行語：我只想安靜地做一個(gè)

21、美男子。創(chuàng)意詩歌：北方有璧人，玉容難自棄。厭彼塵俗眾，絕世而獨(dú)立。備選流行語： 世界那么大，我想去看看。 我讀書少，你不要騙我。【答案】 （ 1）彌；魅；拂；慧（ 2）沉舟側(cè)畔千帆過；山雨欲來風(fēng)滿樓；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；月是故鄉(xiāng)明；明月幾時(shí)有；雞聲茅店月；夜吟應(yīng)覺月光寒；不以物喜；不以己悲；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也（ 3） a（ 4）選擇第 句。創(chuàng)意詩歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉

22、、組詞、讀音、形旁辨形。如 “魅 ”“拂”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（ 2）環(huán)節(jié)一 和 ：詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“側(cè) ”“畔 ”等字的書寫。環(huán)節(jié)二 ：首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的詩歌情節(jié)的內(nèi)容和詩句的名字，進(jìn)而推斷出詩句。從畫作中低頭不前的馬和騎在馬上的人的裝束、神情、動(dòng)作，可以作如下分

23、析：韓愈遠(yuǎn)貶，嚴(yán)令啟程，倉促離家；而家人亦隨之遣逐，隨后趕來。當(dāng)詩人行至藍(lán)關(guān)時(shí)，侄孫韓湘趕到，妻子兒女，則不知尚在何處。所以此句應(yīng)為“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。環(huán)節(jié)三：飛花令。行飛花令時(shí)可選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過七個(gè)字。如帶 “月 ”字的詩句，如明月松間照，清泉石上流王維山居秋暝。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中 王維鳥鳴澗。深林人不知，明月來相照王維竹里館。 要求根據(jù)積累，將以下帶 “月 ”的詩句填寫完整。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度，多背詩，特別是多記憶帶 “月 ”的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生所答符合要求即可。首先要根據(jù)詩歌的上下句選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字

24、。此題要注意“茅 ”等字詞的書寫。 根據(jù)提示完成 “結(jié)束語 ”?？疾槔斫庑阅瑢?。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“己 ”“翁”等字詞的書寫。（ 3） a 選項(xiàng)不符合他的要求。注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩句，也很欣賞該時(shí)期的艾青”。魚化石是現(xiàn)代詩人艾青于 1978 年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青 “歸來 ”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠

25、物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。不符合“充滿 土地的憂郁 ”的要求。（ 4）題干要求從 “備選流行語 ”中選擇一句，進(jìn)行改寫。同時(shí)要求個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請注意詩歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。首先要讀懂給選流行語的大意，根據(jù)自己的理解進(jìn)行改寫。改寫時(shí)要注意符合 “詩味 ”的要求。內(nèi)容要與原句相符。故答案為： 彌 ； 魅 ； 拂 ； 慧 沉舟側(cè)畔千帆過； 山雨欲來風(fēng)滿樓； 云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 ； 月是故鄉(xiāng)明； 明月幾時(shí)有； 雞聲茅店月； 夜吟應(yīng)覺月光寒； 不以物喜， 不以己悲 ； 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也 a 選擇第 句。創(chuàng)意詩歌：若

26、羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【點(diǎn)評(píng)】 看拼音寫詞語，重點(diǎn)是對(duì)與同音字的辨析。平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。 該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。 本題考查詩歌主旨的把握，注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩句，也很欣賞該時(shí)期的艾青”。 本題考查流行語的改寫，注意要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語，將其改寫成詩句。意詩歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)

27、范。注8閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說過： “不僅要會(huì)在歡樂時(shí)微笑，也要會(huì)在困難時(shí)微笑。 ”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆 n的狂風(fēng)；，；微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載千萬噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌！（1）根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。 肆 n _ 承載 _（ 2）上面語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來訂正。（ 3）仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話?！敬鸢浮?（ 1）虐； zi（ 2）采，彩；勵(lì)，厲（ 3）微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【解析】 【分析】（ 1）不寫錯(cuò)字

28、、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國人類文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯 種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。（ 2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主

29、要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 “微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng) ”。要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為?虐 ； z i 采，彩；勵(lì)，厲 微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【點(diǎn)評(píng)】 本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。

30、此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。9某校開展 “千古 流人物 ”活 ，活 中有一些 ， 你參與解決?！净?一】名人事跡下面是小明關(guān)于 次主 活 寫的一段文字， 你幫助修改。 有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué) 等方面的 解 世人以啟迪，他在 史上的地位不容置疑。 有一位靈魂的醫(yī)者，他叫 迅，他放下敏 生的醫(yī) ，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（a）的士。 有一位勇者，她叫海 勒，地看不 聽不到 世的聲量，卻教我 彼此用

31、感受，用心聆聽，她不屈不 地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦?生敬佩之情（b）。（1） 用合適的成 替 畫橫 的兩 文字，使表達(dá)更 。a： _b： _（ 2）畫波浪 有 病， 修改。（ 3） 另 一個(gè)名人，按照第 句的句式仿寫。（要求 意 ， 構(gòu)相似）（ 4）【活 二】名人名言古今中外， 多名人先哲用精的 言道出了他 大千世界的熟悉， 人生萬象的 悟。 此，班委會(huì)決定 一次“名人名言接力 ”。 你 次活 的主 寫出下 。上 ：吟詠妙 世界下 ： _【答案】 （ 1）勇往直前（一往無前）； 然起敬（ 2）她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到 ”）（ 3）有一位行者，他叫 稼

32、先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻(xiàn)卓著。（ 4）開啟智慧 化心靈【解析】 【分析】（ 1）考 根據(jù) 寫出的成 的能力。答此 ，沒有什么 好的解決 法，就是看學(xué)生平 的 累。 成 含 的把握， 成 字眼的 。根據(jù)成 含 去推斷 是哪個(gè)成 。 要注意要求： 意 ， 構(gòu)相似。（ 2） “她看不 聽不到 世的聲音 ” 與 搭配不當(dāng)。 改成 “她看不 世界，聽不到 世界的聲音 ”。（ 3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué) 等方面的 解

33、 世人以啟迪，他在 史上的地位不容置疑”。句式 構(gòu) “有一位 他叫 他在 他在 ”。一定要符合神形兼 的要求。（4） 要注意以下幾 要求：第一，上下 字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下 要相同， 性要一致。第三，上下 平仄要相 。第四，切忌合掌?！耙髟伱?”是 構(gòu)，“ 世界 ”也是 構(gòu)。在內(nèi)容上一定要與上 相合并要注意主 開展“千古 流人物”的活 。故答案 ：（ 1） 勇往直前（一往無前） 然起敬（ 2）她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到 ”）（ 3） 有一位行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻(xiàn)卓著。（ 4）開啟智慧 化心靈【點(diǎn) 】分析病句

34、，要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外， 要注意 思考，也就是想想句子在道理上能否 得 去。10 下面 段，完成小 。 個(gè)世界上，有多少種 的表達(dá)，就有多少種禮物。出 ，母 的外套是最 心的禮物；學(xué) 中，同學(xué)提供的幫助是最真 的禮物；_， _ 些禮物陪伴、呵 著你，在生命的 程中散 出迷人的馨香。 生活中的精彩與黯淡，教會(huì)你坦然面 平凡的自己；旅途中的溫暖與寒涼 你學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了感恩。于是，無 在怎 的境遇里，你才能放平心 ，幸福生活。 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的禮物。 當(dāng)然，我 接受禮物，也 回 禮物。當(dāng)你送出禮物 ，你也會(huì) 得，“手有余

35、香 ”的快 。每個(gè)人來到 個(gè)世界上的人，都肩 著一份使命。用你的雙手去豐富 個(gè)世界，回 個(gè)世界，世界就會(huì) 得更 多彩。 是你 世界的禮物。 從物 到精神，從具體到抽象，禮物豐厚而美好。它芬芳如 花， 如煙火， 耀如星辰 （ 1） 用正楷將第 段畫 的內(nèi)容工整地 寫在 “田 ”字格里。（ 2） 段中劃 的字注上 拼音。_ _ _ _馨香黯淡旅途回 （ 3） 在第 段橫 寫恰當(dāng)?shù)?句，使它與前面的句子 意 ，句式相同。（ 4）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改?！敬鸢浮?（ 1）略（ 2） xn；n； l ； ku（ 3）校園里，老 予的教 是最珍 的禮物；失落 ，朋友伸出的雙臂是最踏 的禮物

36、；大雨中，父 撐起的雨 是最溫暖的禮物。（ 4）第 段：于是，無 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。第 段：每個(gè)來到 個(gè)世界上的人，都肩 著一份使命?；颍好總€(gè)人來到 個(gè)世界上，都肩 著一份使命?！窘馕觥?【分析】 抄寫 字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄 字； 范，即筆劃要清楚；正楷字 寫，端正，即要寫成方 字， 架 構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整 ，即不要涂改。注意 “坦、然、回、 、 、多、姿 ”等字的偏旁部首， 范 寫。 字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，根據(jù)平 的掌握辨析。“馨”要和 “罄 ”等形近字區(qū)

37、，“ ”要和音形近似字區(qū) 。 接和 寫，要遵循原 ： 要一致，上下文 接得體； 構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。 合具體的 景或 境，人物的不同特點(diǎn)，寫出禮物的價(jià) 。 第 段，關(guān) 不當(dāng)， 是條件關(guān)系“無 ，都 ”。 第 段 “每個(gè)人來到 個(gè)世界上的人 ” 意重復(fù)， 改 ：每個(gè)來到 個(gè)世界上的人，都肩 著一份使命。或：每個(gè)人來到 個(gè)世界上，都肩 著一份使命。故答案 ： 略 x ；n ；n l ； ku 。 校園里，老 予的教 是最珍 的禮物；失落 ，朋友伸出的雙臂是最踏 的禮物；大雨中，父 撐起的雨 是最溫暖的禮物。 第 段：于是，無 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。第 段：每

38、個(gè)來到 個(gè)世界上的人，都肩 著一份使命。或：每個(gè)人來到 個(gè)世界上，都肩 著一份使命?！军c(diǎn) 】 本 考 用楷 抄寫 字。答 注意，楷 主要要求是筆筆不 ，突出筆畫和偏旁部首的獨(dú)立性，所以要 范仔 寫，速度不能太快，注意寫端正，筆畫和 架 構(gòu)搭配合理，盡量美 。 本 考 學(xué)生 音的掌握。答 注意，要 真 中每一個(gè)畫 字的 音，注意多音字在 個(gè) 中的 音， 要注意平 容易 的字音。 本 考 句子的 接和 寫。答 注意， 和 按一定的 律 合在一起，成 能表達(dá)一個(gè)完整意思的 ， 就是句子。 了把意思表達(dá)完整，句子必 具 一些基本成分，基本成分 全的句子。 本 考 病句辨析及修改。答 注意，不通 的 句

39、可以分 兩 ：一是 構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再 一 ，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、 要， 感是否合乎我 的 言 。11 下列文字，根據(jù)要求回答 。成 的 程 刻著太多的 想， 了 桃， 了芭蕉。在月光似水的夜晚，我 靜聽心靈流淌的聲音，回望花季q 的 月。在成 的旅途中，有刻骨 心的故事，有感人肺腹的真情 成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黃的照片，將生命的 跡清晰定格。（1）根椐拼音寫出相 的 字， 劃 的字注音。q_麗 刻（ 2）文中有 字的一個(gè) 是 “_，” 個(gè) 的正確寫法是 “_”（ 3）文中運(yùn)用了 _的修辭方法。（ 4）文中 “成 如一串串

40、跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黃的照片，將生命的 跡清晰定格。 ”形象的寫出了成 的 愁與快 ， 你仿寫一句。【答案】 （ 1） ； ju n（ 2）肺腹；肺腑（3）比喻（4）成長如一汪汪清澈的甘泉，給心靈不竭的滋潤?！窘馕觥?【分析】（ 1）此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為a。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“鐫 ”的注音。（ 2）此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析能力，考查等級(jí)為a。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，對(duì)常用字牢記。（ 3）要求學(xué)生掌握常見的修辭方法，比喻，擬人，排比等。（ 4）仿寫句的

41、類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題仿寫屬于內(nèi)容格式、修辭為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。故答案為：（ 1）綺； ju n（ 2）肺腹；肺腑。（ 3）比喻（ 4）成長如一汪汪清澈的甘泉，給心靈不竭的滋潤。【點(diǎn)評(píng)】（ 1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。（ 2）此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。（ 3）本題考查修辭手法運(yùn)

42、用的辨析。平時(shí)要注意這方面知識(shí)的積累。對(duì)各種常用修辭手法能加以正確分辨。（ 4）此題考查學(xué)生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語句的連貫、語境的協(xié)調(diào)等方面考慮。12 閱讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。 有一個(gè)智者，他叫孔子。他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容zh疑。 有一位醫(yī)者，他叫魯迅。他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。 有一個(gè)勇者，她叫海倫?凱勒。她看不見也聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊擞?zhng敬佩。（1）根據(jù)拼音寫漢字或者給加下劃線的字

43、注音。不容 zh疑 _由 zhng_ 聆聽 _不屈不撓 _（ 2）畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（ 3）請另選一個(gè)人物，按照第 句的句式仿寫。 (語意連貫，結(jié)構(gòu)相似）【答案】 （ 1）置；衷； ling； no（ 2）她看不見這個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看不見也聽不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）（ 3）略（合乎題意即可）?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音 寫，不要寫成英 字母；根據(jù)拼音寫 字，除了根據(jù)具體的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “置 ”的字形和

44、 “ ”字的 音。（ 2） 句 “她看不 也聽不到 世界的聲音 ”，屬于搭配不當(dāng)， “聲音 ”不是的 “看 ”的。所以可修改 ：她看不 世界，也聽不到聲音。（ 3）考 言表達(dá)與 用。仿寫作答 ，首先分析 構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫 出的例子都有一定的格式，確定句式仿格 ；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主 。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本 作答要 一個(gè)自己熟悉的人物，采用 “有一位 ，他叫 。他 ， ，他是 ”句式，敘寫人物的人生 并 人物 行 價(jià)。答案是多元的。如：有一個(gè) 者，他叫 坤山。他失去了寶 的左腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫筆作畫，他是在畫布里搏斗人生的勇士。

45、故答案 ： 置；衷； ling ；no； 她看不 個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我 彼此用 感受，用心聆聽。（或者她看不 也聽不到 個(gè)世界，卻教我 彼此用 感受，用心聆聽。）； 略（合乎 意即可）?！军c(diǎn) 】 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當(dāng)拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此 ，要逐 ，從句意，用 ，修辭， 點(diǎn)， 構(gòu)， 搭配等多方面去考 ，確定最后 常 的病句 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、 序混亂、 構(gòu)混亂、 意不明

46、、 言 余等； 本 考 學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫 目 ，一定要 真 察例句，分析例句表 的主 ，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主 相關(guān)，格式相同，修辭一 。13 下面的文字，完成小 。中國是 的國度。 名xi 邇的好 交 成中國古代文化的美妙 章，在人生的旅途中有 相伴，再枯燥的 景也會(huì)清 徐徐， _ 。 家傲 秋思，仿佛看到了 疊嶂，暮 沉沉，山 落日，孤城 ； 江城子密州出 ，眼前呈 出一幅聲 浩大的行 ， 人一身 裝，氣宇 昂； 破 子 同甫 壯 以寄之，隨作者在夜深人靜、萬 俱寂之 思潮洶涌，追 沙 生涯； 江 （小住京 ），感慨 人突破家庭束 ， 立志挽救國家民族危

47、亡，追求 女獨(dú)立與解放的革命精神。 我 一起 古 吧，汲取古代文化與思想的精髓， 弘 民族 文化。（1）根據(jù)拼音寫 字， 劃 的字注音。xi _ _ 名 _邇 束 精髓（ 2）文中有 字的 是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “氣宇 昂 ”中 “氣”的意思是（ ）a.生氣b.人的精神狀態(tài)c.氣勢d.人的作風(fēng)習(xí)氣（4）結(jié)合語境，仿照畫線句再寫個(gè)句子。聞名 xi 邇的好詩詞交匯成中國古代文化的美妙樂章，在人生的旅途中有詩詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐 ， _?！敬鸢浮?（ 1）遐； f ； su（ 2）暮藹；暮靄（ 3） b（ 4）再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開【解析】 【分析】（ 1）本題考查

48、漢字的讀音及字形?！皒i 邇 ”應(yīng)寫作 “遐邇 ”， “束縛 ”讀作“束 f ”，“精髓 ”讀作 “精 su ”。（ 2）本題考查錯(cuò)別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，文段中的“暮藹 ”的 “藹 ”應(yīng)為 “靄 ”。（ 3）本題考查理解詞義。 “氣宇軒昂 ”多形容精神飽滿，氣概不凡。 “氣 ”指人的精神狀態(tài)。故選： b。（ 4）本題題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審讀全句，審視好被仿寫句的特點(diǎn)，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。故答案為： 遐； f ； su ； 暮藹；暮靄； b； 再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； 本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也